Рабочая программа 5 класс Rainbow English

Рабочая программа предмета «Английский язык» для основного общего образования разработана на основе:
- нормативных документов:
Закона Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ;
ФГОС ООО утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17. 12. 2010 № 1897;
Приказа Министерства образования и науки РФ от 31.12. 2015 № 1577 «О внесении изменений в ФГОС ООО»;
авторской программы коллектива О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова, Е.А. Колесникова «Рабочая программа. Английский язык. 5-9 классы: учебно-методическое пособие – М., Дрофа, 2018»;
Календарный учебный график МКОУ «Каменская СОШ№44».
Для реализации программы используется учебно-методический комплект (УМК) «Rainbow English»/ «Радужный английский» для 5 классов общеобразовательных учреждений авторов О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. – М.: Дрофа, 2018 г.
Данная рабочая программа индивидуального обучения Розенталь Р. – учащегося 5 «А» класса рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю, 35 учебных недель).

Изучение Английского языка основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
на формирование и развитие коммуникативной компетенции, понимаемой как способность личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений и отношение к деятельности в совокупности ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций.
Речевая компетенция — готовность и способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме), планировать свое речевое и неречевое поведение.
Языковая компетенция — готовность и способность применять языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для общеобразовательной школы; владение новым по сравнению с родным языком способом формирования и формулирования мысли на изучаемом языке.
Социокультурная компетенция— готовность и способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны/стран изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам и психологическим особенностям учащихся на разных этапах обучения; сопоставлять родную культуру и культуру страны/стран изучаемого языка, выделять общее и различное в культурах, уметь объяснить эти различия представителям другой культуры, т. е. стать медиатором культур, учитывать социолингвистические факторы коммуникативной ситуации для обеспечения взаимопонимания в процессе общения.
Компенсаторная компетенция — готовность и способность выходить из затруднительного положения в процессе межкультурного общения, связанного с дефицитом языковых средств, страноведчес