Перспективный план кружковой работы по изодеятельности

месяц

занятия

Тема, задачи

Сентябрь

1

Тема: «Весёлое лето»

Задачи:познакомить детей с новым способом создания абстрактной композиции – свободное, безотрывное движение карандаша или фломастера по бумаге. Совершенствовать технику рисования акварельными красками (часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях).

Литература:Лыкова, с.26

2

Тема: «Знакомство с натюр­мортом. Загадки с грядки»

Задачи: Познакомить детей с натюр­мортом, его содер­жанием, композицией, подбором цвета предме­тов; формировать пони­мание кра­соты в сочета­нии форм и цвета.

Рисовать овощи по их описанию в загадках и шуточном стихотворении; развивать воображение.

Литература:Лыкова с.44

3

Тема:«Деревья в нашем парке»

Задачи:Формировать умение переда­вать форму и характер­ные особенности ово­щей по их описанию в загадках; создавать вырази­тельные цвето­вые и фантазий­ные об­разы; само­стоятельно смешивать краски для получения нуж­ного от­тенка; уточнять пред­ставление о хорошо знако­мых природных объектах.

Литература:Лыкова, с.32

4

Тема:«Деревья в нашем парке»

Задачи:Формировать умение переда­вать форму и характер­ные особенности ово­щей по их описанию в загадках; создавать вырази­тельные цвето­вые и фантазий­ные об­разы; само­стоятельно смешивать краски для получения нуж­ного от­тенка; уточнять пред­ставление о хорошо знако­мых природных объектах.

Литература:Лыкова, с.32

месяц

занятия

Тема, задачи

Октябрь

1

Тема: «Осенние листья»

Задачи:формировать умение детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев. Совершенствовать изобразительную технику (смешивать акварельные краски для получения сложных оттенков и передачи осеннего колорита). Познакомить с новым способом получения изображения – наносить краску на листья, стараясь передать окраску, и «печатать» ими на бумаге. поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства; передаватьхарактерные признаки и явления природы; поддерживать творческие проявления.

Литература: Лыкова, с.50

2

Тема: «Осенние картины»

Задачи:Совершенствовать навыки и умения создавать сюжетные композиции из природного материала - засушенных листьев, семян, лепестков; развивать чувство цвета и композиции.

Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять её красоту в аранжировках и флористических композициях.

Литература: Лыкова, с.56

3

Тема: Аппликация «Цвет­ные ладошки»

Задачи: Познакомить с возможно­стью создания образов, симво­лов, и эмблем на ос­нове одинаковых элемен­тов. Формировать умение выре­зать изображение по слож­ному контуру (кисть руки). Вызвать интерес к собствен­ной руке. Разви­вать воображе­ние.

Литература: Лыкова, с.24

4

Тема: «Цветные зонтики»

Задачи: продолжать знакомить детей с пейзажем. Совершенствовать изобразительную технику: закрепить умение закруглять уголки для получения купола зонтика, показать элементы ты оформления края (зубчики, маковки), познакомить с приёмом оформления аппликации – раздвижение.

Литература: Лыкова, с.54.

месяц

занятия

Тема, задачи

Ноябрь

1

Тема: «Лошадки».

Задачи:уточнить представление детей о специфике дымковской игрушки: из чего, как, кем сделана; какая по характеру, как украшена. Познакомить детей с многообразием игрушек и спецификой декора - характерными элементами и цветосочетаниями. Создать условия для творчества детей по мотивам дымковской игрушки. Формировать обобщённые способы создания образцов (лепка фигурок животных на основе цилиндра).

Литература: Лыкова, с. 60.

2

Тема: «Нарядные лошадки»

Задачи: вызвать интерес детей к оформлению вылепленных фигурок – украшать элементами декоративной росписи (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и штрихами). Обратить внимание на зависимость узора от формы изделия, совершенствовать технику рисования гуашевыми красками – рисовать кончиком кисти на объёмной форме, поворачивая и рассматривая её со всех сторон. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Литература: Лыкова с.62

3

Тема: «Чудесные превращения» (клякс графия)

Задачи: создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами (художественными и бытовыми). Показать новые формы получения абстрактных изображений (клякс). Вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм (клякс). Развивать творческое воображение.

Литература: Лыкова с. 80

4

Тема: «Чудесные превращения» (кляксография)

Задачи: создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами (художественными и бытовыми). Показать новые формы получения абстрактных изображений (клякс). Вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм (клякс). Развивать творческое воображение. Литература: Лыкова с. 80

месяц

занятия

Тема, задачи

Декабрь

1

Тема:«Волшебные сне­жинки»

Задачи:формироватьумение строить круговой узор из центра симметрично располагая элементы на луче­вых осях или путём сим­метричного наращивания элементов по концентриче­ским круга. Симметрично располагать узор в зависимо­сти от формы листа бумаги или объёмного предмета. Ис­пользовать в узоре разнооб­разные прямые, округлые линии формы, растительные элементы. Умело пользо­ваться кистью (рисовать кон­цом, ей кистью, свободно двигать её во всех направле­ниях). Вызвать у детей жела­ние создать коллективную композицию из нарисован­ных снежинок, вырезанных звёздочек для украшения ин­терьера группы.

Литература:Лыкова, с 94.

2

Тема: «Еловые веточки»

Задачи: формировать у детей навык детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенно­сти её строения, окра­ски и размещения в простран­стве. Показать способы обследова­ния натуры. Пояснить необходимость соблюдения об­щих условий при выполнении коллективной работы. Развивать координацию в системе «глаз-рука». Воспитывать инте­рес к народному искусству (бу­мажному фольклору).

Литература: Лыкова, с.100.

3

Тема: «Звонкие колокольчики»

Задачи:формировать навыки детей создавать объёмные полые поделки из глины или пластилина. Совершенствовать изобразительную технику - лепить колокольчик из шара путём вдавливания и моделирования формы. Показать разные формы оформления лепных фигурок - выкладывание орнамента из бусин и пуговиц, нанесение узора стекой, штампование. Развивать чувство формы, пропорций, ритма.

Воспитывать аккуратность.

Литература: Лыкова, с.104

4

Тема:«Ёлочки - красавицы»

Задачи: закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру или на глаз. Познакомить с техникой создания панорамных открыток с объёмными элементами. Поддержать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приёмы декорирования аппликативного образа (оформлять созданные формы ритмом красочных мазков пятен). Литература:Лыкова с.102

месяц

занятия

Тема, задачи

Январь

1

Тема:«Начинается январь, открываем календарь»

Задачи: продолжать формировать знания о временах года, создавая цветовые композиции. Создавать выразительный образ дерева, в соответствии с сезонными изменениями в природе. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: смешивать разные краски, получая «зимние», «весенние» и т.д. цвета и оттенки, свободно двигать кистью в разных направлениях. Рисовать кончиком и всем ворсом кисти. Вызвать интерес к работе парами, желание создать самодельный календарь. Развивать чувство цвета и композиции.

Литература: Лыкова с.106.

2

Тема:«Заснеженный дом».

Задачи: создавать выразительный образ заснеженного дома, творчески применяя различные техники аппликации (симметричная, обрывная, накладная). Расширить спектр технических приёмов обрывной аппликации (разрывание, сминание, обрывание) и показать её изобразительно-выразительные возможности. Развивать чувство формы и композиции.

Литература: Лыкова с.112

3

Тема:«Весело качусь я под гору в сугроб»

Задачи:продолжать знакомить детей с сюжетным рисованием. Показать средства изображения сюжетной связи между объектами: выделение главного и второстепенного, передача взаимодействия, изменения формы в связи с характером движения. Расширить возможности применения техники обрывной аппликации. Развивать композиционные умения, передавать пропорциональные и пространственныеотношения.

.

Литература: Лыкова с.116

4

Тема: «Зимние забавы»

Задачи:составлять коллективную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними. Закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов. Продолжать формировать навык передачи несложных движений. Анализировать особенности фигуры человека, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук. Литература: Лыкова с. 114

месяц

занятия

Тема, задачи

Февраль

1

Тема: «Фантастические цветы»

Задачи:вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений.Показать приёмы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. Развивать творческое воображение е, чувство цвета и композиции. Активизировать в речи детей прилагательные (качественные и сравнительные). побуждать интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, рассматривать и переносить полученные представления в художественнуюдеятельность.

Литература: Лыкова с.132.

2

Тема: «Банка варенья для Карлсона»

Задачи:показать рациональный способ вырезания из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам (ленточная аппликация), развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки организации и планирования работы.

Литература: Лыкова с. 134.

3

Тема: «Папин портрет»

Задачи:продолжать формировать навыки рисования портрета, стараясь передавать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека. вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более точно, индивидуально. Продолжать знакомить детей с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).

Литература:Лыкова с.136

4

Тема: «Галстук для папы»

Задачи: вызвать интерес к под­готовке подарков и сувениров. Показать способы изготовления галстука из цветной бумаги. Подвести к пониманию связи и декора на сравнении разных орнаментальных мотивов.

Литература: Лыкова с. 138

месяц

занятия

Тема, задачи

Март

1

Тема: «Солнечный цвет»

Задачи:вызвать интерес к экспериментальному освоению цвета. Расширить цветовую палитру – показать способы получения «солнечных» оттенков (жёлтый, золотой, янтарный, медный, огненный). Развивать воображение. Активизировать словарь качественными прилагательными обозначающими оттенки и цвета. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

Литература: Лыкова, с. 154

2

Тема: «Милой мамочки портрет»

Задачи:формировать умение рисовать женский портрет.Вызвать интерес к по­иску изобразительно-вырази­тельных средств.

Воспитывать у детей эмоци­ональное отношение к об­разу мамы; учить передавать в рисунке её образ доступ­ными средствами вырази­тельности (деталями ко­стюма, цветом глаз, атрибу­тами профессии)

Литература: Лыкова с.142

3

Тема: «Весенний букет».

Задачи:формировать умение вырезать цветы и листья из бумажных квадратов и прямоугольников, сложенных пополам; показать разные приёмы декорирования цветка; создавать коллективную композицию из отдельных элементов; развивать чувство цвета и композиции. Познакомить с этикетом поздравлений. Воспитывать желание порадовать мам и поздравить их с праздником открыткой, сделанной своими руками.

Развивать у детей вообра­жение и чувство юмора.

Литература:Лыкова с. 146

4

Тема: «Солнышко, нарядись»

Задачи:вызвать у детей интерес желание создать образ солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики. Обратить внимание на декоративные элементы (точка, круг, завиток, волнистая линии пр.), объяснить символику; развивать воображение, воспитывать интерес к народному искусству. умело пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях).

Литература: Лыкова, с.152

месяц

занятия

Тема, задачи

Апрель

1

Тема: «Весеннее небо»

Задачи:создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами. Формировать навык изображения неба способом цветовой растяжки «по мокрому». Создать условия для отражения в рисунке весенних впечатлений. Развивать творческое воображение.

Литература:Лыкова с.168

2

Тема: «Первоцветы»

Задачи: совершенствовать аппликативную технику - составлять аппликативный цветок из отдельных элементов, стараясь передать особенности внешнего вида растения. Формировать композиционные умения. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать бережное отношение к природе.

Литература: Лыкова с.170

3

Тема: «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет»

Задачи: познакомить детей с новым приёмом лепки – цветовой растяжкой, показав его возможности для колористического решения темы и усиления ее эмоциональной выразительности; обеспечить условия для свободного выбора детьми содержания и техники поисков способов решения художественной задачи: передать движение ветра, т.е. показать, как он по морю гуляет.

Литература: Лыкова с. 176

4

Тема: «Превращение камешков»

Задачи:формировать умение детей создавать художественные образы на основе природных форм. Познакомить с разными приёмами рисования на камешках разных форм. Совершенствовать изобразительную технику. Развивать воображение. Литература: Лыкова с.190

месяц

занятия

Тема, задачи

Май

1

Тема:«Зелёный май»

Задачи: Вызвать интерес к экспери­ментальному (опытному) освоению цвета. Развивать чувство цвета. Воспитывать самостоятельность, инициа­тивность.

Литература: Лыкова, с.196.

2

Тема: «Радуга-дуга»

Задачи: продолжать формировать умение детей са­мостоятельно и творчески отражать свои представле­ния о красивых природных явлениях разными изобрази­тельно-выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению радуги. Дать элементарные сведения по цветоведению. Развивать чувство цвета. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Литература: Лыкова, с.202.

3

Тема: «Мы на луг ходили мы лужок лепили»

Задачи: совершенствовать навыки лепки, полученные раннее; лепить по вы­бору луговые растения (ромашку, василёк, одуван­чик, колокольчик, земля­нику, злаки, травы) и насе­комых (бабочек, жуков, пчёл, стрекоз), передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделке устойчи­вость (укреплять на под­ставке или каркасе из дере­вянных или пластиковых палочек, трубочек, зубочи­сток, проволоки). Форми­ровать коммуникативные навыки. Развивать наблю­дательность. Воспитывать интерес к живой природе.

Литература: Лыкова, с.200.

4

Тема: «Чем пахнет лето»

Задачи: вызвать интерес к созданию выразительных образов при­роды. Инициировать поиск адекватных изобразительно-вы­разительных средств. Обога­тить межсенсорные связи (цвет+форма+запах). Готовить руку к письму – формировать навык проводить волнистые линии - графические символы запахов. Воспитывать интерес к природе, желание по­знавать, исследовать и отражать полученные впечатления в соб­ственном творчестве.

Литература: Лыкова, с.206.