Урок практическая работа в 8 классе «Построение графиков хода температур»

Потапкина Ирина Евгеньевна,

учитель географии МБОУ «Горловская СОШ»

Урок – практическая работа в 8 классе

«Построение графиков хода температур».

Цель урока: формирование умений работать с цифровыми данными в различной форме (табличной, графической) и использование компьютера как технического обеспечения информационного процесса.

Задачи урока: отработка умений и навыков для выявления причин изменения годового хода температур воздуха; отработка умений и навыков по построению графиков EXCTL на практике; формирование умений учащихся составлять и анализировать графики; воспитание интереса к родному краю, умения работать в коллективе; развитие эстетического вкуса, гармоничного цветового восприятия.

Оборудование:физическая и климатическая карта Рязанской области, персональные компьютеры (ПК).

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Практическая работа по индивидуальным карточкам:

- определите, в каком климатическом поясе расположена область.

- что такое климат?

- какие климатообразующие факторы влияют на климат любой территории?

- по календарям наблюдений выясните элементы климата.

- объясните направление и причины их изменения за время наблюдений.

- посчитайте среднюю температуру, амплитуду температур за данное время.

Учитель информатики.

1. Почему графическая форма представления результатов по изменению температур предпочтительней?

2. Почему на этом уроке мы с вами используем программуEXCT?

(эта программа позволяет сэкономить время и представить табличные результаты в графической форме).

У каждого из вас на столе карточка, на которой представлен алгоритм выполнения работы. В ПК хранится файл с готовой к заполнению таблицей, содержащей сводные ячейки для занесения формул, используемых при расчёте амплитуды и средней температуры.

Алгоритм выполнения.

1. Откройте папку «Мои документы», найдите файл «Практ. работа 8 кл.»

2. Внесите значения температур по вашим данным в таблицу.

3. Постройте с помощью Мастера диаграмм график значений диапазона А4:А6 (название графику и осям дайте самостоятельно).

4. Увеличьте построенный график.

5. Введите в ячейку В29 формулу для расчета амплитуды.

6. Введите в ячейку В31 формулу для расчета средней температуры за данный период.

7. Сохраните работу под именем ПР1 гео (фамилия).

- сравним, полученные графики и данные. Поговорим о различиях и причинах, которые их вызывают. Составим на основе полученных данных таблицу среднемесячных температур в нашей местности и сравним с данными по г. Рязани.

- почему среднемесячные температуры в нашей местности немного ниже рязанских?

(юго-западная часть области наиболее приподнята, здесь проявляется эффект понижения температуры, связанной с высотой).

III. Подведение итогов, задание на дом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490878-urok--prakticheskaja-rabota-v-8-klasse-postr