Непосредственно-образовательная деятельность «Путешествие в страну «Математика»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад комбинированного вида

№30 «Родничок» г. Моздока РСО-Алания

Утверждаю

Заведующая______________И.В.Тогузова

«Путешествие в страну «Математика»

Конспект интегрированной непосредственно

образовательной деятельности по ФЭМП

в подготовительной группе

Составила воспитатель:

Элесханова Айшат Расуловна

2021г.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,

социально-коммуникативное развитие.

Цель :формирование элементарных математических представлений .

Задачи:

Образовательная - учить отгадывать математические загадки;

Соотносить количество предметов с цифрой;

Видеть в контурах окружающих предметов геометрические тела;

Порядковому счету до 10 и обратный;

Соотносить количество предметов с цифрой;

Обозначать словами положение предмета на листе бумаги;

Развивать логическое мышление детей.

Воспитательная-воспитывать интерес к математике, желание сотрудничать со сверстниками, самостоятельность.

Материал и оборудование к занятию: набор карточек от1 до 10 каждому ребенку, карточки времена суток, наглядное пособие методическое пособие, часы.

Методы и приемы: игра, беседа, дидактические игры.

Предварительная работа: индивидуальная работа по ФЭМП, работа с логическими цепочками.

Заходим в зал, проходим, круг по залу останавливаемся.

1. В. : Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поприветствуем их, улыбнемся и подарим им свое хорошее настроение.  

Станем рядышком, по кругу,

Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся – 

Утро доброе начнётся.

–Доброе утро.

Воспитатель: Ребята , хотите отправиться в страну «Математики.»

Как вы думаете, кто живет в этой стране? (ответы детей)

Воспитатель: Живут цифры, числа, задачи, примеры, часы, загадки, геометрические фигуры. И все там что-то считают, пересчитывают, решают примеры, задачи, отгадывают загадки, выполняют задания.

Вы согласны туда отправиться? (ответы детей)

Воспитатель: Для того чтобы попасть в эту страну, нам нужно быстро считать, думать, отгадывать.

Я предлагаю провести разминку «Вопрос – ответ» Хотите?( с мячом)

1. Если дерево выше куста, то куст? (ниже дерева)

2. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?

3. Если канат толще нитки, то нитка?

4. Если сестра старше брата, то брат?

5. Что больше: целое или половина? Что меньше половина или целое?

Что больше: целый квадрат или его часть?

6. Какой сегодня день недели?

7.Какой день недели был вчера?

8.Какой день недели будет завтра?

9. Какой по счету день суббота, воскресенье?

10. Весну сменит зима?

11.Что длиннее: карандаш или указка?
12.Кто старше: мама или бабушка? Кто младше?
13.Демид, кто стоит справа от тебя, а слева?
14.Аделина, что находится сзади и впереди тебя?

Воспитатель: Теперь мы смело можем отправляться в путешествие. Чтобы нам попасть в страну математики нам нужно построить мост, выложите по порядку цифры. Мост построен, переходим по одному, повторяя цифры 12345678910

Вот мы попали в страну математика но нас ни кто не встречает, где же профессор математики. Смотрите, какое то письмо. На конверте детский сад 30 «Родничок» для детей подготовительной группы. Значит для нас (открываю конверт, достаю письмо)Здравствуйте дорогие ребята! Я очень рад, что вы решили побывать в стране математики. Профессор извиняется, что не может встретить нас, он сейчас в другом Детском саду даже в другом городе, на занятии, но он оставил нам подсказки, выполнив задания, мы сможем отправиться дальше. Давайте  встанем в круг, возьмемся за руки, улыбнемся и вспомним наше  стихотворение.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Вместе будем очень дружно

На вопросы отвечать

Все хотим мы заниматься,

Все хотим мы много знать.

Воспитатель: Вот и первое задание?

Послушаете загадку:

На руке и на столе И на башне в вышине Ходят, ходят ровным ходом От восхода до захода. (Часы)

Воспитатель: Правильно! Часы!

Посмотрите вот какие замечательные часы. (Воспитатель показывает детям большие настольные часы на экране) .

Давайте жителям этой страны покажем, как мы знаем время.

- Ребята, что показывает маленькая стрелка?

- А большая?

- Какая стрелка движется быстрее?

- Если большая стрелка прошла весь круг по циферблату, что это значит(1час)

- Если большая стрелка прошла половину круга? (30мин)

- Ребята, а какие еще часы вы знаете?

Данил, выйди и поставь на часах 1 час 30 минут.

Катя, поставь на часах 7 часов 30 минут.

Максим, поставь на часах 12 часов.

Диана, поставь 3 часа

Артем, поставь 6 часов 30 минут.

Воспитатель: Молодцы ребята! Справились с заданием.

«Сосчитай-ка»

Жители страны «Математика» приготовили для вас задание. В этих корзинках они спрятали разные предметы. Для того, чтобы узнать, что там лежит, нужно отгадать загадку и правильно посчитать.(на экране)

Послушайте внимательно

В красной корзинке лежит:

Фрукт на вкус хорош

И на лампочку похож,

Бок зеленый солнцем греет

Он желтеет и краснеет. (Груша)

А сколько же там лежит груш? Их меньше 8, но больше 6.

В желтой корзинке:

Яркий, сладкий, налитой,

Весь в обложке золотой

Не с конфетной фабрики-

Из далекой Африки. (Лимон)

Их меньше 4, но больше 2.

В синей корзинке:

С виду он похож на зонтик,

Только меньше во сто крат

Коль гроза на горизонте,

Он бывает очень рад. (Гриб) .

Их больше 8, но меньше 10.

В оранжевой корзинке:

Как у бабушки на грядке

Вырос овощ очень сладкий,

Проведем мы тренировку -

Кто быстрей сгрызет (Морковку).

Их больше 4, но меньше 6.

Воспитатель: молодцы ребята! Правильно посчитали.

Воспитатель: Чтобы нам сесть за стол нужно решить примеры , Сказав ответ можно пройти на место. Подойдите каждый к своему месту столу и сядьте на стульчик.

Гимнастика для глаз: посмотрели на стену, какая фигура в верхнем левом углу, какая фигура в правом нижнем углу, и какая фигура в центре?

Пальчиковая гимнастика:

Раз и два, раз и два!

(сжимают и разжимают пальцы)

Сложим мы из букв слова.

Солнце - слово лучистое.

(раздвигают пальцы и кладут тыльную сторону ладони одной руки на ладонь другой так, чтобы пальцы образовали лучики)

Кошка - слово пушистое.

(поглаживание кистей)

Корова - слово рогатое.

(выпрямляют указ. палец и мизинец - «рога»)

А слово «арбуз» - полосатое.

(соединяют подушечки пальцев, округляя свод кисти - «арбуз»)

Воспитатель – Возьмите в руку карандаш и поставьте его на точку, которую я вам поставила заранее. От этой точки начнем рисунок. Слушаем внимательно и выполняем задание.

Слуховой диктант. Схематическое изображение зайца.

Проведите линию на

1 клетку вправо, 3 клетки вниз, 2 клетки вправо, 2 клетки вниз, 1 клетка влево, 2 клетки вниз,

3 клетки вправо, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вниз,

1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 6 клеток влево, 1 клетка вверх,

1 клетка влево, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 12 клеток вверх.

Дорисовка.

– Посмотрите, что у вас получилось? (ответы детей)

- По-моему, у него не хватает некоторых деталей. Как вы думаете каких?

Дорисуйте глаза, нос, рот.

- Посмотрите, какой заяц получился у вас. Вам нравиться? Я очень рада.

Физкультминутка:

Мы с вами хорошо позанимались. Давайте немного отдохнем и разомнемся. Задвиньте свои стулья и встаньте возле них.

Зайка сильно потянулся, руки в стороны развел(2-3раза) Раз - нагнулся, два - нагнулся, Ничего он не нашел. Чтобы яблочко достать, нужно на носочки встать.

Воспитатель: Ребята, нам пора домой. А чтоб нам попасть домой нужно уметь правильно, разложить в обратный счет от 10до 1. А теперь переверните цифры, что у нас получилось? Математика (читаем вместе) Молодцы!

За ваши знания жители страны «Математика» благодарят вас, они вам приготовили задания на дом, чтобы вы дома самостоятельно смогли решить не сложные примеры и раскрасить в соответствующие цвета.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вот мы и дома. Вам понравилось путешествие? В какой стране мы с вами были? Что вам понравилось в этой стране? Какие задания вам пришлось выполнять? Что было самым трудным.

Путешествие было интересным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490897-neposredstvenno-obrazovatelnaja-dejatelnost-p