Дополнительная общеразвивающая программа «Начальное техническое моделирование»

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

Хабаровский промышленно – экономический техникум

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«НАЧАЛЬНОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»

Направленность:техническая

Уровень программы: традиционный

Возраст учащихся: 15-20 лет

Срок реализации: 2 года

Автор-составитель:Лепетюха Дмитрий Геннадьевич,
педагог дополнительного образования

Хабаровск 2021

РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ДООП

Адаптированная дополнительная общеразвивающая программа «Начальное техническое моделирование» является частью комплексного сопровождение образовательного процесса и здоровье сбережения обучающихся инвалидов и лиц с ограненными возможностями здоровья в КГБ ПОУ "Хабаровский промышленно-экономический техникум". Образовательное учреждение является базовой профессиональной организацией, обеспечивающая поддержку региональной системы инклюзивного профессионального образования. Увеличение количества обучающихся, имеющих психофизические нарушения в средних профессиональных учреждениях создает потребность в организации толерантной социокультурной среды, способствующей их социальной адаптации.

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

– Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации»;

– приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; – письмом от 18 ноября 2015 г. № 09-3242 Министерства образования и науки Российской федерации, Министерства образования и науки Российской федерации от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

- планом воспитательной работы КГБ ПОУ "Хабаровский промышленно-экономический техникум".

Содержание программы адаптировано для обучения и воспитания учащихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в рамках дополнительного образования в системе среднего профессионального образования - студентов КГБ ПОУ "Хабаровский промышленно-экономический техникум" в возрасте 15- 20 лет.

Комплексное сопровождение образовательного процесса обучающихся с особыми образовательными потребностями осуществляется в соответствии с рекомендациями службы медико-социальной экспертизы и заключения психолого-медико-педагогической комиссии. В составе комплексного сопровождения образовательного процесса выделяется: организационно-педагогическое, психолого-педагогическое, и социальное сопровождение, создание толерантной социокультурной среды.

Особенности психофизического развития обучающихся проявляются в характеристике общих проблем лиц с ограниченными возможностями и инвалидов:

- затруднения и ограничения взаимодействия с окружающим миром, а, следовательно, обеднение социального опыта, искажение способов межличностного общения, сложности социальной адаптации;

- особенности развития личности: неразвитость (неадекватность) самооценки;

- специфические закономерности когнитивного развития: снижение (искажение) способности к приему, переработке, хранению, использованию информации, трудности словесного опосредования, замедление процесса формирования понятий.

Особые образовательные потребности обучающих с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов требуют:

- использования специальных методов, приемов и средств, способствующих как здоровьесбережению и общему развитию, так и компенсации индивидуальных недостатков развития (посредством развития ресурсных возможностей);

- постоянной помощи обучающемуся в осмыслении, закреплении и расширении контекста усваиваемых знаний;

- обеспечения специфической пространственной и временной организации образовательной среды с учетом функционального состояния ЦНС и нейродинамики психических процессов у обучающихся с ОВЗ и инвалидов (быстрой истощаемости, низкой работоспособности);

- постоянного стимулирования познавательной активности (создание ситуаций успеха, опора на личный жизненный опыт);

Для эффективности освоения практических навыков важно организовать индивидуальный свободный темп работы (добиваясь автоматизации действий), использовать наглядно-практический и индивидуально ориентированный методы обучения.

Наряду с этим необходимо применение специальных методов и приемов коррекционной педагогики, в их числе:

- использование четких указаний;

- поэтапное разъяснение заданий (операциональных действий);

- обучение последовательному выполнению заданий;

- повторение инструкции к выполнению задания «пошагово»;

- поэтапная демонстрация выполнения задания;

- ориентирование на позитивное стимулирование и использование вербальных поощрений;

- доступность заданий, учитывающих имеющиеся навыки и умения;

- использование обратной связи.

Изучая спрос и особенности мировоззрения учащихся этой социальной группы, было замечено, что занятия ремесленным творчеством положительно влияют на эмоциональное развитие юношей и девушек. В позабытых сегодня народных обычаях, ремеслах сокрыты духовные устои и коренное понимание любви к родной природе, осознание сопричастности себя к своему народу, гармоничном, сосуществовании духовного и физического мировосприятия человека. В мудрых, нехитрых поделках, столько поучительных персонажей, придуманных нашими русскими умельцами и художниками, впитавшими в себя любовь к родному краю и многовековую культуру древней Руси.

Актуальность программы обусловлена расширением возможностей социальной адаптации обучающихся с особыми образовательными потребностями в процессе овладения основами технической и творческой деятельности.

Особенностью данной программы является возможность каждому попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем.

Педагогическая целесообразность заключается в том, что содержание программы встраивается в процесс освоения основных учебных и профессиональных дисциплин, служит межпредметным дополнением к основным предметам, формирует профессиональные и узкопрофильные навыки в столярном и гончарном ремесле, углубляет и расширяет специфи­ческие знания и умения, помогает налаживать профессионально-личностное общение. В тематические блоки программы включены как традиционные ремесла, так и работа с современными материалами в обновленных техниках. Подобный синтез прошлого и современного позволяет регулярно менять направления и техники выполнения в соответствии с запросами обучающихся и задачами образовательного учреждения.Получив дополнительные знания о различных техниках работы с природными и полимерными материалами, юноши и девушки могут применить творческую фантазию в будущих профессиях, заинтересовав подобным добросовестным трудом потенциальных работодателей. Программа вводит юношей в удивительный мир творчества, даёт возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности и общественной активности.

Дополнительно обучающиеся вовлекаются в культурные мероприятия техникума. Помогают реставрировать наглядную информацию, изготавливают декорации, изготовление сувенирной продукции для ярмарочных распродаж.
Проектирование гуманистической образовательной среды влечет за собой организацию особой культурной деятельности в юношеском объединении, что обеспечивает учащемуся возможность выбора деятельности, родителям – возможность увидеть перспективы и потенциал молодых людей.

Программа направлена на:

– социализацию и адаптацию обучающихся к жизни в обществе;

– формирование общей культуры;

– создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения и творческого труда обучающихся.

Срок реализации- два учебныхгода. В связи со спецификой работы с подростками и молодыми людьми с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, для эффективного обучения в группе второго курса обучающихся рекомендуется повторение закрепление и расширение знаний на втором году обучения. Двух годичный курс занятий построен по принципу репродуктивных занятий с постановкой творческих задач направленных на проблемно поисковый метод обучения. Занятия проводятся 5 раз в неделю по 3 часа для каждой группы.

Режим занятий (периодичность и продолжительность):

Занятия проводятся на базе училища в корпусе общежития 2 этаж кабинет № 2205.
Дни занятий:

Понедельник с 14.00 до 17.00

Вторник с 14.00 до 17.00

Четверг с 17.00 до 20.00

Пятница с 14.00 до 17.00

Суббота с 14.00 до 16.15

Методическая работа, техническое обслуживание мастерской, подготовка мероприятий :
Вторник, Суббота с 12.00 до 14.00

Формы организации занятий: групповые, индивидуальные, парные, практические занятия, открытые занятии, экскурсии. С целью создания камфорной обстановки и психологической разгрузки во время занятий регулярно делаются перерывы: проводятся чаепития, читаются статьи из специальной учебной литературы, практические занятия сопровождаются специально подобранным музыкальным сопровождением с использованием музыки современных фольклорных коллективов. В рамках смены деятельности обучающихся чередуются практические и теоретические занятия. В рамках практических занятий выполняется индивидуальное , самостоятельно выбранное задание - изделие, изучается технологическая документация, выполняются чертежи и эскизы. Работа с обучающимися основана на тёплом доверительном отношении, на создании эмоционально-положительного микроклимата и на индивидуальном подходе к каждому воспитаннику, учитывая его особенности.

Новизна программы в заключается в углублением теоретическая базы об истоках происхождения древнерусского и дальневосточного орнаментов, его семантики и смысла ( в отличии от типовых программ Н.М.Сокольниковой, В.Д.Симоненко иБ.М.Неменского).

Цель программы - воспитание личности с потребностью участвовать в социальной жизни общества посредством реализации и развития собственных способностей и возможностей.

Задачи программы:

- формировать познавательный интерес к культуре народного ремёслам родного края;

- формировать навыки и умения работы с ручным и механизированным инструментом;

- расширить информированность о применении природного и фабричного материала в быту;

- обучить правилам общения в совместной деятельности;

- воспитать уважения к труду других людей:

- активизировать участие обучающихся в общественной жизни образовательного учреждения.

Учебный план программы

Содержание программы

Раздел 1. «Вводное занятие. Основы художественного промысла» (3.5 часа).

Регистрация обучающихся в журнале проведения занятий и журнале инструктажа по охране труда. Знакомство с распорядком работы студии – мастерской. Правила поведения во время работы в мастерской. Организация рабочего места и правила личной гигиены после завершения работы. Ознакомление с оборудованием мастерской – ручной обработки древесины и мастерской гончарного дела и керамических изделий. Представление стационарной выставки работ обучающихся студии – мастерской «Круг мастеровых». Освящение плана работы студии – мастерской.
Рассказ о профессии резчика по дереву. Общее ознакомление обучающихся с Технологиями обработки древесины. Презентация : «Искусства ремесла деревообработки» . Краткая информация о художественных технологиях в современном производстве на территории Сибири и Дальнего Востока.
Оснащение занятия: инструменты для ручной деревообработки и изделий из глины. Приспособления для работы, оснащение и оборудование : электро машинки для работы. Ноутбук, презентации по теме занятия.

Практическая работа: (1 час) Слушание педагога. Просмотр презентации. Работа с раздаточным материалом. Ответы по предложенным карточкам «Оборудование мастерской».

Раздел 2. «Сборочные мебельные конструкции». (230часов).

Слушание педагога и просмотр презентации «Материал древесина», «Композитные материалы». Демонстрация физико – химических свойств пиломатериалов и пластиков. Реставрация наглядной информации мастерской. Ознакомление с технологической документацией для мебельной продукции. Правила нанесения разметочных линий2 на заготовки. Изготовление полок и вешалок в общежитии техникума. Чертежи рамок для картин и фотографий. Фрезерование профильных реек. Техника безопасности в работе с Электра пилами. Обработка досок, ДСП, ДВП и фанеры. Способы и приспособления для монтажа наглядной продукции в интерьере. Монтажные конструкции. Правила окраски готовых изделий.

Оснащение занятия: Ноутбук, методический материал, ручные инструменты, сверлильный станок, компрессор с краскопультом, акриловые эмали и лаки. Деревообрабатывающие машинки, сверла по дереву и металлу, ножовки по дереву, рейка и брусок деревянный, листовой композитный материал. Защитная одежда, спец одежда, растворители, линейки разной длины, уголки столярные, рулетка, карандаш столярный, молярная лента, клеи ПВА и момент Монтаж. Ножницы строительные, косые ножи канцелярские, самоклеящаяся цветная пленка, принтер и бумага для печати. Скобяные изделия. Наличие спец защитных средств и рабочей одежды.

Практическая работа: (38 часов)

Инструктаж по технике безопасности. Слушание консультаций мастера-педагога, подборка пиломатериала, разметка листового композитного материала. Выполнение разметки брусков и листового пиломатериала. Самостоятельная работа с ручным режущим инструментом. Настройка и сверление, пиление, шлифование на электра оборудовании. Изготовление продукции :планшета, мебельных стенок и полок, профильных рамок разного размера, окраска изделий. Начертание разметочных линий с учетом масштаба чертежа. Сборка деталей в конструкцию Участие в осенней ярмарке.

Раздел 3. «Материаловедение и композиция» (18 час).

Дисциплина знания физико – химических свойств материалов. Способы обработки заготовки. Способы тонирования и обработки деревянных изделий. Выпиливание прямоугольной, квадратной подставки.
Экскурсия в лес, парк Имени А.Гагарина. Коллаж из природных материалов. Цветовые схемы, цветовой круг.

Презентация : «Цвет в интерьере». Изучение композиционных схем. Изготовление цветных композиций. Цветоведение. Рисование цветового круга. Холодная, теплая и контрастная гаммы. Механическое смешение. Упражнения в альбомах. Что такое логотип. Рисование логотипа студии «Круг Мастеровых». Изготовление логотипа.
Оснащение занятия: краски эмалевые, акриловые, кисти (синтетика), листы ватмана, планшеты Ф А4, ФА3, учебники с таблицами и схемами, карандаши НВ. Ножовка, топор, мешок тканевый. Шлифовальные колодки Н40, Н25, циркулярная эл пила, шлифовальная ленточная машинка. Клей ПВА Столяр, природный материал. Ноутбук, методический материал, принтер. Лак акриловый. Компрессор с краскопультом, растворитель.

Практическая работа: (16 часов)

Изготовление коллажа из природных материалов в контрастной гамме цветов. Лакирование коллажа. Рисование на плоской основе узора, орнамента. Сбор и заготовка природного материала.

Раздел 4. «Утилитарные изделия» (100 час):

Ремесла Сибири и Дальнего Востока. Материал для изготовления посуды. Как изготовить блюдо из древесины. Как изготовить ульческую деревянную коробку (Тума дэктеу). Выемчатая резьба. Ритуальная ложка для медвежьего праздника «Уркаган». Знаки стихий и плодородия в русском орнаменте. Как изготавливать нанайское, удегейское корытце. Как изготавливать разделочную доску. Традиционная посуда: Ендова, скопкари, конюх, братина. Традиционные ложки, сувенирные ложки.

Оснащение занятия: Циркулярная электро пила, топор, ножовка по дереву, торцовочная электро пила, киянки по дереву, стамески полукруглые, прямые, аккумуляторный шуруповерт, фрезы (форвард), перьевые сверла, сверла по дереву, косые ножи, мелкие и средние стамески, церазики. Шлифовальные колодки, шлифовально – ленточная эл машинка. Верстак с упорами. Стол, струбцины, древесина твердых, средне твёрдых пород. Карандаши столярные, бумага, копирка и калька, клей ПВА, молярный скотч. Скобяные изделия. Отвертки. Молоток большой, электрическая цепная пила, приспособление для пиления (Козлы). Ноутбук ,принтер, методический материал.

Практическая работа: (98 часов)

Просмотр книг, учебников. Слушание мастера-педагога, просмотр презентации: «Искусство ремесла деревообработки». Пиление бревен цепной эл пилой на козлах. Обрубовка баклуш топором, выемка и пиление заготовок для: Братин, чаш, блуда, ложек, ендова. Рисование эскиза утилитарных изделий. Вырезание орнамента на деревянной посуде.

Раздел 5. Народные ремёсла и сувенирные изделия (110 часов).

Искусство восточных славян. Керамика, ювелирное дело, роспись, ткачество. Культурные центры народного ремесла: Ярослав, Киев, Новгород, Москва.Мифология Славян. Знаки обереги. Геометрический орнамент. Мезенская роспись, Пинежская роспись. Зооморфный, растительный орнамент коренных народов Сибири и Дальнего Востока.
Растительный орнамент Поморская роспись, Полхово - Майданская роспись. Антропоморфный орнамент Пермогорская роспись. Традиционная посуда: Ендова, Скопкари, Конюх, Братина. Славянский пантеон. Знаково-обереговые символы Образ Велеса и его ипостаси-воплощения Медведя и быка Тура. В росписи и резьбе по дереву. Образ Стрибога и Свентовита в культуре славян святоруссов, россенов. Культурные центры народного ремесла России: Тартария, Ярослав, Новгород, Киев. Древние мифологические образы животных используемые в орнаменте. Плетеный орнамент. Семантика геометрического орнамента. Славянский «Коляды Дар». Четыре воплощения солонца. Четыре больших праздника на Руси. Организация рабочего места. Правила работы с косым и строительным ножом. Т.Б. в работе с эл.пилами и эл.лобзиком.
Оснащение занятия:

Ноутбук, принтер, графические программыCorelDrawX5, офисная бумага для принтеров, методическая документация, презентация - «Искусство и ремесло деревообработки», калька, копирка, карандаши столярные, карандаши НВ, В, измерительные приспособления, уголок столярный, рулетка столярная, лента молярная. Клей столярный ПВА, колодки шлифовальные, ленточно – шлифовальная машинка, электро рубанок, сверлильный станок, сверла по дереву, перьевые сверла, фрезы (форвард), выжигательные приборы, верстак столярный с боковым зажимом, струбцины большие и малые, стол и деревянные упоры, циркулярная электро пила, торцовочная электро пила, рубанки ручные, ткань шлифовальная Н40 – Н20, резаки, стамески, церазики, клюкарза, электрический лобзик и полотна пильные по дереву, шпаклевка по дереву, цепная электро пила, киянки, компрессор, краскопульт, морилки тонировочные, лак акриловый, защитные очки, рабочая одежда, перчатки. Книги и учебники. Краски.

Практическая работа: (108 часов)

Просмотр презентации: «Искусство и ремесло деревообработки», зарисовывание предложенных орнаментов. Изготовление подставки для посуды из досок и фанеры. Перерисовывание и роспись основы. Подставка для посуды. Роспись основы из акрила. Аппликация на ламинированном картоне.

Плетение полотна крестом.

Изготовление «Плошки» из глины с орнаментом.

Перерисовывание и роспись основы.

«Плошки» из глины с орнаментом.

выпиливание на козлах из бревна доски при помощи цепной пилы.

Перерисовывание эскиза на заготовку (главный вид). Вырубание обрубовки -баклуши.

Перерисовывание эскиза на заготовку (вид с боку). Вырубание обрубовки -баклуши.

Рисование узора на ручку ложки.

Ознакомление с орнаментами. Выбор узора и перерисовывание.

Разметка и распиливание досок, фанерного листа.

Распиливание доски по размерам. Строгание и шлифование доски.

Вырубание очертаний Братины. Пиление профиля посуды.

Шлифовка и доводка форм братины.

Раздел 6. Анималистическая зооморфная, антропоморфная скульптура. 116 уч.часов

Определение терминов: зооморфный, антропоморфный, рельеф, барельеф, маска.

Инструменты и приспособления для вырезания. Способы обрубовки формы.

Вырисовывание очертаний фигуры на полене.

Способы опиливания и обрубовки формы.

Вырезание тотема Перуна. Обрубовка заготовки.

Профиля по кругу.

Оснащение занятия:

Презентации - «Виды резьбы по дереву», «Развитие резьбы», «Культ Перуна» карандаши столярные, карандаши НВ, В, измерительные приспособления, уголок столярный, рулетка столярная, лента молярная. Клей столярный ПВА, колодки шлифовальные ткань шлифовальная А10,А80, Н40 – Н20, электро рубанок, , верстак столярный с боковым зажимом, струбцины большие и малые, стол и деревянные упоры, циркулярная электро пила, торцовочная ножовка по дереву, рубанки ручные, рашпили по дереву(плоский, полукруглый, круглый), резаки, стамески, церазики, клюкарза, и шпаклевка по дереву, цепная электро пила, киянки, компрессор, станок строгальный - рейсмус, морилки тонировочные, лак акриловый, защитные очки, рабочая одежда, перчатки. Книги и учебники. Краски. Гравер с набором фрез по дереву.

Практическая работа: (114часов)

Вырезание кумира Перуна.

Инструменты и приспособления для вырезания.

Ознакомление с ручным инструментом для вырубания и выдалбливания в древесине (долото, плоская широкая стамеска, малый топорик столяра, киянка (круглая, прямоугольная), большой косой нож для выборки. Средние и малые стамески (полукруглые, плоские), резаки, нож -щучка, церазики.
Вырисовывание очертаний фигуры на полене.
нанесение карандашом на поверхность палена боковой и фронтальной проекции.

Способы обрубовки формы в боковых тисках верстака.
Пропиливание полена, спиливание ненужного фрагмента объема. Обрубовка заготовки топориком. Выдалбливание заготовки стамесками. Подрезание ножом.
Способы опиливания и обрубовки формы.
Пиление ножовкой по линиям, под разными углами. Обтачивание обрубовки рашпилями по дереву. Работа киянками и большими круглыми, плоскими стамесками.

Способы обрубовки формы топором. На верстаке.
Упоры и приспособления для крепежа полена на плоской ровной поверхности. Использование саморезов по дереву, шуруповерта и зажимных клиньев.

Вырезание очертаний и деталей скульптуры кумира.

Разметка и начертание осевых и горизонтальных линий симметрии. Рисование карандашом на обрубовки деталей скульптуры при помощи проекционных линий.
Вырезание при помощи ножа профиля скульптуры. Вырезание фронтального контура скульптуры при помощи ножа и большого косого ножа.
Вырезание профиля по кругу скульптуры. Прорисовка осевых и горизонтальных линий симметрии. Дорисовывание карандашом на обрубовки деталей скульптуры при помощи проекционных линий. Выявление крупных форм, высокого, среднего и самого низкого рельефа. Вырезание древесины при помощи средних полукруглых стамесок и церазиков. Фрезерование гравером фрезой по дереву, углубление формы по карандашному контуру.
Разметка мелких деталей. Грубое шлифование наждачной тканью. Рисование черт лика, длани и перстов. Рисование орнаментов и знаков. Фрезерование гравёром деталей и частей скульптуры.

Способы обрубовки мелких форм плоской стамеской. Косое и прямое подрезание при помощи мелких ножей и стамесок.
Доводка мелких деталей тотема.
Шлифование абразивной тканью А80, А100, и подрезание задирав на древесине при помощи мелких ножей и стамесок.

Шлифовка.

Окончательное вышлифовывание абразивной тканью А100.

Колировка шлифовка тотема.

Нанесение на поверхность фигурки красящего слоя, лакирование акриловым лаком при помощи краскопульта или кисти с поролоновой губкой.

Просмотр презентации. Перерисовывание предложенных вариантов в альбом, фронтальный вид профильный.

Крепление на основании. Вылепливание формы. Обрубовка стеком. Проработка деталей маски

Обрубовка формы. Проработка деталей барельефа

Доводка резаками. Шлифовка.

Обрубовка заготовки. Профиля по кругу.

Вырезание мелких деталей.

Раздел 7. Навыки работы с оборудованием, инструментами и приспособлениями.

60 уч. часов

- Инструктаж охраны труда;
- Особенности поведения в мастерской,
- подготовка рабочего места и содержание его в порядке, уборка рабочего места,
- пользование индивидуальными средствами защиты (рабочий халат, перчатки, защитные очки).
-правила безопасности при работе с электрооборудованием.
Правила настройки оборудования и подготовка ручного инструмента;
- правильно настраивать электро оборудование согласно требованиям
требований заводских настроек указанных в инструкций,
- заточка режущих для эл рубанка ножей ;
-затачивание ножей и стамесок,
-пользование эл заточным станком, использование и особенности затачивания на точильных брусках (оселках),
- полировка ножей, лезвий, стамесок на войлоке с использованием пасты Гоя.
Приспособления для крепления заготовок;
- фиксация склеиваемых заготовок в ваймах клиньями,
- упоры для строгания,
- крепление заготовки струбцинами.

- Работа сверлами, высверливание отверстий;

- изучение типов сверил по дереву(сверла Форсварда, перьевые сверла, винтовые сверла, сверло Зенкера),
-сверление отверстия и выдалбливать углубления,
- высверливание на вертикальном сверлильном станке.

Правила пользования электрорубанком;
- строгание электрорубанком
- приемы строгания кромок и пластей.
Использование приспособлений для измерения и размачивания заготовок
(столярные угольники, линейки, рейсмус, штанген циркуль, циркуль, рулетка, уровень).
Ручное резание и распиливание различного материала;
-пиление вдоль, поперек, по диагонали,
-отрезание по размеченным размерам ножовкой по дереву.

-резание при помощи резака.

Пользование электролобзиком;
- пиление эл лобзиком по прямой линии, по криволинейной разметки.

Обрабатывание пиломатериала листового и композитного материала при помощи электрооборудования.

- способы и приемы в работе электропилами,

- способы и приемы в работе электропилами,
-отпиливание заготовок,

- особенности обработки электро фрезерной машинкой,

- обработка деталей на ленточно - шлифовальной машинке,

- обслуживание шлифовальной машинки.

Приемы обработки материалов: склеивания и шлифовки.

- способы склеивания заготовок на шкантах.

Раздел 8. Изделия из глины. 83 уч. часов

Оснащение занятия:

Презентации – «Гончарное искусство», «Работа с глиной, керамика» . Стеки скульптурные, шликель, колодки шлифовальные ткань шлифовальная А10, гравер, набор фрез для камня, метала и дерева, металлическая щетка, стол, стулья, подложки для глины, резаки, стамески, церазики, глазурь цветная, кисть, вода, емкости, ведра для воды, ветошь, гончарный круг, защитные очки, рабочая одежда, перчатки. Книги и учебники. Краски, муфельная печь. Штампы для оттисков на глине, проволока для снятия формы, вода, губка поролоновая. Глина. Полиэтиленовая пленка. Стеллажи для сушки. Вытяжка. Масло минеральное, технический вазелин. Кисти. Деревянная скалка.

Практическая часть.

Приготовление глиняной смеси.

Отжим, раскатывание на столе через ткань. Сменание материала в шар, раскатывание в жгут.

Приготовление штампов, изготовление оттисков.

Выбор доски. Пиление заготовки 250х200х30мм. Шлифование доски. Нанесение масштабного рисунка на доску при помощи копирки и карандаша. Выборка глубины фона обратного изображения штампа при помощи гравера и фрезы по дереву. Подрезка краев формы изображения при помощи резаков и стамесок. Шлифование штампа.

Способы формирования глины.

Раскатывание приготовленного материала скалкой на подложке в блин толщиной 15мм. Снятие изготовленного блина при помощи стеков с применением двух подложек. Нанесения масла на рельеф штампа кистью. Укрытие глиной изображения на штампе. Прижимание и раскатывание скалкой оттиска. Отстукивание и снятие оттиска со штампа стеком и руками.

Способы обработки, склеивания, декорирования глиняных изделий.

Подрезка лишней формы по кругу при помощи стеков. Сглаживание губкой, смоченной в воде, неровности оттиска. Правка узора подставки стеками. Изготовление декоративных вклеек из глины. Приклеивание декоративных элементов с применением шликеля и стеков, заглаживание формы с фоном водой пальцами и губкой.

Шлифование неровностей абразивной тканью, шлифовальными колодками. Подрезание рельефа стамесками, резаками. Выборка гравером с фрезой по камню фона и рельефа.

Хранение и сушка изделий из глины.

Завертывание глины мокрой тканью и обертывание полиэтиленом. Выкладывание на полку стеллажа. Просушка и утильный обжиг в муфельной печи при температуре 300-400г.

Обжиг в муфельной печи и глазурование изделия.

Утильный обжиг 400гр. Выемка и выкладка на 1 сутки на стеллаж. Нанесение кистью цветной глазури кистью несколько слоев с просушкой. Натирание парафином нижней части подставки. Обжиг изделия при температуре 600-1100гр.

Утилитарная посуда.

Просмотр книг и иллюстраций о гончарном искусстве. Подготовка глины сменание материала (на отлип). Формирование небольшого шара. Размещение глиняного шара в центре гончарного круга. Постановка рук при кручении формы. Кручение и вытягивание формы плошки на гончарном круги с применением губки и воды. Нанесение узора при помощи кручения стеком. Снятие плошки с круга способом срезания проволокой. Просушка на стеллажи. Утильный обжиг. Выдержка на стеллаже. Шлифовка шкуркой. Глазурование на несколько слоев с просушкой, натирание парафином основы. Обжиг.

Сувенирная продукция.

Подготовка глины сменание материала (на отлип). Просмотр презентаций. Формирование шара. Углубление шара середины пальцами, формирование формы груши, с использованием воды. Слепливание кончика грушевидной формы пальцами. Углубление отверстия в форме при помощи тонкой палочки. Выдавливание отверстия (дышла) в форме. Нанесение стеком контуров изображения птицы, заглаживание водой. Декорирование свистульки , приклеивание деталей с помощью шликеля. Сушка, шлифовка. Утильный обжиг, шлифовка. Глазурование, натирание парафином, обжиг.

Планируемые результаты.

При регулярном посещении занятий обучающиеся приобретут:
Ценностные компетенции:
-осознание многообразности культур и ремесел разных народов, населяющих родной край;
- осознание ценности собственного и общественного труда.

Социальные компетенции:

- возможность выстраивать взаимоотношения в коллективе;

- контролировать свои эмоции и управлять своими поведением в соответствие с техникой безопасности и правилами пользования оборудованием мастерской;

- соблюдать общественные нравственные нормы и ценности;

Образовательные компетенции:

- владеть приемами выжигания и росписи на деревянной доске;

-настраивать оборудование и правильно пользоваться им;

-выполнять подготовку глины и лепить простые формы по установленному алгоритму;

- оценивать результат по образцу;

- размечать и распиливать древесину на доски и бруски ручным и механическим способами;

- реставрировать и изготавливать информационные щиты, вывески, планшеты;

- вырезать простые формы, с помощью геометрической и контурной техники резьбы по дереву.

Обучающиеся узнают:

-основные виды народной росписи по дереву;

- историю росписи по дереву и основные стили и направления славянских, русских, народов Сибири и Дальнего востока ремесел;
- виды декоративных и утилитарных изделий (нанайское корытце и блюдо),
- технологию изготовления сборочных изделий («шкатулка», «вешалка», «полкак»),
- технологию изготовления сувенирной и культовой скульптуры;

- виды плоскорельефной резьбы на утилитарном изделии («славянская ендова братина», «удегейское, ульчиское корытце», подставка для посуды, доска разделочная);

- правила безопасности при работе с инструментами и электроприборами;
- породы древесины и виды композиционных материалов;
- основы несложной композиции,
- основы цветоведения;

- способы изготовления рамок и щитовой продукции;
- основы выжигания и росписи по дереву.
Обучающиеся приобретут умения:

- эффективно сотрудничать;

- обрабатывать и изготавливать простые детали из древесины и комбинированных материалов;

- изготавливать шаблоны, трафареты для оформления выбранной орнаментальной композиции на плоскости;

- расписывать деревянную поверхность (разделочная доска) с помощью техники нанесения красящего колера;

- рисования и перерисовывания в масштабе на кальке;
- вырезать утилитарного изделия;

-правильно смешивать основные цвета,
- определять породу и свойства древесины,
- вычерчивать сборочные детали изделий из дерева (шкатулки, настенной вешалки, полки напольной);

- изготавливать изделия из дерева изделий с применением механической обработки;
- вырезать сувенирною и культовую малую скульптуру;
- изготавливать блюда с традиционным плоским рельефом в виде «плетёнки»;

- работать на циркулярных пилах, эл. лобзиком, рубанком, электрорубанком;
- выполнять резьбу контурного, геометрического и плоскорельефного орнаментов;
- изготавливать и собирать элементы щитовой декорации;
- приклеивать на плоскость различные материалы в техниках аппликации и коллаж;

- изготавливать декоративные изделия для украшения интерьера из различных материалов (различные породы деревьев, предметов пластмассы, цветного винила стекла, жести, картона и т.д.);

- освоили начальные навыки – обработки, склеивания и сборки изделий и
поделок.

- декорировать деревянные изделия с помощью выжигания;
- планировать, организовывать свою работу;

К концу второго года обучения обучающийся сможет освоить следующие умения:

- изготавливать простую сборочную (корпусную) мебель;
- стругать и шлифовать заготовки ручным и механическим способами;
- перерисовывать и наносить чертёж на кальку и заготовку;
- изготавливать утилитарное изделие «ложку-половник»;
- размечать, выпиливать и остругивать изделие «разделочная доска»;
- фрезеровать рейку и собирать рамки;

-различать известное и неизвестной в ситуации, созданной педагогом, осознавать недостаток знаний и для успешного
выполнения действия;

-работать со специальной литературой.

КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

Условия реализации программы

Материально техническое обеспечение. Проведение практических и теоретических занятий по программе запланировано на базе кабинета № 2205 общежития № 3 КГБ ПОУ "Хабаровский промышленно-экономический техникум".

Кадровое обеспечение программы осуществляет педагог дополнительного образования I квалификационной категории Лепетюха Дмитрий Геннадьевич, имеющий большой опыт организации, разработки и реализации программ дополнительного профессионального обучения.

Информационное обеспечение реализации программы: электронные образовательные ресурсы

Формы аттестации (контроля)

Текущий контроль осуществляется в процессе проведения каждого занятия и направлен на закрепление теоретического материала по изучаемой теме и на формирование практических умений.

Промежуточная аттестация осуществляется в форме выполнения (индивидуально либо в группе) изделий по разделам.

По итогам учебного года - проверка практических навыков в ходе выполнения заданий для участия в конкурсах различного уровня, а также выполнения продукции по заказу образовательного учреждения.

Формы представления результатов

Участие обучающихся в мероприятиях техникума и конкурсах, фестивалях, выставках различного уровня.

Оценочный материал

Итоги участия обучающихся в мероприятиях техникума и конкурсах различного уровня (протоколы, сертификаты, грамоты, фото/видео отчеты).

Методическое обеспечение

Планы-конспекты уроков: "Изразец Фантастическая птица", "Лепка фигуры человека в движении", "Строгание и пиление"

Презентации: "Научись и сделай сам", "Архитектура России начала 19 века", "Вешние диды", " Виды пиломатериалов", "Виды резьбы по дереву", "Внесем порядок в хаос ч.1", "Внесем порядок в хаос ч.2", "Жива глина технология керамики", "Изготовление деревянной ложки", "Изготовление керамического колокольчика", "Керамическая составная ваза", "Культура России 16-17 века", "Ложка семейное благополучие", "Масштабы, нанесение размеров на чертежах", "Пиломатериалы", "Последовательность изготовления деталей из древесины", "Правила нанесения размеров", "Приамурские Дусе", "Художественная обработка древесины", "Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины", "Развитие резьбы", "Разметка и строгание древесины", "Вырезание по дереву", "Русская народная резьба по дереву", "Сделай сам свой скопкарь", "Символика древних славян", "Символика древних славян", "Солнечные обереги славян", "Строительная керамика", "Технология выполнения деревянной резной шкатулки", "Традиционные промыслы на Руси", "Физико-химические свойства древесины", "Художественная керамика", "Чертежные инструменты и приспособления".

Проекты:"Ключница День и Ночка", "Разделочная доска", "Изготовление ковша скобкаря", "Творческое конструирование подлокотник для гончарного круга"

Музыкально сопровождение занятий.

Календарный учебный график

Тематические праздники конкурсы, . Индивидуальная.

Список источников

Основная литература:

1.Панченко Н.А. Педагогическая диагностика. – Издательство «Учитель», 2010г.;

2. Ермолова М.В. Практическая психология детского творчества.-М. 1998г.;

3. Митлянская Т.Б. Сельскому учителю о народных промыслах Сибири и Дальнего Востока. Издательство «Просвещение» - М. 2001г.;

4. Романов В.И. Дидактический материал по трудовому обучению. – М. 2000г.;

5. Саккулина Н.П. Методика обучения рисования, лепке и аппликации.-М. 1991г.;

6. Лебедева Е.В. Черных Р.М. Искусство художника оформителя. –М. 1998 г.;

7. Данилова Л. Окно с затейливой резьбой.-М. Просвещение, 1999г.;

8. Никонорова Н.П. Наглядные пособия и оборудование для занятий изобразительным искусством. –М. «Просвещение» 1995г.;

9. Ростовцев Н.Н. Методика преподавание изобразительным искусством в школе. «Просвещение» М. 2002г.;

10. Кирсанов Ф.И. Рисование и труд в школе. «Просвещение». Санкт-Петербург 2000г.;

11. Карабанов И.А. Технология обработки древесины.-М. «Просвещение» 2010г.;

12. Онищенко В.В. Мастер-класс Лоза плетение из лозы. Киев издательство «Фолио» 2006г.;

13. Питерских А.С., Гуров Г.Е. Под редакцией Неменского Б.М. Дизайн и архитектура в жизни человека. - М. «Просвещение» 2009г.;

14. Грушко Е.А., Медведев Ю.М. Русские легенды и придания.-М.: Издательство «Эксмо» 2004г.;

15. Энтони Денинг Резьба по дереву.- М. Издательство Арт-Родник. 2011г.

Дополнительная литература:

1. Ершов Л.В., Ершова А.Н. Детям о традициях народного мастерства.-М. 2001г.;

2. Семенцов А.Ю. Резьба по дереву. Издательство «Современное слово» 2007г.;

3. ыженко В.И. Резьба по дереву. Издательский дом «Оникс» 2005 г.;

4. Сысоев П.М., Манизер М.Г., Серов В.А. Школа изобразительного искусства.-М. 2003г.;

5. Арбат Ю.А. Русская народная роспись по дереву.-М., 1999г.;

6. Сокольникова Н.М. Рисунок и основы композиции. 5-8 классы– Обнинск, Издательство «Титул» 2001 г.;

7. Сокольникова Н.М. Основы цветоведения 5-8 классы.- Обнинск, Издательство «Титул» 2004г.;

8. Грушко Е.А., Медведев Ю.М. Русские легенды и придания.-М.: Издательство «Эксмо» 2004г.;

9. Рогов А.Г. «Энциклопедия домашнего мастера» М.:-А.О.»Вече»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490914-dopolnitelnaja-obscherazvivajuschaja-programm