Статья Патриотическое воспитание школьников

Патриотическое воспитание младших школьников

Духовно – нравственное развитие и воспитание школьника предполагает воспитание патриотизма, ценностного отношения к культурно-историческому наследию своего народа; осознание своей этической и национальной принадлежности, уважительного отношения к культуре других стран и народов. Патриотизм - гордость достижениями и культурой своей Родины, желание сохранить её характер и культурные особенности, готовность подчинить свои интересы интересам страны, стремление защищать интересы Родины и своего народа. С целью воспитания патриотизма разработаны и реализуются программы, развивающие в первую очередь личностные универсальные учебные действия: нравственное этическое оценивание, навыки, необходимые для жизни в обществе, умение выделять нравственный аспект поведения.

Привитие любви к Родине, чувства гордости и патриотизма – необходимый и обязательный элемент воспитания ребенка. К сожалению, в наше время уровень воспитанности, гражданственности и патриотизма подрастающего поколения вызывает тревогу. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Альтернативой негативному влиянию социума, неконтролируемому потоку информации является гражданско-патриотическое воспитание как одно из приоритетных направлений в системе формирования личности школьников.

Можно ли научить патриотизму и как это сделать? Научить патриотизму невозможно, но создать условия для его формирования мы можем и обязаны..

Моя задача помочь современному школьнику в становлении своей жизненной позиции.

Патриотическое воспитание представляет собой целенаправленный процесс формирования социально-ценностного отношения к Родине, своему народу, его культуре, языку, традициям, природе.

Внеклассная работа в начальной школе предоставляет большие возможности для воспитания гражданских качеств младших школьников, выработки у них первичных навыков гражданского поведения. Младший школьный возраст — наиболее подходящий для воспитания интереса к общественным явлениям, совместным делам. Важно не упустить этого момента и вовлечь каждого в насыщенную жизнь коллектива, имеющую социально значимое содержание, именно в этом возрасте необходимо закладывать основы патриотического воспитания, которые станут фундаментом общественного становления личности.

С раннего детства нужно заложить в детях первоначальное представление о месте и роли их страны в мире. Без любви к Отечеству и уважению к его истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота, сформировать у ребенка чувство собственного достоинства, привить ему положительные качества

Конечно же, результат любого воспитания можно получить только тогда, когда воспитательная деятельность не будет оторвана от опыта ребёнка и будет очень важна для него. Формируя универсальные учебные действия и мировоззрение ребёнка, которые ему необходимы для дальнейшей жизни, нужно выстраивать свою педагогическую работу так, чтобы она обязательно включала в себя новизну, творчество, которые очень увлекают детей, необходимы нестандартные варианты работы, разнообразие. Очень важно в патриотическом направлении воспитывать уважение к памяти, с помощью такой работы можно сформировать гражданственность, социальную ответственность и компетентность.

В результате у обучающихся формируются позитивное отношение к основным, базовым ценностям общества – семья, труд, Родина, человек, гражданин. В нашей школе существует годами сложившаяся традиция - каждый год накануне 9 Мая учителя и ученики собираются на площади у памятника защитникам Камызякского района, чтобы почтить память солдат, погибших в Великой Отечественной войне и сражавшихся за наши жизни, за чистое небо над головой, за любовь, за мир, за Родину! Мы чтим память о них, ведь герои живы, пока их помнят. Дети должны знать о таких исторических событиях, которые формируют патриотическое сознание. Учителя вместе с детьми проводят поисковую работу в библиотеке, организуют встречи с людьми, пережившими войну, дети, выполняя исследовательскую работу лучше узнают историю своей семьи.

Гражданское патриотическое воспитание позволяет формировать правильную гражданскую позицию, любовь и уважение к старшему поколению. Здесь так же важно участие семьи – ведь в истории практически каждой есть моменты, связанные с подвигом во время войны. Необходимо рассказывать детям о бабушках и дедушках, их участии в Великой отечественной войне, пересматривать фотографии – изучать историю своей семьи.

Патриотическое воспитание наиболее благоприятно в данном возрасте в связи с тем, что детьми легко усваивается опыт, формы поведения старших поколений, оценочные суждения; формируется определенное отношение к окружающему, к себе: развивается дружба, взаимопомощь, любовь к родителям, к улице, школе, родному городу, природе и т.д. На основе этого опыта ребенок начинает проявлять самостоятельность, сознание в отношении к окружающему миру и людям, к моральным нормам общества.

Участвуя в общественной жизни, в акциях, школьных и государственных праздниках, в общественно-полезном труде, заботясь о природе, дети приобщаются к жизни своей родины, расширяется опыт их социальной жизни.

 Готовность к активным действиям, к поиску новых впечатлений и новых друзей, открытость любому жизненному опыту, неумная энергия детей этого возраста предоставляют нам широкие и разнообразные возможности в организации гражданско-патриотического воспитания. Дети с удовольствием участвуют в различных видах деятельности, выполняют поручения, трудятся на пользу общества. Работа в группе, общественно значимая и общественно оцениваемая, очень нравится детям.

Огромную роль в воспитании младших школьников играет классный руководитель. Дети всецело доверяют ему, его слова воспринимаются как истинные и важные. Но при этом необходимо дать каждому ребенку реальную возможность занять активную позицию в организации групповой деятельности: определении ее цели, планировании, поиске способов и средств се выполнения, анализе и оценке результатов. Умелая организация общих дел, где дети по-настоящему могут проявить себя – хорошая школа воспитания социальной активности, гражданственности, а в конечном итоге – патриотизма

Во внеурочной деятельности основной задачей является формирование у учащихся личностных и метапредметных результатов. Здесь учащийся должен научиться делать выбор, научиться принимать решения и самостоятельно действовать в рамках данной деятельности. При организации внеурочной деятельности целесообразно использовать самые разные формы организации. Например: экскурсии, кружки по интересам, спортивные секции, исторические и иные клубы, научные общества, школьные олимпиады по предметам, соревнования и т.п.

Патриотическое воспитание во внеурочной деятельности в нашей школе реализуется в таких формах: работа по благоустройству пришкольной территории, изготовление кормушек для птиц, в рамках областной акции «Покормите птиц!», уход за комнатными растениями в кабинетах, изготовление открыток и сувениров для ветеранов войны и труда. Все дела, проводимые в классе бывают яркими, уникальными. Если ребенок эмоционально не пережил то, о чем рассказывает учитель, или то, что он делает сам (участвует в озеленении школы, обустройстве школьной территории, украшении класса, поздравлении ветеранов, в общественно ценных акциях), то услышанное или сделанное не оставит глубокого следа в его душе.

В качестве форм патриотического воспитания в нашей работе используются: беседы на темы: «Мир – наш дом», «О Родине, о доблести, о славе», «Обычаи и традиции русского народа», «Чем дорога природа родного края», «Друзья познаются в беде или в радости», «Что для меня моя семья?», встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и труда, воинами–интернационалистами; викторина на тему: «Знаешь ли ты свой город»; знакомство с символикой Российской Федерации при проведении внеклассных мероприятий; конкурс сочинений «Память жива», посвященный участникам войны; конкурс чтецов «Дети о войне»; конкурс патриотической песни , организация и проведение фестивалей патриотической песни; посещение музеев; праздники, посвященные памятным датам; классные часы: «Государственные символы России», «Моя семья в военные годы» ; коллективные творческие дела: «Операция «Кормушка», «Мое семейное древо», экскурсии.

Я как учитель помогаю понимать действительность, искать достойные примеры не только в прошлом, но и в настоящем; помогаю обогащать душу и насыщать окружающий мир; помогаю воспитывать не просто гражданина, а настоящего патриота своей Родины.

Умелая организация общих дел, где дети по-настоящему могут проявить себя — хорошая школа воспитания социальной активности, гражданственности, а в конечном итоге — патриотизма

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491078-statja-patrioticheskoe-vospitanie-shkolnikov