Конспект логопедического занятия на формирование грамматической стороны речи: образование и практическое употребление прилагательных в речи. Лексический материал по теме «Любимые герои Корнея Чуковского» «Чаепитие у Цокотухи»

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Нас оно торопит в класс,

Ведь занятие у нас!

Все расселись по местам,

Никому не тесно?

По секрету скажу вам

-Будет интересно!

Логопед: Ребята, я приглашаю вас в страну сказок. Это удивительная, волшебная страна. Кто побывает в ней, то становится умным, добрым, чутким и внимательным. Хотите отправиться в путешествие?

Ответы детей.

Логопед: Тогда вперѐд! Ребята, мы сегодня совершим необычное путешествие по сказкам детского писателя К. И. Чуковского. Назовите сказки К. И. Чуковского?

Дети: (Ответы детей) (Айболит, Федорино горе, Мойдодыр, Краденое солнце, Тараканище Муха-цокотуха)

После каждого выполненного задания логопед выдает одну часть картинки-подскаки.

ЛОГОПЕД. А еще у этого автора есть сказка для малышей. Отгадайте загадку, и вы узнаете, о ком эта сказка.

Пушистый, жёлтый, Словно мячик, За наседкой скачет. Кто это? (Ответ Цыпленок. )

ЛОГОПЕД.Молодцы!

Давайте выполним артикуляционную гимнастику вместе с цыпленком.

1. Жил на свете цыпленок, он был очень маленький. (Рот открыть, язык внизу за нижними резцами)

2. Но цыпленок думал, что он очень большой, и важно задирал голову (Рот открыт, язык вверху за верхними резцами)

3. Цыпленок часто улыбался (улыбка)

4. У цыпленка была мама. Клювик у мамы был похож на трубочку. (губы вытянуть вперед)

2. Мама кормила цыпленка червяками (Рот открыт, язык потянуть вперед)

3. Как-то раз во двор пришел кот (рот открыт, язык за нижними резцами, спинка языка выгнута)

4. Тут на забор взлетел петух и прогнал кота.(губы в улыбке, зубы сомкнуты)

5. Мама-курица обняла цыпленка и подула на перышки (вдох носом, выдох ртом).

Молодцы, ребята!

ЛОГОПЕД,

Посмотрите, что же нам принес цыпленок? Какие-то картинки. Давайте рассмотрим их и назовем, что на них нарисовано. (Бармалей, тараканище, Федора, Крокодил, Комар, Паук, Мойдодыр, Муха-цокотуха,Айболит )

ЛОГОПЕД. Кто это такие?(дети отвечают)

ЛОГОПЕД:Из каких сказок эти герои?

Дети: это герои сказок Корнея Чуковского.

ЛОГОПЕД: Правильно, ребята.

Давайте выберем из них тех, в названии которых есть звук Р.

Ответы детей

ЛОГОПЕД:

Молодцы. Помогите мне определить,, где же стоит звук Р в этих словах.

(ответы детей. Работа по схеме.

ЛОГОПЕД .

Правильно, ребята. Гостей принято угощать. Рассаживайте их за стол

А кто же будет угощать гостей? Чтоб узнать это, надо выполнить еще одно задание. (графомоторные доски). Проведите дорожки и узнаете, кто это.

ЛОГОПЕД.

Кто же это? (ответ детей-Муха-Цокотуха) Правильно!

Ребята, а какая она? Давайте сделаем хозяйке комплименты.

Ответы детей (добрая, хозяйственная, красивая, нарядная….)

ЛОГОПЕД.Чем же муха будет угощать гостей? Давайте посмотрим, что она приготовила в качестве угощенья.

(предметы - пироги, варенье, торт, мед, конфеты, сок, яблоки).

Ребята, а на столе стоит всего три тарелочки. Выберите только те угощенья, в которых тоже только три слога (пироги, варенье, конфеты, яблоки).

ЛОГОПЕД.

А какое же бывает варенье? Только не забывайте отвечать полным предложением.

(Ответы детей. работа по схеме-подсказке : варенье из клубники-клубничное, вареньеиз малины-малиновое варенье и т.д. Яблоко-цвет, аромат, вкус, на ощупь; пироги –мясные, творожные, жареные, печеные, сладкие; конфета-карамельная, шоколадная, кислая, липкая))

ЛОГОПЕД, Молодцы, ребята!

Но чего-то еще нам не хватает для чаепития.

Ответ детей: для чаепития нам не хватает ПОСУДЫ

ЛОГОПЕД.Правильно. Возьмите вот эти задания –путаницы и расскажите, какая посуда пригодится для чаепития.

ЛОГОПЕД, А сейчас предлагаю вам посмотреть, что же за детали вы получали за выполненные задания. Соберите из этих деталей картинку, и вы узнаете, чего еще не хватает для чаепития. (Дети собирают картинку- самовар).

Молодцы! Это самовар.

Теперь Хозяйка может угощать гостей. А мы немного поиграем. Вставайте, задвигайте стульчики.

Игра называется «Скажи наоборот»

Логопед бросает мяч ребенку и спрашивает:

самовар тусклый?- самовар блестящий.

Самовар серебристый?- самовар золотистый. .

Самовар легкий?- самовар тяжелый.

Самовар холодный? –самовар горячий.

Самовар квадратный?- самовар круглый.

Самовар шершавый?- самовар гладкий.

Молодцы! Садитесь на стульчики.

ЛОГОПЕД.Ну что ж ребята. Гости чай выпили. Осталось только рассказать, какие гости приходили в гости к Цокотухе. Выберите по одному любому герою и составьте о нем рассказ по схеме. (ответы детей).

ЛОГОПЕД,Ребята! Вам понравилось занятие? Какое задание понравилось больше всего? Вы молодцы. А теперь давайте поможем Цокотухе навести порядок. (дети убирают со стола картинки, игрушки , карандаши)

Логопед; Ребята, вам понравилось путешествие?Что понравилось больше всего? Какие задания понравились больше всего?

(Ответы детей)

-Давайте мы тоже с вами обнимемся. Поблагодарим друг друга, как бы нам не было трудно, мы справились со всеми заданиями.

До свидания! Спасибо!