- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по русскому языку для 8 класса «Обращение, вводные и вставные слова и конструкции»
Тест « Обращения, вводные и вставные слова и конструкции» 8 класс
1. Найдите предложения, в которых есть обращение (знаки препинания не расставлены).
А. Как дай вам бог любимой быть другим
Б. Что же ты моя старушка приуныла у окна
В. Поймёт ли он чем ты живёшь?
Г. Тебе о родина сложил я песню эту
2.В каком предложении выделенное слово является вводным? (Знаки препинания не расставлены.)
А. В доме напротив со звоном осыпалась расколотая витрина.
Б. В мае возможно будут заморозки.
В. Одним словом можно выразить целую мысль.
Г. Это бывало с ним уже не раз.
3. В каком варианте ответа указаны все предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности?
1. Длинные ряды стеллажей, казалось, уходили в бесконечность.
2. Впрочем, здесь был и маленький садик.
3. Вероятно, с той поры о Тобольском кратере забыли вообще.
4. Уже во тьме наблюдаем хвостатую комету, которая, говорят, является раз в два с половиной столетия.
А. 1, 4
Б. 1, 3
В. 2, 3
Г. 2, 4
4. Найдите предложения, в которых слово видимо будет вводным словом (знаки препинания не расставлены).
А. Бабушка видимо была прекрасной рассказчицей.
Б. Он видимо потолстел и стал похож на своего деда.
В. После санаторно-курортного отдыха и удачного похудения Евгения видимо помолодела.
Г. Видимо придётся перенести собрание на завтра.
5. Найдите предложения, в которых есть вводные конструкции (знаки препинания не расставлены):
А. Иногда в природе может быть очень тихо.
Б. Героиней этого романа само собой разумеется была Маша.
В. Мне я вам прямо скажу нянчиться с вами некогда.
Г. Его интересовало всё и разборка и чистка оружия и рассказы из военной жизни.
6. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах.
Дети,(1) конечно,(2) были глубоко потрясены войной. Они видели,(3) как рушатся дома от взрывов,(4) как падают в голодном беспамятстве люди.
А. 1, 2
Б. 2, 3
В. 3, 4
Г. 1, 4
7. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
Его мнение (1)бесспорно.
Это (2)бесспорно (3)твоя лучшая работа.
А. 1,2,3
Б. 1
В. 2,3
Г. 2
8. Найдите предложения, в которых подчеркнутые сочетания являются вставными конструкциями (знаки препинания не расставлены)
А. Д.С. Лихачёв это известный филолог и искусствовед.
Б. В те далекие времена более шестидесяти лет назад никто из людей не представлял себе, что человек мог летать.
В. Родина многих выдающихся открытий Россия.
Г. Солдаты их было трое ели не обращая внимания на Пьера
9. Укажите, чем осложнено данное предложение (знаки препинания не расставлены): С одной стороны Павел был прав с другой – не стоило ему это делать.
А. обращением;
Б. вводными словами;
С. вводными предложениями;
Д. вставной конструкцией.
10. Найдите предложения, содержащие вставные конструкции (знаки препинания не расставлены):
А. Фролов простился со своими спутниками и пешком тогда все в городе ходили пешком направился к Смольному.
Б. По словам Веры Варенька очень редко говорила о своей больной дочери.
С. По достоверным данным в столичные юмористические журналы Чехов обращался уже в 1877 году.
Д. Первые главы «Петербургского романа» теперь этот роман назывался «Униженные и оскорбленные» были давно готовы.
В каком варианте ответа указаны все предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности?
A. Длинные ряды стеллажей, казалось, уходили в бесконечность.
Б. Впрочем, здесь был и маленький садик.
B. Вероятно, с той поры о Тобольском кратере забыли вообще.
Г. Уже во тьме наблюдаем хвостатую комету, которая, говорят, является раз в два с половиной столетия.
1. А, Г
2. А, В
3. Б, В
4. Б, Г
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491900-test-po-russkomu-jazyku-dlja-8-klassa-obrasch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.