Проект «Народные промыслы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«МБДОУ Кирилловский детский сад «Теремок»

Проект средней группы «Народные промыслы»

Выполнила:

Воспитатель :Тимошенкова Юлия Владимировна

Закроева Татьяна Александровна

Рославль 2022

Вид проекта: познавательно –творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный 2 недели

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители воспитанников

Возраст участников: дети среднего дошкольного возраста 4-5 лет

Актуальность темы:

Русское народное творчество не перестаёт восхищать и удивлять своим глубоким содержанием и совершенной формой. Оно постоянно изучается, и к нему обращены взоры историков, искусствоведов, педагогов. Детство - то время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры. Культура русского народа способствует глубокому воздействию на мир ребёнка, обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений и рассматривается как часть материальной культуры. Именно поэтому нами огромное внимание уделяется приобщению детей к истокам русской народной культуры : старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам декоративно - прикладному искусству и творчеству.

Гипотеза проекта: если знакомить дошкольников с народными промыслами России, мастерством русских умельцев и русским фольклором, то это позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями.

Цель: формирование и развитие основ духовно-нравственной культуры детей посредством ознакомления с народным декоративным искусством.

Задачи:

1. Познакомить детей с видами народного декоративно-прикладного искусства, с прекрасными творениями народных умельцев дымковской игрушки, хохломских и городецких изделий, гжельской посуды, видами русской матрешки.

2. Формировать у детей патриотические чувства: чувство любви и гордости к Родине на основе изучения народных промыслов России.

3. Развивать художественно-творческие способности в процессе восприятия произведений декоративного искусства и детской деятельности: рисование, лепка, аппликация.

4. Приобщить к культуре и традициям русского народа; воспитывать лучшие качества, присущие ему: трудолюбие, доброту, взаимовыручку, сочувствие.

5. Воспитывать интерес и любовь к народному искусству, уважение к культуре, русским традициям и промыслам, мастерам народного промысла.

6. Приобщать к многообразию и особенностям декоративно-прикладного искусства.

7. Донести до воспитанников, что они являются носителями великой русской культуры, наследниками великих мастеров.

Предполагаемый результат:

1. Познакомить детей и привлечь родителей к историческому и культурному наследию;

2. Закрепление знаний и представлений детей о народных промыслах России;

3. Заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада;

4. Развитие творческого воображения и творческого мышления;

5. Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

Интеграция образовательных областей: «Художественно - эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

1 Подготовительный этап.

Подобрать методическую литературу.

Подобрать художественную литературу, дидактический материал, игры.

Определить цели и задачи проекта.

Составить план.

2 Основной этап.

Работа с детьми:

1 Беседы :

- Тематическая беседа «Дымковские мастера» (знакомство с дымковской игрушкой,

рассматривание иллюстраций с изображением узоров дымковской росписи;

Экскурсия в мини- музей «Народные промыслы»;

2 Ознакомление с художественной литературой:

- Слушание рассказа об истории возникновения дымковского народного промысла;

- Заучивание стихотворения Е. А. Никоновой «Дымковская игрушка»;

- Повторение стихотворения «Дымковская игрушка»;

- Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»;

- Разучивание потешек о народных игрушках;

- Заучивание стихотворения А. Барто «Лошадка»;

-Заучивание стихотворения «Дымка» М. Г. Смирнова;

- Русская народная песенка «Зайчик по лесу ходил»;

- Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».

3 Подвижные игры:

- Подвижная игра «Карусели»;

- Подвижная игра «Гуси-лебеди»;

-Подвижная игра «Каравай» ;

-Хоровод «Выйду ль я на реченьку» (обработка Ломовой);

-Подвижная игра «Лохматый пес»;

- Подвижная игра «Ручеёк».

4 Дидактические игры:

-Дидактическая игра «Собери матрешку»;

-Дидактическая игра «Одень барышню»;

-Дидактическая игра «Найди пару»;

-Дидактическая игра «Составь букет»;

-Дидактическая игра «Укрась слово».

5 Сюжетно- ролевые игры:

- Сюжетно-ролевая игра «Угостим матрешек чаем»;

- Сюжетно-ролевая игра «К нам пришли гости»;

-Сюжетно-ролевая игра «Магазин промыслов».

6 Театральные игры:

-Театрализованная игра «теремок»;

- Настольный театр «Волк и семеро козлят».

7 Художественно- эстетическое развитие:

-Слушание русской народной песни «Барыня», разучивание движений под музыку;

-Рисование «Матрешка»;

-Лепка «Матрёшка»

-Прослушивание русской народной песни «матрешка».

Работа с родителями:

Оформить консультации « Народные промыслы»,

Подготовка к созданию мини- музея « Народные промыслы».

Родительское собрание «Народные промыслы»

Заключительный этап

Оформление выставки рисунков и поделок детей.

Мини- музей «Народные промыслы»

В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству у детей появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров и жизни русского народа. Дети самостоятельно стали различать стили известных видов декоративной живописи, научились создавать выразительные узоры на бумаге. Таким образом, тема декоративно-прикладное искусство в детском саду очень интересна и многогранна, она помогает развить не только творческую личность, но и воспитывает добропорядочность в детях, любовь к своей стране.

Вывод

Без знания детьми народной культуры не может быть достигнуто полноценное нравственное и патриотическое воспитание ребенка.

Информационные ресурсы:

1. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду—М.: Просвещение, 1991

2. Доронова Т. Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников—М.: Просвещение, 2008

3. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников (средняя группа)—М.: Просвещение, 2008

4. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет—М. ТЦ Сфера, 2007

5. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду—М.: «Карапуз», 2009

6. Пензулаева Л. Н. Подвижные игры и игровые упражнения с детьми 3-5 лет—М.: Гуманит, издательский центр ВЛАДОС, 2001

7. Савельева Е. А. Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников—СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491944-proekt-narodnye-promysly