- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Квест- room для детей среднего возраста
- развивать игровые навыки;
- закреплять представления детей о космических понятиях;
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей;
- доставить радость детям.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Галактика» г. Перми
«Квест-room» для детей среднего возраста
«Космопират против дошколят»
Подготовили и провели:
музыкальный руководитель
Чупина Г.В.
воспитатели:
Пищальникова В.А
Петрова Е.Л.
2021-2022 учебный год
Конспект игровой практики с элементами геймификации
Содержание:
Ведущий заходит в группу и просит детей помочь прибраться в музыкальном зале, так как до этого зал посетили малыши, они еще не знают правила поведения, и все раскидали…
Приглашенные дети поднимаются в зал, помогают прибраться, ведущий их благодарит, хвалит, какие они сильные, ловкие, ответственные – настоящие будущие космонавты. Дети пытаются открыть дверь, чтобы вернуться в свою группу, но дверь заперта. Все в растерянности. На экране возникает видео сообщение от космопирата. Он объявляет о том, что закрыл их в зале навсегда, потому что они, будущие космонавты, будут ему мешать творить свои злые дела в космосе и на разных планетах.
Ведущий спрашивает, какой выход из ситуации видят дети. Выслушивает их предположения (выпрыгнуть в окно, сломать дверь, позвать на помощь, позвонить родителям и т.д.). Ведущий обращает внимание на блестящий шар, который лежит на пианино. Откуда он? Все решают его исследовать. Шар открывается на две половинки и из него извлекается сообщение от Лунтика (или Звездочета, или Звездочки)
«Ребята, я узнал, что Космопират задумал запереть вас навсегда, чтобы вы не мешали ему творить свои злые дела. Но мне удалось оставить вам послание. В нем есть разгадка, как вы сможете освободиться. Для этого вам нужно найти ключ. Ключ найдется, если вы успешно пройдете космические испытания. Каждое задание будет сложнее предыдущего. Но помните: у вас есть только полчаса, потом двери зала заблокируются навсегда и детский сад затянет в космическую черную дыру. Я в вас верю! Лунтик»
Здесь же находится первое задание. (Дети отгадывают загадку)
Одна сторона на улице,
Другая смотрит в дом.
От солнышка мы щуримся,
Если шторку уберем.
Стеклянная завеса спасает от дождя,
Цветы на подоконнике
Радуют меня. (окно)
Дети находят на подоконнике конверты с разрезными картинками, из которых надо собрать целую картинку. (несколько картинок на космическую тему, чтобы собирать подгруппами). Дети должны собрать картинки и сказать, что на них нарисовано).
Вед. Предлагает выполнить следующее задание.
Загадка про штору
Есть рубашки у окна,
Сразу две, а не одна,
Темный вечер наступает,
И окно их надевает.
Чтобы лучше ночью спать
Надо что - то закрывать.
Это Что- то на окне,
Не пускает солнце мне.
Но зато на Нем узоры!
Ну, конечно, это ...!
Ответ: Шторы
Вед предлагает открыть шторы, а за ними находятся мягкие модули. Из которых дети должны собрать ракеты. (Сделать 2 команды, собрать ракеты).
Подводка к следующему заданию - загадки про космос.
Не огонь, а греет.
Не лампа, а светит.
как мячик, круглое.
Как тыква, жёлтое.
(солнце)
Человек сидит в ракете.
Смело в небо он летит,
И на нас в своем скафандре
Он из космоса глядит.
(Космонавт)
3. Сама не горит, но свет отражает.
Ночью на небе ярко сияет.
Кружась по орбите, слепя красотой,
На Землю глядит одной стороной.
(Луна)
4.На корабле воздушном,
Космическом, послушном,
Мы, обгоняя ветер,
Несемся на... (ракете).
На экране появляется изображение космического корабля. Дети подходят к экрану, где их ждет следующее задание. Отгадать, какое космическое изображение спряталось за разноцветными квадратиками. Последнее изображение – звезда.
Значит, ключик спрятан в звезде, которую надо найти в зале. Подсказка – загадка про стул.
У него четыре ножки,
Он не ходит по дорожке,
Он не прыгает, не скачет,
Не смеётся и не плачет.
Тихо у стены стоит –
Кто устал – присесть велит.(Стул)
Дети находят звезду, спрятанную под одним из стульев. (Она приклеена на скотч). В ней ключик от зала. Дети открывают зал. Там их встречает Звездочет или Лунтик или Звездочка, поздравляет их и вручает каждому космический чупа-чупс.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492114-kvestroom-dlja-detej-srednego-vozrasta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.