Мастер-класс для воспитателей «Развитие памяти детей дошкольного возраста средствами мнемотехники приём «Цепочка»

Структурное подразделение муниципального автономного

общеобразовательного учреждения

«Манчажская средняя общеобразовательная школа» - «Детский сад села Манчаж»

Мастер-класс для воспитателей

«Развитие памяти детей дошкольного возраста средствами мнемотехники –

приём «Цепочка»

Подготовила воспитатель: Тункина Ю.А.

2022г.

Мастер-класс для воспитателей «Развитие памяти детей дошкольного возраста средствами мнемотехники –

приём «Цепочка»

Цель мастер- класса: ознакомление педагогов с приёмом «Цепочка», обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Сегодня мне хотелось бы не просто рассказать, а показать и дать возможность практически опробовать приём «Цепочка», который можно использовать в работе с детьми по развитию памяти.

Тема нашего сегодняшнего мастер – класса «Развитие памяти детей дошкольного возраста средствами мнемотехники».

Актуальность проблемы развития памяти детей дошкольного возраста.

- Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и запоминаю. Конфуций (древний мыслитель и философ).

Уже в дошкольном возрасте запоминание является результатом деятельности и зависит от того, на что она направлена. Одним их актуальных и эффективных методов развития у детей дошкольного возраста культурной памяти является мнемотехника.

Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Основной «секрет» мнемотехники очень прост и хорошо известен. Когда человек в своём воображении соединяет несколько зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь. И в дальнейшем при припоминании по одному из образов этой ассоциации мозг воспроизводит все ранее соединённые образы.

Техники мнемоники: «цепочка»

Техника «цепочка» применяется для запоминания ряда значений, образ которых легко воспроизводится в голове, но очевидной связи между самими объектами, как правило, нет. Задача — мысленно «навязать» этим объектам визуальную связь.

Применение этой техники мнемоники подразумевает, что образы связаны попарно. Представив один объект, необходимо соединить этот объект со следующим по списку. При этом, когда второй образ запомнили, первый образ можно мысленно откинуть в сторону. Точно так же проводится связь между вторым и третьим образом.

При этом важно помнить, что связь между объектами не обязана придерживаться какого-либо соответствия с реальностью. Она может проявляться в виде любых действий: разбиваться, прикасаться, торчать, таять и другие. Важно, чтобы эта связь легко запоминалась и воспроизводилась в воображении.

Практическая часть (используется презентация)

1. Задание:запомнить слова за 2 минуты, по порядку,по истечении времени, запишите слова на листочек, проверить с образцом. (от 5 до 7 слов)

(ваза, гитара, пончик, роза, таракан, звезда, ухо, морковка, свитер, топор, макароны, птица, пальто, сахар, подснежник, ракета, берёза, ягоды, ребёнок, лопата)

1. Задание:Все слова перевести в картинки, первую привязать к себе,

затем остальные друг к другу попарно. И снова запишите слова на листочек. (результат: все слова)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492170-master-klass-dlja-vospitatelej-razvitie-pamja