Конспект организованной образовательной деятельности с воспитанниками младшей группы по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» на тему «Путешествие загадочного зонтика»

Цель:содействие нравственному развитию дошкольников.

Задачи:

Образовательные:

- Формировать представления об элементарных правилах поведения и взаимоотношениях с другими людьми.

- Закрепить понятие «вежливость», приучать детей к умению пользоваться вежливыми словами в общении с другими людьми.

- Учить детей различать и называть существенные особенности поверхности – гладкая, пушистая, шероховатая.

- Учить детей участвовать в беседе, рассуждать, высказывать свое мнение.

Развивающие:

- Развивать эмоциональное восприятие окружающей действительности через систему анализаторов.

- Развивать речевую активность детей.

- Развивать воображение, внимательность, наблюдательность, сообразительность.

Воспитательные:

- Воспитывать у детей навыки вежливого обращения друг к другу, отзывчивость, умение сопереживать, желание помогать окружающим, отличать хорошее от плохого.

Предшествующая работа:

- чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово»;

- сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери», «Семья», «Магазин», «Парикмахерская»

- рассматривание иллюстраций по культуре поведения людей;

- беседа «Страна вежливости».

Ресурсы:

Зонт, 4 дырочки, 1 полоска белого цвета, 1 полоска черного цвета, поднос с двумя видами поверхностей: мягкой и шершавой, разноцветные платочки, корзинка, 2 куклы, звукозапись на тему «Вежливость», музыкальные инструменты.

Ход занятия

1. «Организационный момент» (переход от совместной деятельности к занятию)

Дети играют в игровой комнате. Неожиданно появляется зонт.

Воспитатель: Ребята посмотрите, зонтик?

Откуда он здесь? В нашей группе проявились?

Странная ситуация, ребята, как вы думаете, кто бы мог их оставить? (предположения детей).

Воспитатель:А что же делать с зонтом? Кто его потерял?

Воспитатель: А теперь закройте глаза, и представьте, что вы летите на красивом шаре.

Звучит негромкая музыка. Воспитатель кружит зонт и одевает корону.

2. «Появление Феи доброты и вежливости»

Воспитатель: Здравствуйте, я – Фея вежливости и доброты. Вы слышали обо мне? А это мой зонт. Он улетел от меня. Только что с ним, он совсем испорчен, посмотрите, сколько в нем дыр? Но раз зонт попал к вам, вы сможете его исправить. Вы готовы мне помочь? (предположения детей). Чтобы исчезли дыры с зонта, я предлагаю вам отправиться со мной в путешествие. И мы должны узнать, что такое вежливость? Какая она? Тогда в путь!

3. «Путешествие»

Звучит музыка.

Фея кружит зонт и подводит детей к двум дорожкам.

Фея: ребята, посмотрите, дорожки. По какой дорожке нам идти дальше? (предположения детей) А решить эту задачу вам помогут подсказки, которые лежат на столе.

(Для каждого ребенка поднос с двумя видами поверхности.

Положите свои ладошки на подсказки и подумайте, по какой дорожке пойдут добрые и вежливые люди?

Дети прикладывают одну руку на мягкую пушистую поверхность, а другую – на шершавую.

Фея: Что ты чувствуешь? Как вы думаете, какая из них вежливость? (предположения детей). Значит вежливость приятная, мягкая.

Вежливость убирает первую дырочку с зонта.

Фея: Посмотрите, ребята, первая дырочка пропала. Значит, мы идем по правильному пути. Занимайте места под моим волшебным зонтом, и мы отправляемся в путь.

4. «Платочки вежливости»

Звучит музыка. Разбросаны разноцветные платочки.

Фея:Посмотрите, ребята, что это такое? (предположения детей) За каждым платочком спряталось слово. Как вы думаете, какие слова мы можем собрать, чтобы исправить зонт вежливости? (предположения детей)

Дети складывают платочки в корзину.

Вы набрали много слов, посмотрите, какие они яркие, веселые добрые. Они поднимают вам настроение? Значит, добрые и вежливые слова радует людей. (на зонте пропадает вторая дырочка)

Фея:: Посмотрите, пропала еще одна дырочка, значит мы на верном пути.

5. «Слезы кукол»

Звучит музыка.

Фея: Зонтик закружился, покружимся вместе с ним.

(Сидят две куклы, плачут)

Фея: Что случилось, почему девочки плачут? (предположения детей) Ребята, подскажите, пожалуйста, что нужно делать? Как можно им помочь? (отдать игрушку, попросить прощения, улыбнуться)

Фея: Давайте сделаем так, чтобы они заулыбались. Я вам предлагаю поиграть

Дети встают в круг.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Фея: Ребята, посмотрите, слезинки высохли, и еще одна дырочка на зонте пропала.

Фея: Занимайте места под зонтом, мы отправляемся снова в путь.

6. «Музыкальная остановка»

Звучит музыка.

(лежат музыкальные инструменты)

Фея: Осталась последняя дырочка, и как вы думаете, если поиграть на этих инструментах, она пропадет, и зонт снова станет целым? (предположения детей)

Только играйте погромче, чтобы она быстрее пропала.

(Дети громко играют на музыкальных инструментах)

Фея: Что-то не так… Что же мы сделали неправильно?

Фея: Надо играть тихо, громко это невежливо.

(Дети играют тихо и пропадает последняя дырочка)

Молодцы, ребята! Зонтик мой вы исправили. Так какая же она, вежливость? (мягкая, приятная, яркая, тихая, спокойная). Быть вежливым, это не только говорить вежливые слова, но и стараться сделать приятное другим людям. Запомните это на всю жизнь. Ребята, теперь нужно возвращаться в детский сад.

7. «Возвращение из путешествия. Завершающий момент»

Фея: Зонтик снова закружился, покружимся вместе с ним.

Звучит музыка.

Фея: Ребята, где вы так долго были? Расскажите мне о своих приключениях. Что вам понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492222-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate