Конспект занятия в старшей группе Путешествие по стране Математики. Прямой и обратный счет

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организационный момент.

1 задание

Дид. Игра

Дид. игра

Физкультминутка

Дид. Игра

Рефлексия

- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Ребята посмотрите и скажите что у меня в руках? (Письмо)

 - Да, правильно. Вам интересно от кого это письмо?

 - Сейчас я его открою и прочту.

Письмо.

 « Здравствуйте, друзья! Пишет Вам Королева страны Математики. Я за вами долго наблюдала,  как вы интересно играли на занятиях по математике. В моей стране произошла путаница, и я хочу вас пригласить к себе, чтобы помогли мне навести порядок.”

Поможем, ребята?

А чтобы нам попасть в страну, нужно произнести волшебные слова:Мы идем, мы идем, никогда не устаем!

Все преграды на пути  можем запросто пройти!

(На доске расположены карточки с цифрами. в беспорядочном положении).

- Ребята, цифры забыли свои места, давайте поможем им найти своё место.

«Построй цифры»

После того, как дети расставили цифры по порядку воспитатель просит каждую «Цифру» назвать своих соседей (дети называют).

( Проводится игра: «Назови соседа числа»)

По окончании игры складывают цифры и садятся за столы.

Дети проходят за столы, на столах для  каждого ребенка  лежит набор из 5 геометрических фигур: круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник) и счетные палочки.

Воспитатель читает следующее задание: Ребята, геометрические фигуры забыли свои имена, напомним фигурам, как их зовут?

«Отгадай фигуру»

Воспитатель загадывает загадку, а дети показывают геометрическую фигуру, о которой говорится в загадке.

1. Три вершины,

2. Три угла,

Три сторонки

Кто же я? (треугольник)

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы , похожие на треугольник.

1. Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его…(квадрат).

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы , похожие на квадрат.

1. Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! (Круг)

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы , похожие на круг.

4.Эти фигуры по городу мчат,

в садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге, смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома.

О чем говорю я? Ответьте, друзья!

(прямоугольник)

   5. Он похожий на яйцо

Или на мое лицо.

Вот такая есть окружность

Очень странная наружность.

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…(овал)

-Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы , похожие на овал.

-Ребята, квадраты предлагают вам поиграть в игру «День и ночь». Когда прозвучит «день» вам нужно запомнить количество квадратов и их цвет. Когда прозвучит слово «ночь», вы закрываете глазки и дожидаетесь, когда прозвучит слово «день». Открываете глазки и ждете, что изменилось на экране.

Проводится дидактическая игра «День и ночь»

Молодцы, ребята, а теперь давайте  немного разомнемся, выходите на коврик и вставайте в кружок.

Мы играли и считали                       (шагают на месте)

Дружно вместе пошагали

Ручками похлопали – один, два, три,  (хлопают)

Ножками потопали – один, два, три.    (топают)

Встали- сели, встали-сели,                     (приседают)

И друг друга не задели.

Выше руки, шире плечи                                (поднимают руки)

Раз, два, три – дыши ровней!                         (делают вдох)

Мы немножко отдохнем

И опять считать начнем.

- А сейчас давайте выполним последнее задание . Игра называется «Назови на один больше (меньше)»

«Назови на один больше (меньше)»

Воспитатель кидает мяч и называет число. А ребенок, отбрасывая мяч обратно воспитателю, называет число на один больше (меньше).

 Сегодня мы совершили увлекательное путешествие в страну Математики.

Ребята, в какие игры мы сегодня играли?

У кого сегодня в гостях мы побывали?

Как вы считаете, кто сегодня на нашем занятии был активным? А я считаю, что все дети были активными, все старались. В конце нашего путешествия у вас будет задание : нарисовать дома девятку, но не простую, а с ручками и ножками.

И мы устроим в детском саду выставку.

- Ну вот мы и вернулись в детский сад. Дети прощаются с воспитателем.

Дети проходят в группу, здороваются, выстраиваются на коврике.

Дети внимательно слушают воспитателя.

Дети расставляют цифры по порядку, называют соседей каждой цифры.

Дети отгадывают загадки.

Игровая деятельность детей.

Дети анализируют свою работу на занятии.