Консультация для родителей «Необходимость автоматизации поставленных звуков в условиях семьи»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение –

Крутоярский детский сад

Консультация для родителей (законных представителей)

«Необходимость автоматизации поставленных звуков в условиях семьи»

Подготовил учитель-логопед

И.А. Васюнцева

2022 год

Уважаемые родители, как вы думаете, нужно ли выполнять задания логопеда дома? Зачем нужны такие задания и когда, и как их выполнять? Этой теме и посвящена данная консультация.

Преодоление нарушений звукопроизношения у дошкольников имеет огромное значение для овладения навыками чтения и письма. Важно помнить, что нарушения звукопроизношения могут способствовать формированию у ребенка комплекса неполноценности, возникновению трудностей в общении.

Коррекционная работа над звукопроизношением делится на три этапа. Первый этап – развитие моторики речевого аппарата. Второй этап – отработка правильного произношения звуков. Третий этап – автоматизация и дифференциация звуков речи до степени автоматизма в спонтанном речевом потоке.

Цель автоматизации – достижение правильного произношения поставленных звуков во фразовой речи. К автоматизации поставленного звука можно переходить лишь тогда, когда ребенок произносит его изолированно совершенно правильно и четко при продолжительном или многократном повторении. Ни в коем случае не стоит вводить в слоги и слова звук, который произносится еще недостаточно отчетливо, - это приведет лишь к закреплению неправильных навыков и не даст улучшения в произношении. Автоматизация поставленного звука должна проводиться в строгой последовательности:

• автоматизация звука в слогах (прямых, обратных, со стечением согласных);

• автоматизация звука в словах (в начале слова, середине, конце);

• автоматизация звука в предложениях;

• автоматизация звука в чистоговорках, скороговорках и стихах;

• автоматизация звука в коротких, а затем длинных рассказах;

• автоматизация звука в разговорной речи.

Автоматизация звуков – самый трудный и длительный этап.

Нередко дефекты звукопроизношения у детей по тем или иным причинам имеют очень стойкий характер. Порой проходят месяцы упорных кропотливых занятий, прежде чем ребенок привыкает к новым звукам с правильной артикуляцией. Поэтому необходим квалифицированный и творческий подход в процессе коррекционной работы.

Поскольку процесс автоматизации звуков речи у детей протекает достаточно сложно, необходимо всеми возможными способами облегчить детям работу по введению нового звука в речь. Как сделать занятия по автоматизации звуков интересными, разнообразными и в то же время продуктивными для ребенка?

С этим в дошкольном возрасте прекрасно справится игра, поскольку в ней дети охотно, легко и быстро, часто незаметно для себя усваивают правильное произношение звуков, на что вне игры потребовалось бы намного больше времени и сил. Поэтому игры должны занимать большое место при автоматизации звуков, которая требует множество повторений, что утомляет детей и надоедает им. Во избежание этого игры должны быть разнообразными. В одни из них играет с ребенком логопед, в другие – воспитатель, в третьи – родители.

На этапе автоматизации звуков особое внимание родителей мы обращаем на необходимость постоянного контроля над поставленными звуками, так как тонус артикуляционной мускулатуры все еще ослаблен и «сломать» старый речевой стереотип бывает очень трудно. Довольно часто встречается ситуация, когда родители жалуются: «Не хочет заниматься дома».

В любом случае на отношение ребенка к своему дефекту огромное влияние имеет отношение родителей. И то, какие вы даете установки, как настраиваете ребенка, важную роль в формировании у него отношения к своему речевому дефекту.

Попустительская установка: «Не обращай внимания, твой папа (мама) всю жизнь так говорит – и ничего!», «Есть дети, говорящие еще хуже!» и т.д. Ребенок внушаем и скоро придет к выводу, что его речь нормальна, с индивидуальными особенностями.

Противоположная установка: «Ты такой большой, а говоришь, словно тебе 2 года!», «С такой речью тебя не возьмут в школу, над тобой будут смеяться дети!» и т.д. Здесь уже формируется комплекс неполноценности. Ребенок может замкнуться или приобрести еще один речевой дефект, например заикание.

Вы должны настраивать своего ребенка на позитив, ни в коем случае не говорить ему таких фраз. Больше общайтесь со своим ребенком, играйте с ним в игры для автоматизации звуков, которые рекомендовал вам логопед. И тогда вы быстро справитесь с речевыми дефектами ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492539-konsultacija-dlja-roditelej-neobhodimost-avto