Статья. К вопросу о социализации воспитанников детских домов

Основная миссия детского дома заключается в подготовке воспитанников к самостоятельной жизни в современном открытом обществе. В настоящее время уровень этой подготовки нельзя признать достаточным. На низкую степень социальной компетентности влияют и недостаточный уровень общеобразовательной подготовки, слабая степень развития социально-бытовых навыков и отношений, и особенности психического развития воспитанников детского дома. Следует констатировать, что воспитанники детских домов являются недостаточно социализированными и адаптированными в обществе, куда они выходят после достижения совершеннолетия. Для них представляет большие трудности успешно интегрироваться в общество и самостоятельно строить свой вариант жизни. Социальная компетентность воспитанников детских домов является недостаточной. Необходима специальная психолого-педагогическая деятельность, адекватно направленная на формирование культуры социальной компетентности, которая, по нашему мнению, содействовала бы развитию у каждого воспитанника умений и навыков жить в динамично меняющемся мире. Культура социальной компетентности включает в себя способность заниматься не только текущими, но и перспективными жизненными задачами; способность к автономии и независимости от окружения, устойчивости к воздействиям неблагоприятных жизненных факторов; наличие устойчивых нравственных норм, чувствительности к добру и злу; отсутствие проявлений враждебности в межличностных отношениях, демократичности в отношениях с людьми, готовности учиться у других; устойчивости и критичности к влияниям социального окружения. Сущность социализации заключается в усвоении индивидом определенной системы знаний, норм, ценностей, позволяющих ему становиться личностью, способной функционировать в данном обществе. Недостаточный учет влияния пребывания в условиях детского дома на развитие личности воспитанников и отсутствие целенаправленной и систематичной работы по корректировки этого влияния приводят к тому, что у воспитанников развиваются разнообразные отрицательные личностные образования, происходят задержки и искажения разных сторон психического развития, что делает невозможной успешную социальную компетентность воспитанников после выпуска из детского дома. Эти данные позволяют говорить о необходимости коррекционно-развивающих функций работы по формированию социальной компетентности воспитанников детских домов. Содержанием выделенных функций является целенаправленная и систематическая работа по профилактике негативных отклонений и задержек и искажений в развитии личности воспитанников, вызываемых пребыванием в условиях детского дома, коррекция уже сформировавшихся негативных личностных образований и развитие требуемых для успешной самостоятельной жизни качеств и свойств личности

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492680-statja-k-voprosu-o-socializacii-vospitannikov