Конспект образовательной деятельности по ФЭМП

Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста

«Время»

Возраст воспитанников: дошкольный возраст (7-й год жизни)

Виды деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, двигательная.

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Задачи:

Формировать представления детей о понятии «время»;

Познакомить детей с историей возникновения часов;

Научить детей определять время с помощью часов;

Развивать познавательный интерес;

Развивать логическое мышление;

Воспитывать любознательность.

Предварительная работа: загадывание загадок о времени и часах; выполнение аппликации «Часы»; дидактическая игра «Когда это бывает?».

Материал и оборудование: дидактическое пособие «Математическое царство»; картинки с изображением солнечных часов, водяных часов, песочные часы.

Ход:

Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть сегодня! А вы меня? (ответы детей). Давайте создадим друг другу хорошее настроение! Я сейчас передам мячик Маше и ласково назову её по имени, а Маша передаст мячик соседу и тоже назовёт его ласково по имени. И так сделает каждый из вас.

Воспитатель передаёт мяч и говорит: «Машенька». Дети передают мяч по кругу, называя друг друга ласково по имени.

Воспитатель: Ну вот, теперь у нас точно хорошее настроение! Можно приниматься за работу! Сегодня я хочу познакомить вас с часами. Давайте пройдём к столу, посмотрите на лепбук «Математическое царство». Здесь вы видите часы. Кто-нибудь из вас знает, как раньше люди определяли время? (ответы детей).

Воспитатель: Сейчас я расскажу вам, как появились часы. Самые первые часы – это солнечные часы. (демонстрация изображения солнечных часов). Люди определяли по ним время с помощью тени, чем длиннее тем, тем ближе вечер. Но по этим часам нельзя было определить время в пасмурную погоду. Тогда люди придумали водяные часы, но они тоже были не удобные, потому что в них нужно было всё время подливать воду. (демонстрация изображения водяных часов) Затем люди изобрели песочные часы, они были намного удобнее солнечных или водяных, но спустя определённое количество времени их нужно было переворачивать.(демонстрация изображения или песочных часов) Песочные часы используют и в наши дни. Как вы думаете где? (ответы детей, если дети затрудняются с ответом, воспитатель помогает им) Потом люди изобрели часы, которые мы видим на лепбуке. Круг с цифрами называется циферблат. У этих часов есть две стрелки: длинная и короткая.

Ориентируясь на время, воспитатель может дать детям время рассмотреть все образцы часов.

Воспитатель: Все рассмотрели часы? Хотите узнать, как определять время по часам с циферблатом? (ответы детей) Я вас сейчас научу, только давайте сначала немного отдохнём.

Физкультминутка.

Нам часы поют вот так:

(хлопают в ладоши)

Тик-так, тик-так.

(повороты туловища в стороны)

Мы шагаем с ними в такт:

(шагают на месте)

Тик-так, тик-так.

(повороты туловища в стороны)

Воспитатель: Отдохнули! Теперь за работу! Сейчас я расскажу вам, как правильно определять время по часам. Длинная стрелка часов движется быстрее, она показывает минуты. Короткая стрелка ходит по кругу очень медленно. Она показывает часы. Минута - небольшой промежуток времени, а час – большой. Когда минутная стрелка проходит весь круг по циферблату, значит прошёл час, когда длинная стрелка на цифре 12, а короткая, например на 6 – это значит, что сейчас ровно 6 часов. Давайте поиграем?(ответы детей)

Воспитатель раздаёт детям карточки, которые находятся в конверте лепбука, на карточках написано время. Дети по очереди на макете выставляют время. Если кто-то из детей затрудняется в выполнении задания, можно попросить помощи у товарищей по игре.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня научились определять время по часам. Скажите, пожалуйста, что вам больше всего сегодня понравилось? Что нового вы узнали? Что вам сегодня показалось самым интересным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493002-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-fjemp