Ой ты зимушка зима

«Ой ты, зимушка – зима!»

(Конспект обобщающего урока по чтению во 2 классе)

Цель: Развивать интерес школьников к изучению окружающей среды и явлений, происходящих в ней.

Задачи:

- расширять представления об основных сезонных явлениях;

- закреплять умение работать с учебником;

- закреплять умение строить предложения на основе вопроса и самостоятельно на определённую тему;

- корректировать зрительное восприятие, память на основе упражнений в выделении одной темы из нескольких, подбора определений к теме;

- воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование:

- учебник «Чтение» 2 класс первая часть для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, авторы С.Ю.Ильина, А.К.Аксенова, Т.М.Головкина, М., "Просвещение", 2017г.;

- детская литература по изучаемой теме;

- наборы картинок с изображением природы в разное время года;

- карточки с названиями праздников.

Предварительная подготовка:

- наблюдения за сезонными изменениями в природе (экскурсии);

- рисунки и поделки по итогам экскурсий;

- классный час «12 декабря – день Конституции Российской Федерации»;

- организация классных праздников (Новый год, 23 февраля и др.);

- участие в школьных мероприятиях.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Обратить внимание на выставку книг.

Определить тематику выставки. Поблагодарить тех учащихся и родителей, кто помогал в её организации.

II. Основная часть.

1. Предварительная работа с учебником.

- Какой сейчас будет урок? (Допускаются только развёрнутые ответы – предложениями.)

- По какой книге работаем? (Название учебника читаем на обложке.)

- Какие произведения (стихи, рассказы, сказки, пословицы и т.д.) собраны в учебнике мы можем посмотреть в содержании.

- Найдите содержание. Где оно находится?

- Все произведения объединены (собраны) в темы. Перечислите изученные темы. (Перечисляют по содержанию.)

2) Работа над темой урока.

- Какую последнюю тему изучали? (Ой ты, зимушка-зима!)

-Открываем в учебнике стр. 98 – 99 и работаем по вопросам. (Учащиеся читают вслух вопрос и отвечают на него с опорой на тексты из изученной темы.)

Выполните задание 1. Выбери зимние картинки.

У каждого ученика на парте 4 картинки с разными временами года. Необходимо выбрать картинку с изображением зимы, составить несколько предложений по ней и прикрепить на доску к карточке «ЗИМА».

- Перечислите признаки (основные приметы) зимы? (Солнце греет слабо, холодно, на земле лежит снег, светлое время суток становится всё короче, деревья и кустарники без листьев и т.д.)

- Что вы узнали о жизни зверей и птиц зимой? (Зимой спят медведи, ежи, змеи. Многим животным трудно добывать себе пищу. Человеку нужно позаботиться о лесных животных и птицах в городе.)

- Какие стихи из этого раздела учили наизусть? ( «Первый снег» Я. Аким, «Живи, ёлочка!» И. Токмакова) (Несколько учеников могут прочесть эти стихи наизусть.)

- Почему эти стихотворения находятся в теме: «Ой ты, зимушка-зима!»?

Выполните задание 2. Зимние праздники.

На партах у учащихся разрезные карточки с названиями государственных праздников. Необходимо выбрать только карточки с названиями зимних праздников и прикрепить на доску к соответствующим картинкам.

Выполните задание 3. - Из предложенных книг подберите только те, которые подходят к нашей теме урока: «Ой ты, зимушка-зима!» и дополните ими выставку.

III. Оценка и подведение итога урока.

- Какую тему закончили изучать?

- Какая тема следующая? (Работа с учебником.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493291-oj-ty-zimushkazima