Животные осенью

Животные осенью.

Цель:Систематизировать и обогащать знания детей об изменениях в жизни животных с приходом осени, о природных связях.

Тип урока: комбинированный.

Задачи:

• обобщить знания обучающихся о характерных признаках осени в неживой природе;

• познакомить обучающихся с основными правилами охраны природы; воспитывать экологическую культуру

• развивать мышление, наблюдательность, умение обобщать, делать выводы.

• воспитывать любовь к животным, формировать чувство ответственности за все живое, что нас окружает.

Оборудование:

• Учебник Мир природы и человека 4 класс 1 часть, Н.Б. Матвеева, И.А. Ярочкина, М.А. Попова, Т.О. Крутова – Москва: «Просвещение», 2019.

• Мультимедийный проектор, экран.

• Компьютер.

• Презентация в слайдах.

• Музыкальная физкультминутка.

• Картинки животных, птиц и насекомых, схемы.

План урока:

1. Организационный момент. Мотивация.

2. Актуализация знаний.

3. Постановка темы и задач урока.

4. Работа по теме урока.

Физкультминутка.

1. 1. Птицы.

   2. Животные. Линька. Спячка.

   3. Физкультминутка для глаз.

2. Обобщение и подведение итогов. Рефлексия.

Ход урока

1. Организационный момент.

Психологический настрой:прозвенел звонок, начался урок

Каждый день всегда, везде

На занятиях, в игре

Смело чётко говорим и тихонечко сидим.

- Добрый день, ребята! Рада приветствовать вас на уроке по Миру природы и человека. Давайте поздороваемся со мной, с гостями и повернемся друг к другу, улыбнемся друг другу, теперь тихонечко садимся и начнем наш урок. Не забываем про активность, внимательность на уроке, дополняем друг друга.

1. Актуализация знаний.

Ребята, посмотрите, какие животные у меня на доске?

Белка, ёж, лиса, медведь, лось.

Расскажите, чем питается каждое животное.

Белки питаются орехами, жёлудями, грибами. Ежи едят мышей, насекомых и их личики. Медведь находит ягоды, дикий мёд, ловит рыбу. Лисы охотятся за зайцами, мышами и птицей.

Скажите, какое сейчас время года?

Осень.

По каким признакам вы определили, что сейчас осень?

Становится холодно, день короче, ночь длиннее, листья меняют свой цвет и опадают.

Ребята, как вы думаете, меняется ли жизнь животных с приходом осени?

Сегодня на уроке узнаем, как изменяется жизнь животных с приходом осени.

1. Постановка темы и задач урока.

Определить тему урока поможет кроссворд.

1. Что за зверь лесной, встал, как столбик под сосной, и стоит среди травы; уши больше головы. (Заяц).

2. Маленький мальчишка в сером армячишке по дворам шныряет, крохи подбирает.(Воробей).

3. Кто по ёлкам ловко скачет
   И взлетает на дубы?
   Кто в дупле орехи прячет,
   Сушит на зиму грибы? (Белка).

4. Драчун и забияка, живёт в воде, когти на спине – и щука не проглотит. (Ёрш).

2. Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живёт, в деревне кур крадёт. (Лиса).

3. Вот по жёлтой по дорожке
   Скачет вытянувши ножки,
   Этот толстый Тарас
   Квакать громко горазд. (Лягушка).

Какие это животные? Почему их называют дикими?

Обобщение учителя. Дикие животные живут в лесу, на лугу, в поле, водоёме. Они сами себе добывают пищу, строят жилища, о них никто не заботится.

1. Работа по теме урока.

На уроке мы узнаем о том, какие изменения происходят с дикими животными с приходом осени, какие изменения происходят в их жизни, с изменениями в неживой природе и как они готовятся к холодам.

У диких животных много хлопот: кормить детенышей, затем учить их добывать себе корм, охранять их. В это время нередко люди отыскивают в лесу звериных малышей и пытаются унести их домой. Что из этого получается?

Послушаем рассказ девочки.

"Летом мы нашли ёжика и принесли его домой. Мы кормили его травой и цветами. А он взял и умер..."

Правильно ли поступила девочка, когда забрала ежа домой? Почему?

Ученик.Ежа не нашли, а похитили! Ведь как можно найти животного в его собственном доме, в природе, где его никто не терял. Поле, лес, луг – это родной дом животного, к жизни в котором оно и приспособилось.

Обобщение учителя. Запомните! Брать из природы животного нельзя! Тащить домой всё, что попадётся под руку может только тот, кто не любит и не понимает природу. Достаточно полюбоваться зверьком на природе и принести с собой массу впечатлений от встречи, которая долго не забудется".

С приходом осени некоторые дикие животные запасают себе корм. Какие животные?

(белка, мышь)

- Что запасает белка?

Сообщение учителя. Белочка кормится не только грибами и орехами, но и ягодами, желудями, почками и молодыми веточками деревьев, семенами из хвойных шишек. В конце лета она запасает корм, чаще всего грибы, орехи, желуди. Свои запасы она складывает в дуплах и под корнями деревьев. Одна белка запасает до 2000 грибов, больше всего маслят.

1. ФИЗМИНУТКА

Встали, поглядели вверх. Высоко вверху шумят листочками деревья – верхний ярус. Потрясли ладошками. А теперь присядем и станем средним ярусом – кустиками. Встали опустили голову вниз и внимательно посмотрели под ноги. Мы идём (шагают) по нижнему ярусу – траве, где прячутся грибы и ягоды. Посмотрите влево, прямо, вправо. А вон по полянке скачет зайчик. Поскакали и мы вместе с ним. Зайка убегает от лисы, путает следы. Вот он прыгнул влево, назад, вправо, вперёд, делает петлю, бежит назад по-своему следу и прыг в кусты, притаился, сидит тихо-тихо. Сядем и мы тихонько и продолжим урок.

1. Животные. Линька. Спячка.

Ребята, а зайчик запасы корма на зиму делает? Почему не делает? Если дети затрудняются ответить, учитель говорит: "Постараемся ответить на этот вопрос чуть позднее".

Звучит стихотворение.

У кого нет берлоги,
Не нужна ему нора,
От врагов спасают ноги
А от голода кора.

Так почему зайчик не делает запасы?

Обобщение учителя. Заяц не делает запасов, т.к. и зимой отыскивает себе достаточно корма. Он питается корой деревьев, молодыми ветками деревьев и кустарников.

Какие ещё звери не делают запасов корма на зиму? (Рисунки лисы и волка).

6. (Рисунок медведя).

Чем питается медведь? Для чего медведь осенью усиленно питается? - А медведь запасает корм? Почему? (Нет. Он спит зимой.)

- Верно. Медведь относится к таким животным, которые усиленно питаются и жиреют. А осенью они готовят себе берлогу – место, где медведи проводят зиму и впадают в спячку.

- Спячка –это малоподвижный, сонный образ жизни.

- Кто залегает на зиму в спячку? (Лягушки, жабы, ящерицы, змеи).

С октября месяца у всех зверей вместо летней, редкой шерстки отрастает новая – густая и пушистая. А у некоторых изменяется и её окраска.

Какие звери меняют цвет шкурки? (Рисунки зимних зверей:белочка, заяц).

Обобщение учителя. Изменение густоты и окраски шерсти у животных получило название (читаем с доски)линька. – (Смена окраскишерсти на другую покровительственную окраску называется- линькой.)

- А пчёлы делают летом запасы?

1. Закрепление материала

Работа с тестами.

Чтобы проверить, как усвоен материал, выполним задание.

1. Как ты поступишь, если увидишь в лесу звериного малыша?

1. Пройду мимо.

2. Принесу домой, буду ухаживать за ним, затем принесу в лес и выпущу.

3. Поглажу малыша и пойду дальше.

2. Какие звери делают запасы?

1. Белка. Медведь. Заяц. Мыши. Лиса. Пчёлы.

3. Кто что готовит на зиму? (Соединить линиями).

4. Закончи предложения.

1. С октября у всех зверей вместо редкой шёрстки отрастает новая ... и ... (густая и пушистая).

2. Изменяется окраска шерсти у ..., ..., ... (зайца, белки, песца).

3. Изменение густоты и окраски шерсти у животных получило название ...(линька).

Итог урока

- Что нового узнали на уроке?

- Что понравилось?

- Как называется тема нашего урока?

Выставление оценок с комментарием.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493284-zhivotnye-osenju