Конспект урока по предмету «Графика и письмо» «Закрашивание поверхности листа кистью» для 4 класса обучающихся с ТМНР

Этапы урока

Действия преподавателя

Действия ученика

Организационный момент (5)

- Здравствуйте, ребята! Послушайте, звенит звонок. (учитель звенит в звоночек и передает его детям)

Звенит звонок, звенит звонок

Начинается урок.

- Посмотрите на визуальное расписание, какой был урок?

- Какой сейчас урок?

- Какой урок по счету?

- Молодцы! Садитесь за парты.

Дети сидят полукругом, учитель звенит в звоночек.

Ваня: сейчас «Графика и письмо»

Вера: четвертый

Учитель помогает детям сесть за парты.

Мотивация учебной деятельности (3)

- Посмотрите, в моем волшебном мешочке что-то спряталось, пощупайте, что это?

- К нам в гости пришла кисточка (демонстрирует настоящую кисточку и вывешивает на доску картинку кисточки). Какая она нарядная: на ручку надета юбочка, металлический колпачок, как гольфики, а щетинка на конце, как туфельки, которые бегают по листочку и оставляют свои следы.

Дети ощупывают предмет в мешочке, высказывают предположения (кисточка).

Дети рассматривают кисточку и ее части.

Актуализация знаний, постановка цели урока (10)

- Щетинка у кисточки какая? (учитель проводит кисточкой по рукам детей)

Над бумажным над листом

Машет кисточка хвостом.

И не просто машет,

А бумагу мажет,

Красит в разные цвета.

Ах, какая красота!

- Посмотрите, в нашем волшебном мешочке еще что-то спряталось.

- Для чего нужна непроливайка? (вывешивает картинку на доску)

- Наша кисточка любит купаться, если ее помочить в стаканчике, то какая она станет? Была кисточка сухая, а стала?.. (учитель проводит мокрой кисточкой по рукам детей) И наши ручки тоже стали мокрыми.

- Если по листочку провести мокрой кисточкой, то каким он станет?

- В гости к кисточке пришла еще одна подружка, пощупайте, что спряталось в нашем волшебном мешочке? (вывешивает картинку краски на доску)

- Краски тоже любят воду, без воды краски рисуют плохо, картинки получаются некрасивыми. Поэтому, перед тем как начать рисовать, что нужно сделать?

- Когда кисточка подсохнет и будет плохо класть краску на лист, нужно снова смочить ее.

- Кисточка очень непоседливая, любит бегать по листочку, посмотрите, что получается (учитель демонстрирует). Но так не получится красивого рисунка! Надо нам научить кисточку двигаться аккуратно, не торопиться, чтобы получались красивые рисунки. Конечно, мы можем разрешить кисточке и побегать, но только туда, куда захотим мы.

Ответы детей (мягкая, сухая, нежная)

Учитель «рисует» кисточкой по ладони каждого ребенка. Ваня и Вера пробуют сами «рисовать» кисточкой по ладони.

Дети ощупывают содержимое мешочка, стараются догадаться, что там (непроливайка).

Ответы детей (наливать воду, полоскать кисточку)

Ответы детей (мокрая)

Ответы детей (станет тоже мокрым)

Пробуют проводить мокрой кисточкой по листу.

Дети ощупывают (краска)

Ответы детей (взять кисточку, смочить в воде, окунуть ее в краску, рисовать)

Пробуют выполнить действия

Дети слушают, а учитель показывает как может кисточка двигаться по листу.

Физминутка (2)

«Твоя ладошка»

Выполняют движения по тексту

Работа по теме урока (6)

- Посмотрите, моя кисточка бегала и у нее получилось нарисовать тучку. Что обычно льется из тучки?

- Какие линии помогают нам нарисовать дождик? Как называются линии, которые рисуют сверху вниз?

- Потренируем наши кисточки, нарисуем дождик.

- Ребята, вспомните, что больше всего на свете любят делать кисточки?

- Наша кисточка очень хочет, чтобы вы помогли ей что-то нарисовать. Какое сейчас время года? (показ карточки)

- Что появляется весной из-под снега? (картинка)

- Кисточка просит вас нарисовать весеннюю полянку, но не простую, а волшебную. На этой полянке кто-то спрятался, но увидеть его вы сможете, если аккуратно и красиво раскрасите листочек (демонстрирует лист, на котором белым воском нанесен рисунок)

- Что нам понадобится, чтобы нарисовать полянку? (демонстрация карточек)

- Какого цвета краска нам понадобится, почему? (демонстрация красок, выбор из двух)

- Прежде, чем приступить к работе, мы забыли что-то сделать. Как нам не испачкаться во время работы?

Ответы детей (дождик)

Ответы детей (вертикальные)

Дети по очереди рисуют дождик на общем листочке.

Ответы детей (рисовать)

Ответы детей (весна)

Ответы детей (трава)

Дети слушают

Ответы детей, выбор карточек (кисточка, краска, непроливайка)

Ответы детей, выбор краски из двух предложенных (зеленая, потому что трава зеленая)

Ответы детей (надеть фартук, нарукавники). Надевают с помощью учителя.

Творческая деятельность (10)

- Раскрашивайте аккуратно, кисточка двигается вертикально, сверху вниз и снизу вверх, плавно перемещается по листочку, чтобы закрасить весь лист.

- Кто же спрятался на полянке?

- Какие замечательные полянки у вас получились!

Практическая деятельность учащихся. Учитель и воспитатель оказывают индивидуальную помощь.

Ответы детей, соотнесение с картинкой (бабочка)

Рефлексия (4)

- Что мы сегодня делали? (показ карточки)

- Какие предметы помогли нам нарисовать рисунок?

- Как кисточка должна двигаться, чтобы аккуратно раскрасить листик?

- Молодцы (учитель отмечает индивидуальные успехи каждого ребенка)

- Звенит звонок. Наш закончился урок. (учитель звенит в звоночек, показывает картинку «перемена»)

Ответы детей (рисовали)

(кисточка, краски, непроливайка) опора на карточки

(плавно, аккуратно, вертикально, не торопясь)