Конспект урока в 3 классе (для детей с легкой умственной отсталостью) по предмету «Речевая практика»

Конспект урока в 3 классе (для детей с легкой умственной отсталостью) по предмету «Речевая практика».

Тема: « В библиотеке»

Автор: Кузьмина Елизавета Романовна

Должность: учитель

Образовательная область: естествознание

Цель: Развитие диалогической речи.

Задачи:

Образовательные:

Закрепление правил поведения в библиотеке.

Обогащение словарного запаса детей, совершенствование диалогических

умений.

Развивающие: 

Развитие творческого мышления памяти, внимания, любознательности,

наблюдательности.

Воспитательные:

Воспитывать уважение и интерес к книгам, к посещению библиотеки.

Здоровьесберегающие

создать благоприятную психологическую обстановку на занятии, прово-

дить профилактику утомления используя, здоровьесберегающие техно-

логии.

Предварительная работа: Экскурсия в школьную библиотеку.

Материалы и оборудование: иллюстрация «В библиотеке». 

Ход занятия

1. Организационный момент

Приветствие, настрой на урок.

Загадки о книге:

Знает все и учит всех,

Кто с ней знаком — тех ждет успех!

Но чтобы с нею подружиться,

Нужно грамоте учиться. (Книга)

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга).

2. Основная часть

Беседа:

-Ребята, а где же живут книги?Куда мы с вами вчера ходили на экскурсию? (в библиотеку, там живут книжки).

-Как же там живут книги? (они стоят на полочках, иногда они уходят в гости к детям. Когда книжку прочитают, она опять возвращается домой в библиотеку.)

- Кто же работает в библиотеке? (там работают библиотекари).

- Что же они делают? (они выдают книжки детям, записывают в карточку кто какую книжку взял. Если книжка заболела, библиотекари ее лечат: подклеивают, разгибают и выравнивают листочки).

-Вам понравилось в библиотеке? (да)

-Вы будете ходить в библиотеку, брать и читать книжки? (да)

Объявление темы занятия.

Для того, что бы самостоятельно посещать библиотеку нужно знать правила поведения в библиотеке. Вот об этом мы сегодня и поговорим.

Давайте посмотрим картинку на стр.21 в учебнике «Речевая практика»

Дети рассматривают иллюстрацию, учитель громко читает стихотворение:

В библиотеку я вбежал

И громко новость рассказал,

Что книжку дочитал вчера,

И закричал «Ура!»

Библиотекарь удивился

И почему-то огорчился.

Беседа по картинке:

-Дети, как вы думаете, почему огорчился библиотекарь?

-Табличка с какой надписью висит на стене в библиотеке?

-Как смотрят дети на мальчика?

-Правильно ли мальчик зашел в библиотеку?

-Давайте повторим правила поведения в библиотеке.

Дети называют пункты правил поведения в библиотеке.

Вывешивается плакат с правилами поведения в библиотеке.

Правила поведения в библиотеке

1.Заходя в библиотеку поздоровайся со всеми

2.Прочитанную книгу не бросай, а аккуратно положи на стол

3. Четко и внятно назови свой класс и фамилию, чтобы библиотекарь вычеркнул книгу

4. Выбирая новую книгу, всё делай аккуратно, книги не разбрасывай

5. В библиотеке не шуми, не кричи, не бегай

6. Книги сдавай вовремя, не позднее 14 дней

7. С книгами обращайся аккуратно

8. Уходя, обязательно попрощайся

Физминутка

"Буратино".

Буратино потянулся, раз - нагнулся, два - нагнулся,

Руки в стороны развел, ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать, нужно на носочки встать.

Ключик вдруг упал из рук, наклониться надо, друг! (движения по тексту).

Сюжетно-ролевая игра «В библиотеке»

Уголок класса преображается в библиотеку, назначается «Библиотекарь»

(Библиотекарь сидит за столом, сзади шкаф с детскими книгами, принесенными детьми еще в начале учебного года).

Учитель:

-Дети, подумайте, как вы зайдете в библиотеку, что будете спрашивать у библиотекаря.

Примерный диалог:

-Здравствуйте Вера Ивановна!

Библиотекарь: Здравствуй Петя! Проходи!

-Вера Ивановна, я бы хотел почитать что- нибудь о кошках.

Библиотекарь: Петя, а ты принес предыдущую книгу?

-Да, вот она.

Библиотекарь: Петя, тебе понравились сказки Сутеева?

-Да, очень.

Библиотекарь: а какая сказка понравилась тебе больше всего?

-Больше всего понравилась сказка «Петух и краски».

Библиотекарь: Да, интересная сказка. А я тебе хочу предложить вот эту книгу. Она так и называется « Большая кошачья книга».

- Да. Я возьму эту книгу. Спасибо!

Библиотекарь: не забудь ее вернуть не позднее 14 дней.

-Да. Я постараюсь прочитать быстрее. До свидания!

Библиотекарь: До свидания. Петя!

Дети меняются ролями, каждый хочет побыть не только в роли читателя, но и в роли библиотекаря.

3.Заключительная часть

В заключении занятия еще раз повторяются правила поведения в библиотеке.

Ребята, вы все молодцы, хорошо и активно работали, поиграли в библиотеку и повторили правила посещения библиотеки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493547-konspekt-uroka-v-3-klasse-dlja-detej-s-legkoj