Эмоции. Дружба

Тема занятия: «Эмоции. Дружба»

Цель:расширять понятия дружеские отношения между учащимися, распознавать эмоции другого человека.

Задачи:

• Развивать представления у учащихся о «настоящем друге»

• Актуализация знаний учащихся о «дружбе»

• Тренировать умение владеть и управлять своими эмоциями

Планируемые результаты:

Базовые учебные действия:

Личностные:

- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Предметные:

- понимать ценность «дружбы»

- формировать представление о «друге»

- учить контролировать и выражать эмоции

Личностные:

-осознанно выполнять обязанности ученика, члена школьного коллектива, пользоваться соответствующими правами

-гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;

-уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности;

Коммуникативные:

-вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.);

-слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач;

-использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные:

-осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

-обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности; адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Познавательные:

-использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями;

-использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Межпредметные связи: природоведение, русский язык, литература

Ресурсы для учителя:

• Дидактическое пособие «Эмоции»

• Карточки

Ресурсы для учащихся:

• Ручка, карандаш

• Объявление «Ищу друга»

• Таблица «Дружба»

• Ребус

• Карточки

Ход урока

Содержание деятельности педагога-психолога

Виды деятельности обучающихся

1. Самоопределение к деятельности. Орг. момент.

• Организационный момент:

- Приветствие

Здравствуйте, дорогие ученики и гости! Сегодня нас ждет интересное занятие. Но вначале давайте поздороваемся. Для этого нам нужно поочередно говорить две фразы: «Меня зовут...» и «Я люблю себя за то, что...» Не отвлекайтесь на споры и обсуждение ваших желаний. Просто высказывайте их поочередно, беспристрастно и быстро.

Начну я: «Меня зовут Надежда Вячеславовна», «Я люблю себя за то, что веселая и общительная».

• ученики поочередно заканчивают предложения

1. Актуализация знаний, мотивация

Педагог-психолог показывает ребус.

Вам нужно составить слово из первых букв каждой картинке.

Дерево

Роза

Улитка

Гриб

Жук

Бабочка

Акула

• Слушают педагога-психолога

• Ученики составляют слово

1. Основная часть

Педагог-психолог

Да, сегодня мы поговорим о дружбе, узнаем, кого можно назвать настоящим другом, сформулируем правила дружбы и какие эмоции испытываем.

Дружба — это «близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересов» (Толковый словарь Ожегова).

Ребята, а с какими словами-понятиями у вас ассоциируется слово «дружба»? Давайте вспомним (каждый ученик называет несколько слов)

- доверять и уважать друга,

- не оставляй друга в беде,

- быть требовательным в дружбе,

- уметь прощать другу,

- быть бескорыстным в дружбе,

- не смеяться над недостатками и неудачами друга и т.д.

Педагог-психолог:

А какие качества и эмоции\чувства человека вредят дружбе? Что разрушает дружбу?

Давайте попробуем разобраться в этом. Сейчас мы разделимся на две группы. Каждая группа получит карточку с таблицей. Таблицу нужно заполнить, распределив правильно слова на карточках.

Слова: честность, верность, вранье, взаимовыручка, раздражение, драчливость, радость, зазнайство, задиристость, сострадание, предательство, грубость, ложь, грусть, восхищение, удивление, удовольствие, интерес, любовь, злость, понимание, доброта, уважение, доверие, верность, искренность, сострадание, активность, гнев, обида, отвращение, страх, стыд,

Мы с вами узнали, какие качества и эмоции укрепляют дружбу.

«Ищу друга»

Представьте, что вы ищите друга и даете объявление в газету, которая так и называется «Ищу друга». Напишите, каким должен быть ваш друг? В этом объявлении нет ограничений на количество слов или размер букв. Принимается любая форма. Главное, чтобы ваше объявление привлекло внимание других.

- Время истекло. Каждый ученик рассматривает объявление другого ученика. Рассказывает, что привлекло больше внимание и почему?

Спасибо, ваши объявления помогли нам узнать, каким должен быть настоящий друг.

«Что я чувствую?»

Давайте разберемся, в каких ситуациях испытываем эмоции.

Вы будете читать ситуации, а потом говорить какую эмоцию в данной ситуации испытываете

1. На день рождения подарили долгожданную игру

2. Ваш друг не сможет с вами пойти в кино

3. Друг незаслуженно вас обидел

4. Пригласили друга к себе в гости

5. Мама приготовила ваше любимое блюдо

6. Вы забыли позвонить другу

7. На улице вас случайно толкнули

8. Вас пригласили на день рождения. А по пути обрызгала машина

9. Отлично выполнили просьбу учителя

10. На улице с друзьями играли в футбол и случайно разбили мячом окно

11. Ваш друг на уроке получил «2»

12. Друг испортил ценную вещь

Каждый день мы испытываем весь спектр эмоций. Положительные эмоции влияют на наше самочувствие. Отрицательные эмоции разрушительно действует на нас.

Вспомним простые техники управления эмоций:

1. Дыхание

2. Мысли (концентрировать на положительных моментах, не зацикливаться на негативных)

3. Хобби, увлечения

4. Прогулка на свежем воздухе и т.д.

Учащиеся слушают и отвечают на вопросы выполняют инструкцию педагога-психолога

• Ученики заполняют таблицу

Укрепляет дружбу

Разрушает дружбу

Объявление «Ищу друга»