- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Курсовая работа по математике на тему «Неравенство Коши»
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
(ВлГУ)
Кафедра«Математическоеобразованиеиинформационныетехнологии»
Курсовая работа
по дисциплине «Математический анализ»
на тему:
«Неравенство Коши»
Выполнил: студент ФМ – 119
очной формы обучения
Зверева Анастасия Эдуардовна
Проверил: доцент кафедры МОиИТ
Тихомиров Роман Николаевич
Владимир, 2021 г.
Содержание
Введение3
Рассмотрение неравенство Коши5
Заключение17
Список литературы18
Введение
Коши Огюстен Луи (1789—1857) — знаменитый французский математик. Доказал ряд замечательных теорем в области анализа, теории функций комплексного переменного, теории дифференциальных уравнений и т. д. Большая заслуга Коши — разработка курса анализа, в котором, в частности, он предложил ставшие классическими определения предела, непрерывности функции и т. п.
Решительный шаг к созданию прочного фундамента анализа был сделан в 20-е годы прошлого века французским математиком О. Коши (1789—1857), предложившим точные определения пределов функции и последовательности и на их основе доказавшим многие фундаментальные теоремы анализа. Несколько раньше (1821 г.) определения предела и непрерывности, целый ряд других замечательных результатов (в том числе знаменитый пример функции, непрерывной на промежутке, но не имеющей производной ни в одной его точке) получил чешский математик Б. Больцано (1781 —1848), но его работы стали известны много позднее.
Определение предела функции по Коши формулируется так: «Число А называется пределом функции f (х) при х, стремящемся к а, если
для любого числа
можно подобрать такое число
>0, что
для всех х, удовлетворяющих неравенству
0< | x—а |<
».
Опираясь на это определение, уже нетрудно дать определение непрерывности в точке: функция f непрерывна в точке x0 если
limf(x)=f(x0)

Формулировка определения предела последовательности такова: «Число А является пределом последовательности если для любого
существует номер N, такой, что при всех n>N верно неравенство ».

О. Л. Коши внес также большой вклад в развитие математического анализа. О. Л. Коши хорошо известен каждому человеку, изучавшему математический анализ своими результатами в области математического анализа.
Рассмотрение неравенство Коши
Неравенствоa2+b2≥2ab , является простым следствием тождества

имеющего место не только для отрицательных чиселa,b, но и для любых действительных чиселa,b.
Рассмотрим произведение

Произведя умножение , получим многочлен

совпадающий с тем, который получается после раскрытия скобок в выражении

О
(1)
тсюда получаем
Т
(2)
ак как квадрат (bc-ad)2неотрицателен, то из (1) следует неравенство
для любых действительных чисел a,b,c,d. Это весьма симпатичное неравенство имеет большое значение для многих вопросов анализа и математической физики. Оно называется неравенством Коши.
Из соотношения (1) вытекает, что равенство (2) достигает тогда и только тогда, когда
bc - ad=0
Рассмотрим неравенство Коши в пространстве Rn.
Для начала дадим определение n–мерного евклидового пространства Rn
n
(3)
–мерное точечное пространство, в котором расстояние между точками определено по данной формуле
называется n–мерным евклидовым пространством и обозначается Rn.
Ясно, что p(x,y)=0 тогда и только тогда, когда x = y, т. е. когда εi =ȵ
п
(4)
ри всех i = 1, 2, .,n. Также ясно, что p(x,y)=p(y,x).Докажем, что для любых трех точек x,y,zϵRn
Это неравенство в двумерном или трехмерном пространстве выражает тот элементарный геометрический факт, что сумма двух сторон треугольника не меньше третьей стороны, и потому называется неравенством треугольника. Также данное неравенство является одним из аксиом метрического пространства и называется аксиомой треугольника
П
(5)
редварительно установим важное неравенство Коши
справедливо для любых вещественных чисел ai и bi.
Простое доказательство этого неравенства основывается на следующем замечании: если квадратный трехчлен Ax2+2Bx+C с вещественными коэффициентами неотрицателен при всех вещественных x, то его дискриминант .

Составим вспомогательную функцию φ от вещественной переменной x, сводящуюся к квадратному трехчлену:

где

Из определения φ видно, что φ(x)≥0 при всех.
Тогда, на основании предыдущего замечания,

это и есть иначе записанное неравенство Коши.
Д
(6)
алее из неравенства (5) выведем еще одно неравенство
(ai и bi – любые вещественные числа), которое тоже называют неравенством Коши. Для доказательства неравенства (6) извлечем квадратные корни из обеих частей неравенства (5), затем удвоив обе части полученного нового неравенства и прибавим к ним выражение

В результате получим

Это неравенство можно переписать и так:

Извлекая, квадратные корни из обеих частей последнего неравенства, получим (6).Теперь уже легко доказать неравенство треугольника (4).
Пусть

Полагая в неравенстве (6)

мы получим неравенство (4).
Теперь приведем некоторые примеры метрических пространств.
Пусть множество 3 состоит из всех бесконечных числовых
последовательностей
удовлетворяющих условию

Таким образом, l – метрическое пространство
Обозначим через l2 множества всех таких последовательностей x={εi}
вещественных чисел, для которых

и положим

П
(7)
режде всего нужно проверить, что p(x,y) конечно (т. е. что ря в правой части сходится) для любых x и y из l2. А для этого сначала покажем, что неравенство Коши (6) справедливо и для бесконечных последовательностей чисел ai и bi (i=1, 2, .). Действительно, беря произвольное натуральное n, запишем неравенство (6), а затем перейдем в нем к пределу при
. Получим неравенство
к
(8)
оторое мы будем называть неравенством Коши для бесконечных последовательностей. Аналогичным образом из неравенства (5) выводится и другое неравенство Коши для бесконечных последовательностей:
Из неравенства (7), в частности, следует, что если x={εi}ϵl2
иy={ȵi}ϵl2 , то и последовательность {εi - ȵi}ϵl2, т.е.
.
Теперь проверка выполнения в l2 аксиом метрического
пространства может быть произведена совершенно так же, как это сделано для Rn.
Пространство l2 иногда называют бесконечномерным евклидовым пространством.
Применение неравенство Коши при решении задач
При решении многих задач часто используется классическое неравенство Коши о среднем арифметическом и среднем геометрическим неотрицательных чисел.
Пусть x1 , x 2 , …, xn – неотрицательные числа. Средним арифметическим этих чисел называется число –

Средним геометрическим чисел x1 , x 2 , …, xn называется число –

Т
(1)
еорема 1. Если x1 , x 2 , …, xn – неотрицательные числа, то имеет место неравенство
Причём знак равенства в нем достигается тогда и только тогда, когда все числа равны.
Соотношение (1) называется неравенством Коши. При n=2 неравенство Коши следует из очевидного неравенства

Действительно,

о
(2)
ткуда
Отметим, что знак равенства в (2) имеет место тогда и только тогда, когда x1 =x2 .
Пусть x1 , x 2 , …, xn – положительные числа. Средним гармоническим (средним пропорциональным) этих чисел называется число –

Теорема 2. Если x1 , x1 , …, xn – положительные числа, то имеют место неравенства
An ≥Gn ≥ Hn .
Действительно, применяя к числам
неравенство Коши, получаем

(3)
откуда Gn ≥ Hn .
Пустьx1 , x2, …, xn – произвольные числа. Средним квадратическим этих чисел называется число –

Теорема 3. Если x1 , x2 , …, xn – положительные числа, то имеют место неравенства
Kn ≥ An ≥ Gn ≥ Hn ,или

Причём знак равенства в (4) достигается тогда и только тогда, когда все числа равны.
Для двух чисел неравенство (4) можно записать как

которое очень легко доказать с помощью простых преобразований. А именно,

аналогично доказывается и для n чисел, откуда Kn≥ An .
Решение задач с помощью неравенства Коши
Задача № 1.Доказать, что верно неравенство
,
где n —любое целое число, большее единицы.
Решение:
Запишем неравенство Коши для чисел 1, 2, 3,…, n :

(знак в неравенстве строгий, так как все числа различны). Упрощая левую часть по формуле

суммы первых n членов арифметической прогрессии {an} с первым членом a1=1,an=n , и заменяя справа подкоренное выражение на n!, получим
откуда, возводя обе части неравенства в степень n , получаем искомое неравенство доказанным.
Задача№2

Найти наименьшее значение функции.
Решение:
При
воспользуемся для решения задачи следствием неравенства Коши:
, положив

причём наименьшее значение функции, равное
, достигается тогда и только тогда, когда
, т.
Применение неравенства Коши при доказательстве неравенств
Задача № 1. Доказать неравенство

при b ≥ 0.
Решение. Умножим обе части неравенства на 4:

Применим неравенство Коши к числам (a2)3, (b3)3, 43:





Задача № 2. Доказать неравенство:

при a ≥ 0; b ≥ 0; c ≥ 0.
Решение. Применим неравенство Коши для каждых двух чисел:



Обе части неравенств неотрицательны, поэтому сложим их получено:





Задача №3. Доказать неравенство
,
приa ≥ 0; b ≥ 0; c ≥ 0.
Решение. Применим неравенство Коши для каждой суммы:



Обе части неравенств неотрицательны, поэтому перемножим их левые и правые части:

.
Задача № 4. Доказать неравенство
,
при n ≥ 2.
Решение.n!=1*2*3*…*(n-1)*n
Применим неравенство Коши к числам 1, 2, 3,…, (n-1), n:

В числителе правой части сумма n членов арифметической прогрессии. Она равна



Заключение
Математическое обоснование экономических процессов в наше время приобретает все большую актуальность. Рассмотрение неравенств, множеств, комбинаций точек плоскости и n-мерного пространства помогают более явно иллюстрировать экономические процессы и описывать изменения, происходящие в экономике в современном мире. В математике существуют нестандартные методы решения, в основу которых положено использование известных в математике численных неравенств (Коши, Бернулли и Коши--Буняковского), изучению которых в общеобразовательной школе не уделяется или почти не уделяется никакого внимания. Однако многие математические задачи (особенно задачи повышенной сложности) эффективно решаются именно такими методами. В этой связи незнание последних может существенно ограничить круг успешно решаемых задач.
Список литературы
1. Беккенбах Э., Беллман Р. Неравенства. - М. 1965.
2. Коровкин. П.П. Неравенства. - М. 1966.
3. Кречмар. В.А. Задачник по алгебре. - М. 1972.
4. Высшая математика. Основы математического анализа: учебник для вузов, Геворкян П.С.
5. Основы математического анализа: В 2-х ч. Часть II: учебник для вузов, Ильин В.А.,Позняк Э.Г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493603-neravenstvo-koshi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Методы и техники обучения скорочтению»
- «Особенности профессиональной деятельности социального педагога ДОУ»
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.