Развиваем органы чувств

РАЗВИВАЕМ ОРГАНЫ ЧУВСТВ

СЛУХ

«Будильник»

Один ребенок уходит из комнаты. Пока он за дверью, надо настроить будильник так, чтобы он зазвонил через две – три минуты, а потом спрятать его. Потом возвращается ребенок, будильник начинает звенеть и ребенок его ищет по звуку.

«Слуховое лото»

Надо записать разные звуки ( как заводится автомобиль, скрипит дверь, отправляется поезд и т.д.) . Для каждого шума сделать картику. Кто первый найдет карточку с подходящим к конкретному звуку изображением, оставляет ее себе. Выигрывает тот, кто соберет больше всего карточек. Во время этой игры дети учатся устанавливать связи между явлениями и запомнить их.

«Звуковые пары»

Пустые коробочки попарно наполните разными материалами: рисом, горохом, камешками, песком, ватой и т.д. Баночки перемешайте и потом на слух определяйте пары. Дети учатся внимательно слушать, кроме того, запоминают, как что звучит и как это выглядит.

«Отгадай, чей голосок»

Водящий отходит в сторону, пока игроки договариваются, кто из них будет подавать голос. Затем водящий встаёт в круг и закрывает глаза. Игроки произносят слова, идя по кругу: «Мы собрались дружно в круг, повернулись разом вдруг. Как услышишь «Скок-поскок, отгадай, чей голосок!» (эти слова произносит тот, с кем договорились заранее игроки). Ведущий высказывает своё предположение. Если оно оказалось верным, они меняются местами и игра продолжается. Если нет — повторяется с тем же ведущим.

ОБОНЯНИЕ

«Узнай цветок»

Приготовьте два – три живых цветка с наиболее знакомыми запахами ( например: герань, роза, мята). Дети должны вспомнить их названия и постараться запомнить запах. После этого, предложите ребенку закрыть глаза и дать понюхать один из цветков. Если ребенок по запаху определит цветок, то он становится водящим.

«Съедобное – несъедобное»

В одноразовые стаканчики положите небольшие продукты питания и предметы из окружающей обстановки. Завяжите ребёнку непрозрачной тканью глаза и поочерёдно давайте нюхать каждый стаканчик. Направо пусть откладывает стаканчики с запахом съедобных продуктов, а налево — с запахом несъедобных. После того, как все стаканчики будут распределены, пусть откроет глаза и проверит, верно ли им была произведена сортировка.

ЗРЕНИЕ

«Загадочный силуэт»

Выложите с помощью различного материала (палочек, камушков и т.д.) контуры знакомых предметов (зонт, дом, машина, бантик и так далее).Побеждает тот, кто быстрее поймёт, силуэт какого предмета вы хотите создать.

«Сыщик»

Заранее спрячьте в помещении 5 – 6 предметов одного цвета. Задача ребёнка — найти их и принести вам.

«Художник»

Нарисуйте предметы и животных, у которых отсутствует одна из частей: ухо, ножка, усы, лапа, рукав, рога и так далее. Задача юного художника — завершить картинку, дорисовав недостающий объект.

ВКУС

«Фрукт, ягоды или овощи?»

Предложить детям определить на вкус с закрытыми глазами, что он съел. Если усложнить игру предложить разделить их на фрукты и овощи.

ОСЯЗАНИЕ

«Чудесный мешочек»

Возьмите мешочек, чтобы он был не прозрачным, - и положите туда разные предметы, которые детям потом предстоит определить на ощупь.

«По дороге босиком»

Сделать дорожку из различных материалов ( фетр, фольга, шерстяная пряжа и т.д.). Нужно пройти по дорожке босиком с закрытыми глазами и определить материалы.

"Угадай на ощупь, из чего сделан этот предмет"

Ребенку предлагают на ощупь определить, из чего изготовлены различные предметы: стеклянный стакан, деревянный брусок, железная лопатка, пластмассовая бутылка, пушистая игрушка, кожаные перчатки, резиновый мяч, глиняная ваза и др.

"Догадайся, что за предмет"

На столе разложены различные объемные игрушки или небольшие предметы (погремушка, мячик, кубик, расческа, зубная щетка и др.), которые накрыты сверху тонкой, но плотной и непрозрачной салфеткой. Ребенку предлагают через салфетку на ощупь определить предметы и назвать их.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493736-razvivaem-organy-chuvstv