Методическая разработка образовательной деятельности с детьми подготовительной группы на тему «Весенний луг» (с элементами экспериментирования)

Этап деятельности

Содержание занятия

Образоват. область

Наличие средств для достижения образоват результата

Формы работы

Образоват. и развивающие задачи

Планируемый результат

(целевые

ориентиры)

Вводная часть

(мотивационный этап)

Дети входят в группу. Приветствие: «Солнышко проснулось» (Здороваются с гостями).

Воспитатель: Ребята, а вы хотите отправиться в поход в лес? Погода сегодня замечательная и настроение хорошее.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Отправляемся в поход, сколько нас открытий ждет. Мы шагаем друг за другом лесом и зеленым лугом. Крылья пестрые мелькают, в небе бабочки летают, раз, два, три, четыре, полетели, закружились. Тишина стоит вокруг, вышли косари на луг. Взмах косой туда-сюда, делай раз и делай два. Видим скачут на опушке две зелёные лягушки, прыг скок, прыг скок, прыгай с пятки на носок. К речке быстрой мы спустились, наклонились и умылись, раз, два, три, четыре, вот как славно освежились. Вот мы шли, шли и цветок нашли.

Ой, какой красивый весенний цветочек, а какой аромат. Цветочек необыкновенный, волшебный, то что ему скажешь, то обязательно сбудется. А давайте каждому пожелаем что-то приятное. (ребята желают и каждому передают цветок по кругу)

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, кто тут спрятался в цветочке. Кто это?

Дети: пчелка.

Воспитатель:Действительно, маленькая, красивая пчелка. Как она тут оказалась, как вы думаете? (ответы детей)

Ребята, какое сейчас время года?

Дети:ранняявесна.

Воспитатель:назовите, пожалуйста признаки ранней весны (ответы детей)Давайте спросим у пчелки, что она здесь делает ранней весной.

Пчелка: ребята , меня зовут пчелка Майя, у меня случилась беда. На улице уже наступила весна и я проснулась и обнаружила что мой луг потерял все краски он стал абсолютно бесцветным . Я ничего не могу сделать. Все краски внезапно куда то пропали. Ребята помогите мне вернуть на мой луг все краски чтобы он стал как прежде красочным, ярким и красивым. А для этого я вам передаю волшебную пыльцу, она вам обязательно поможет.

Воспитатель: (показывает ватман, белые цветы и облака) Посмотрите, ее волшебная страна белая, не цветная. А пчелка хотела бы такой луг, как на картинке. (показываю картинку луга) Поможем нашей пчёлке?

Дети: да

ОО «Социально-коммуникативное развитие

ОО « Физическое развитие»

ОО «Речевое»

Палитра, кисточка, ватман, цветочки

(шаблон),

облака(шаблон).

Групповая

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми

Желание выполнить предложенное задание

Основная часть

(содержательный этап)

Воспитатель: А как мы можем ей помочь?

Дети: ответы детей (разукрасить)

Воспитатель: У нас нет красок, вот только пчелкина волшебная пыльца, давайте разведем ее в воде и посмотрим, что получилось. (получилась вода трёх цветов: красная, жёлтая, синяя)

Воспитатель: Посмотрите, что есть на волшебном лугу?

Дети: (радуга, цветы, облака)

Воспитатель: Ребята можно начать рисовать с радуги. Назовите мне цвета радуги.

Дети: Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Воспитатель: Как же нам быть? У нас только три цвета.

Дети:смешать.

Воспитатель:Я предлагаю вам проэкспериментировать и смешать краски необычным способом, с помощью скрученной марли. (ставим пустые стаканы и окунаем марлю в них, по скрученной марле переливается краска в стаканчики, краски смешиваются)

Ребята, пока краски смешиваются, мы разукрасим облака, у меня здесь осталась еще пыльца синяя.

(дети садятся за столы, индивидуальная работа) У каждого на столе стоит стаканчик, трубочка для коктейлей, мы смешали пыльцу синего цвета и добавим немного мыла, затем подуем в трубочку, что образуется?

Дети: пена

Воспитатель:с помощью нее мы разукрасим облака. (дети примакивают шаблоны к пене)

Нам осталось разукрасить цветы, у нас осталась еще красная и желтая пыльца, как раз для луговых цветов.

А краску мы сделаем сами с помощью муки, соли и воды.

Добавьте ложечку муки, половину ложки соли и чуть воды и добавлю пыльцу, вы хорошо размешайте кисточкой. Можно приступать к раскрашиванию цветов. (дети раскрашивают)

Физкультминутка «Пчелка»
Пчелка утречком проснулась
потянулась, улыбнулась
Раз -росой умылась
Два- изящно покружилась
Три -нагнулась и присела
На четыре полетела

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим, что у нас получилось со смешиванием красок. Для чего мы смешивали?

Дети:чтобы нарисовать радугу.

Воспитатель: Правильно. С какого цвета мы начнем? С красного и т.д (коллективная работа, дети по очереди рисуют слои радуги)

Какая красота у нас получилась!!!!

теперь нам осталось поместить на наш лужок цветы, а на небо облака (дети приклеивают облака и цветы на ватман) Посмотрите, какой красивый, волшебный луг у нас получился, я думаю пчелка Майя останется довольна. Давайте у нее спросим.

Пчелка:Дорогие ребята, большое вам спасибо за помощь. Благодаря вам на мой волшебный луг вернулись краски и он вновь стал разноцветным В благодарность за вашу помощь я

хочу подарить вам небольшие гостинцы.

Воспитатель:Ну что ж ребята пчелка наша довольна, а нам пора возвращаться из нашей волшебной мастерской обратно в детский сад.
- Закрываем глаза. Покружились, покружились и в детский сад мы возвратились.

ОО «Речевое»

ОО «Худ-эстетическое»

ОО «Речевое»

ОО «Познавательное»

ОО «Речевое»

ОО «Физическое развитие»

Кисточка, краска,слайд.

дощечки.

Слайд

Слайд

стаканчики, марля, сухие пищевые краски

стаканчики на каждого ребенка, сухая синяя краска, трубочка, детское жидкое мыло.

Стаканчики, мука, соль, сухие пищевые краски .

Групповая

Групповая

Групповая

Индивидуальная

Развивать у детей эстетическое восприятие о предмете, действии через музыку, иллюстраци

и к занятию

Умение работать

в группе, взаимодействие

Умение работать

в группе, взаимодействие

Умение работать

в группе, взаимодействие

Умение слушать взрослого и выполнять его инструкции

Заключительная часть

(рефлексивный)

Воспитатель: Вот мы и вернулись с вами домой.
-Мы с вами смогли помочь пчелке Майи?

Дети:( ответы детей: да смогли)

Воспитатель: Как мы с вами это сделали?

Дети: ( ответы детей: с помощью волшебной пыльцы мы сделали краски -раскрасили цветы и поместили их на луг, раскрасили облака и нарисовали радугу)
Воспитатель:Как мы делали краски для радуги? (ответы)Для облаков? (ответы детей)Для цветов?(ответы)У нас с вами все получилось?

Дети: ( ответы детей: да)
Воспитатель: Почему у нас с вами все получилось?

Дети:( ответы детей: потому что мы были дружные)
Воспитатель: А сами дома вы сможете сделать такие же краски?
- Какими новыми техниками рисования вы овладели?
- Пчелка дала нам волшебную пыльцу, а что вы дома можете использовать место пыльцы?
- А вот и гостинцы от нашей пчелки, угощайтесь ребята .
- Молодцы! Спасибо всем.

ОО «Познавательное»

ОО «Речевое»

Слайд

Картина на ватмане

Фронтальная

Анализ и оценка полученного результата

Развитие познавательных интересов

Осознание себя участником познавательного процесса, умение оценивать собственную деятельность, свои достижения

Дети входят в группу. Приветствие: «Солнышко проснулось» (Здороваются с гостями).

Воспитатель: Ребята, а вы хотите отправиться в поход в лес? Погода сегодня замечательная и настроение хорошее.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Отправляемся в поход, сколько нас открытий ждет. Мы шагаем друг за другом лесом и зеленым лугом. Крылья пестрые мелькают, в небе бабочки летают, раз, два, три, четыре, полетели, закружились. Тишина стоит вокруг, вышли косари на луг. Взмах косой туда-сюда, делай раз и делай два. Видим скачут на опушке две зелёные лягушки, прыг скок, прыг скок, прыгай с пятки на носок. К речке быстрой мы спустились, наклонились и умылись, раз, два, три, четыре, вот как славно освежились. Вот мы шли, шли и цветок нашли.

Ой, какой красивый весенний цветочек, а какой аромат. Цветочек необыкновенный, волшебный, то что ему скажешь, то обязательно сбудется. А давайте каждому пожелаем что-то приятное. (ребята желают и каждому передают цветок по кругу)

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, кто тут спрятался в цветочке. Кто это?

Дети: пчелка.

Воспитатель:Действительно, маленькая, красивая пчелка. Как она тут оказалась, как вы думаете? (ответы детей)

Ребята, какое сейчас время года?

Дети:ранняявесна.

Воспитатель:назовите, пожалуйста признаки ранней весны (ответы детей)Давайте спросим у пчелки, что она здесь делает ранней весной.

Пчелка: ребята , меня зовут пчелка Майя, у меня случилась беда. На улице уже наступила весна и я проснулась и обнаружила что мой луг потерял все краски он стал абсолютно бесцветным . Я ничего не могу сделать. Все краски внезапно куда то пропали. Ребята помогите мне вернуть на мой луг все краски чтобы он стал как прежде красочным, ярким и красивым. А для этого я вам передаю волшебную пыльцу, она вам обязательно поможет.

Воспитатель: (показывает ватман, белые цветы и облака) Посмотрите, ее волшебная страна белая, не цветная. А пчелка хотела бы такой луг, как на картинке. (показываю картинку луга) Поможем нашей пчёлке?

Дети: да

Воспитатель: А как мы можем ей помочь?

Дети: ответы детей (разукрасить)

Воспитатель: У нас нет красок, вот только пчелкина волшебная пыльца, давайте разведем ее в воде и посмотрим, что получилось. (получилась вода трёх цветов: красная, жёлтая, синяя)

Воспитатель: Посмотрите, что есть на волшебном лугу?

Дети: (радуга, цветы, облака)

Воспитатель: Ребята можно начать рисовать с радуги. Назовите мне цвета радуги.

Дети: Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Воспитатель: Как же нам быть? У нас только три цвета.

Дети:смешать.

Воспитатель:Я предлагаю вам проэкспериментировать и смешать краски необычным способом, с помощью скрученной марли. (ставим пустые стаканы и окунаем марлю в них, по скрученной марле переливается краска в стаканчики, краски смешиваются)

Ребята, пока краски смешиваются, мы разукрасим облака, у меня здесь осталась еще пыльца синяя.

(дети садятся за столы, индивидуальная работа) У каждого на столе стоит стаканчик, трубочка для коктейлей, мы смешали пыльцу синего цвета и добавим немного мыла, затем подуем в трубочку, что образуется?

Дети: пена

Воспитатель:с помощью нее мы разукрасим облака. (дети примакивают шаблоны к пене)

Нам осталось разукрасить цветы, у нас осталась еще красная и желтая пыльца, как раз для луговых цветов.

А краску мы сделаем сами с помощью муки, соли и воды.

Добавьте ложечку муки, половину ложки соли и чуть воды и добавлю пыльцу, вы хорошо размешайте кисточкой. Можно приступать к раскрашиванию цветов. (дети раскрашивают)

Физкультминутка «Пчелка»
Пчелка утречком проснулась
потянулась, улыбнулась
Раз -росой умылась
Два- изящно покружилась
Три -нагнулась и присела
На четыре полетела

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим, что у нас получилось со смешиванием красок. Для чего мы смешивали?

Дети:чтобы нарисовать радугу.

Воспитатель: Правильно. С какого цвета мы начнем? С красного и т.д (коллективная работа, дети по очереди рисуют слои радуги)

Какая красота у нас получилась!!!!

теперь нам осталось поместить на наш лужок цветы, а на небо облака (дети приклеивают облака и цветы на ватман) Посмотрите, какой красивый, волшебный луг у нас получился, я думаю пчелка Майя останется довольна. Давайте у нее спросим.

Пчелка:Дорогие ребята, большое вам спасибо за помощь. Благодаря вам на мой волшебный луг вернулись краски и он вновь стал разноцветным В благодарность за вашу помощь я хочу подарить вам небольшие гостинцы.

Воспитатель:Ну что ж ребята пчелка наша довольна, а нам пора возвращаться из нашей волшебной мастерской обратно в детский сад.
- Закрываем глаза. Покружились, покружились и в детский сад мы возвратились.

Воспитатель: Вот мы и вернулись с вами домой.
-Мы с вами смогли помочь пчелке Майи?

Дети:( ответы детей: да смогли)

Воспитатель: Как мы с вами это сделали?

Дети: ( ответы детей: с помощью волшебной пыльцы мы сделали краски -раскрасили цветы и поместили их на луг, раскрасили облака и нарисовали радугу)
Воспитатель:Как мы делали краски для радуги? (ответы)Для облаков? (ответы детей)Для цветов?(ответы)У нас с вами все получилось?

Дети: ( ответы детей: да)
Воспитатель: Почему у нас с вами все получилось?

Дети:( ответы детей: потому что мы были дружные)
Воспитатель: А сами дома вы сможете сделать такие же краски?
- Какими новыми техниками рисования вы овладели?
- Пчелка дала нам волшебную пыльцу, а что вы дома можете использовать место пыльцы?
- А вот и гостинцы от нашей пчелки, угощайтесь ребята .
- Молодцы! Спасибо всем.