- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Банк разноуровневых задач по теме: «Закон изменения энергии»
576
1
Банк разноуровневых задач по теме: «Закон изменения энергии»
Выполнила: Любимова Татьяна Викторовна, учитель физики Дмитриевщинского филиала МБОУ Платоновской СОШ Рассказовского района
1 уровень (качественная задача)
Два одинаковых тела падают с одной и той же высоты: одно - в воздухе, другое - в безвоздушном пространстве. Одинакова ли их потенциальная энергия в начале движения и кинетическая энергия в конце движения?
Ответ: Потенциальная энергия тел будет одинакова, поскольку она зависит только от массы тела и высоты, на которую поднято тело (эти величины по условию одинаковы). А вот кинетическая энергия тел конце движения будет разной (у тела, движущегося в воздухе – меньше), поскольку на первое тело действует помимо силы тяжести сила сопротивления воздуха. Второе же тело будет свободно падать, то есть под действием только силы тяжести.
2 уровень
Шарик массой 250 г падает с высоты 30 м с начальной скоростью, равной нулю. Какова его скорость в момент перед ударом о землю, если работа силы сопротивления воздуха составила 7 Дж?
Д m = 0,25 кг h = 30 м v0 = 0 g =10 А v- ? | Решение: Закон сохранения энергии: Ек0 + Еп0 = Ек + Еп + Ас Ек0 = 0 (v0 = 0)
Еп0 = mgh Еп = 0, тогда mgh =
Ответ: 23,3 м/с |
|
ано:
с = 7 Дж 
м/с
3 уровень
Чему равна температура воды у основания водопада, если у его вершины она равнялась 20 °С? Высота водопада составляет 100 м. Считать, что 84% энергии падающей воды идёт на её нагревание.
Дано: t1 = 20 °C c = 4200 h = 100 м η= 84% g = 10 t2- ? | Решение: КПД водопада по нагреванию воды равно 84%. Данную величину можно представить как отношение полезной работы, затраченной на нагревание воды к затраченной работе:
где E=mgh – потенциальная энергия воды на высоте h=100 м, которая при падении полностью переходит в кинетическую. Объединяя эти выражения, получаем:
то есть конечная температура равна
Ответ: 20,2°С. |
,
- количество теплоты, затраченное на нагревание воды; 
,
°С.Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493841-bank-raznourovnevyh-zadach-po-teme-zakon-izme
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.