Учебно методическое пособие наглядно дидактическая игра «Все профессии важны»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 14 « Ромашка» города Белореченска муниципального образования Белореченский район

Автор: учитель-логопед Скоморохова Е.А.

Учебно – методическое пособие

наглядно – дидактическая игра «Все профессии важны»

для детей с 4 до 7 лет.

Данная игра позволяет познакомить детей дошкольного возраста с нашим городом  Белореченском, его предприятиями, профессиями. Ребенок учится сравнивать, классифицировать, находить закономерности, закреплять знания и умения в образовательных   областях. У него развивается наблюдательность, речь, интерес к окружающему миру, навыки самопроверки, а так же логическое мышление, воображение, внимательность, пространственные навыки и т.д.

Цель:

•  расширить представления детей о предприятиях и профессиях жителей города Белореченска;

•  развивать познавательные интересы детей;

• развивать пространственные представления детей, умение ориентироваться на местности:

•  активизировать словарь детей;

• развивать связную речь детей:

•  формировать интерес к прошлому, настоящему и будущему города, в котором они живут;

•  воспитывать любовь к труду.

Данное пособие включает в себя:

• карту города Белореченска;

• игровое поле для игры-ходилки;

• 19 маленьких карточек с фото родителей в рабочей обстановке;

• 1 большая, 3 средних, 21маленькая карточки с изображением герба города.

Правила игры: «Все профессии важны»

• Игру проводит логопед.

• Не забывайте хвалить ребенка, если он дает правильный ответ.

• Помогите ему, если у него что-то не вызвало затруднение.

• Не выполняйте задание за ребенка, предложите подумать, если ему трудно ответить, то задайте наводящий вопрос.

• Продолжительность игры зависит от участников игры,  от интереса  и усидчивости ребенка (10 – 20 минут )

Игра № 1.

«Люди труда»

Цель игры: Научить детей ориентироваться в профессиях.

Ход игры:

Разложите на столе карточки вверх. Задача игрока прочитать название профессии, рассказать о предприятии, где работает изображенный человек и правильно  ответить на вопрос. Например,  на карточке изображен тренер по теннису с подписью «тренер», надо рассказать о его работе и ответить на вопросы: кто и что изображено, где находится, составить предложение и т.д.

Игра № 2.

«Четвертый – лишний»

Логопед располагает на доске карточки. Каждый игрок выделяет «лишнюю» карточку и объясняет свои действия.

Например: лишняя карточка – продавец. Экскаваторщик, укладчик плитки и сварщик – строительные профессии, а продавец нет.

Ведущий раскладывает на столе маленькие карточки изображениями вверх. Он предлагает каждому участнику игры найти подходящий предмет и закрыть им «лишнее» изображение. После выполнения задания игрокам предлагается продолжить свои ряды. Таким образом, в конце игры у детей оказывается ряд картинок, относящиеся к определенной сфере деятельности.

Выигрывает тот ребенок, который первый справится правильно с заданием.

Игра № 3.

«Игра-ходилка»

Дети выбирают себе фишку для хода, бросают кубик. На игровое поле для игры-ходилки логопед выкладывает карточки и предлагает  детям составить предложения, если это ещё недоступно, назвать профессию, проговорив «чисто», составить схему слова или предложения, выделить заданный звук и т.д., в зависимости от уровня речевого развития ребенка и целей занятия.

Выполнивший задание забирает карточку себе.

Игра №4.

«Лото»

Дети подбирают карточки с изображениями, относящимися к определенной локации. Каждый игрок составляет предложение по выбранной карточке.

Как усложнение в дальнейшем – составлять предложения определенного типа (например, со словами потому что), осуществлять связь с предыдущим предложением.

Игра №5.

«Мечтатели».

Логопед предлагает: давайте помечтаем о том, чем бы вы хотели заниматься, когда вырастете. Дети по очереди говорят о своей мечте, начиная предложение словами: «Когда я вырасту…»

Какие прекрасные у вас мечты. Я думаю, что каждому из вас обязательно удастся осуществить их. А пока вы можете сделать это на бумаге, используя фломастеры.

Представьте, что в центре города построили огромную площадь Солнца. Каждый солнечный лучик – это ваша мечта.  Нарисуйте вашу мечту на концах каждого лучика.

(На большом листе ватмана нарисовано солнце с отходящими от него лучами, на концах которых дети рисуют свою мечту. Закончив рисовать, дети идут вокруг стола, рассматривая рисунки друг друга)

Ребенок читает стихотворение:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493855-uchebno--metodicheskoe-posobie-nagljadno--d