- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по «Основам безопасности жизнедеятельности»
268
0
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Новосибирской области «Кочковский межрайонный аграрный лицей»
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы
ОУд.07 «Основы безопасности жизнедеятельности»
профессия
35.01.23 ХОЗЯЙКА (ИН) УСАДЬБЫ
Уровень подготовки – базовый
Форма обучения – очная
Профиль - технический
Рабочая программа учебного предмета разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012г. № 413 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.06.2017г. № 613), примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию(протокол от 28 июня 2016г. № 2/16-з)).
Организация-разработчик: ГБПОУ НСО «Кочковский межрайонный аграрный лицей»
Разработчик: Алымова Ольга Владимировна, преподаватель высшей квалификационной категории
СОДЕРЖАНИЕ
1. | ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
1.1 | Пояснительная записка | 4 |
1.2 | Общая характеристика учебной дисциплины | 5 |
1.3 | Место учебной дисциплины в учебном плане | 5 |
1.4 | Планируемые результаты освоения учебной дисциплины | 6 |
1.5 | Количество часов на освоение программы учебной дисциплины | 14 |
2. | СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ | 15 |
2.1 | Объем учебной дисциплины и виды учебной работы | 15 |
2.2 | Тематический план и содержание учебной дисциплины | 16 |
3. | УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 30 |
3.1 | Требования к минимальному материально-техническому обеспечению | 30 |
3.2 | Информационное обеспечение | 31 |
4. | КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 32 |
1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1.Пояснительная записка
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) предназначена для изучения основ безопасности жизнедеятельности в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования, в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих.
Программа разработана на основе требований ФГОС СОО, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).
Содержание программы «Основы безопасности жизнедеятельности»ориентировано на достижение следующихцелей:
• повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы — совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);
• снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;
• формирование антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
• обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, (ППКРС) по профессии:35.01.23 Хозяйка(ин) усадьбы, входящими в состав укрупненной группы специальности 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» уточняет содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, виды самостоятельных работ, учитывая специфику программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих и осваиваемой им профессии.
Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС).
1.2. Общая характеристика учебной дисциплины
«Основы безопасности жизнедеятельности»
В современных условиях глобализации развития мировой экономики, усложнения, интенсификации и увеличения напряженности профессиональной деятельности специалистов существенно возрастает общественно-производственное значение состояния здоровья каждого человека. Здоровье становится приоритетной социальной ценностью. В связи с этим исключительную важность приобретает высокая профессиональная подготовка специалистов различного профиля к принятию решений и действиям по предупреждению чрезвычайных ситуаций (ЧС), а при их возникновении — к проведению соответствующих мероприятий по ликвидации их негативных последствий, и прежде всего к оказанию первой помощи пострадавшим.
Общеобразовательная учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» изучает риски производственной, природной, социальной, бытовой, городской и других сред обитания человека, как в условиях повседневной жизни, так и при возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного, природного и социального характера. Данная дисциплина является начальной ступенью в освоении норм и правил безопасности и обеспечении комфортных условий жизнедеятельности.
Основными содержательными темами программы являются: введение в дисциплину, обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья, государственная система обеспечения безопасности населения, основы обороны государства и воинская обязанность, основы медицинских знаний.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).
1.3. Место учебной дисциплины в учебном плане
Учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» является учебным предметом обязательной предметной области «Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).
В учебных планах ППКРС место учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» — в составе общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС
среднего общего образования, для профессии:35.01.23 Хозяйка(ин) усадьбы, входящими в состав укрупненной группы специальности 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.
1.4. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
В результате изучения учебного предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» на уровне среднего общего образования:
обучающийсяна базовом уровне научится:
Основы комплексной безопасности
Комментировать назначение основных нормативных правовых актов, определяющих правила и безопасность дорожного движения;
использовать основные нормативные правовые акты в области безопасности дорожного движения для изучения и реализации своих прав и определения ответственности;
оперировать основными понятиями в области безопасности дорожного движения;
объяснять назначение предметов экипировки для обеспечения безопасности при управлении двухколесным транспортным средством;
действовать согласно указанию на дорожных знаках;
пользоваться официальными источниками для получения информации в области безопасности дорожного движения;
прогнозировать и оценивать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира или водителя транспортного средства в различных дорожных ситуациях для сохранения жизни и здоровья (своих и окружающих людей);
составлять модели личного безопасного поведения в повседневной жизнедеятельности и в опасных и чрезвычайных ситуациях на дороге (в части, касающейся пешеходов, пассажиров и водителей транспортных средств);
комментировать назначение нормативных правовых актов в области охраны окружающей среды;
использовать основные нормативные правовые акты в области охраны окружающей среды для изучения и реализации своих прав и определения ответственности;
оперировать основными понятиями в области охраны окружающей среды;
распознавать наиболее неблагоприятные территории в районе проживания;
описывать факторы экориска, объяснять, как снизить последствия их воздействия;
определять, какие средства индивидуальной защиты необходимо использовать в зависимости от поражающего фактора при ухудшении экологической обстановки;
опознавать организации, отвечающие за защиту прав потребителей и благополучие человека, природопользование и охрану окружающей среды, для обращения в случае необходимости;
опознавать, для чего применяются и используются экологические знаки;
пользоваться официальными источниками для получения информации об экологической безопасности и охране окружающей среды;
прогнозировать и оценивать свои действия в области охраны окружающей среды;
составлять модель личного безопасного поведения в повседневной жизнедеятельности и при ухудшении экологической обстановки;
распознавать явные и скрытые опасности в современных молодежных
хобби;
- соблюдать правила безопасности в увлечениях, не противоречащих законодательству РФ;
использовать нормативные правовые акты для определения ответственности за противоправные действия и асоциальное поведение во время занятий хобби;
пользоваться официальными источниками для получения информации о рекомендациях по обеспечению безопасности во время современных молодежными хобби;
прогнозировать и оценивать последствия своего поведения во время занятий современными молодежными хобби;
применять правила и рекомендации для составления модели личного безопасного поведения во время занятий современными молодежными хобби;
распознавать опасности, возникающие в различных ситуациях на транспорте, и действовать согласно обозначению на знаках безопасности и в соответствии с сигнальной разметкой;
использовать нормативные правовые акты для определения ответственности за асоциальное поведение на транспорте;
пользоваться официальными источниками для получения информации о правилах и рекомендациях по обеспечению безопасности на транспорте;
прогнозировать и оценивать последствия своего поведения на транспорте;
составлять модель личного безопасного поведения в повседневной жизнедеятельности и в опасных и чрезвычайных ситуациях на транспорте.
Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных
ситуаций
Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций;
использовать основные нормативные правовые акты в области защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций для изучения и реализации своих прав и определения ответственности; оперировать основными понятиями в области защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций;
раскрывать составляющие государственной системы, направленной на защиту населения от опасных и чрезвычайных ситуаций;
приводить примеры основных направлений деятельности государственных служб по защите населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения;
приводить примеры потенциальных опасностей природного, техногенного и социального характера, характерных для региона проживания, и опасностей и чрезвычайных ситуаций, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий;
объяснять причины их возникновения, характеристики, поражающие факторы, особенности и последствия;
использовать средства индивидуальной, коллективной защиты и приборы индивидуального дозиметрического контроля;
действовать согласно обозначению на знаках безопасности и плане эвакуации;
вызывать в случае необходимости службы экстренной помощи;
прогнозировать и оценивать свои действия в области обеспечения личной безопасности в опасных и чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;
пользоваться официальными источниками для получения информации о защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время;
составлять модель личного безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
Основы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации
Характеризовать особенности экстремизма, терроризма и наркотизма в Российской Федерации;
объяснять взаимосвязь экстремизма, терроризма и наркотизма;
оперировать основными понятиями в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации;
раскрывать предназначение общегосударственной системы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму;
объяснять основные принципы и направления противодействия экстремистской, террористической деятельности и наркотизму;
комментировать назначение основныхнормативныхправовых актов,
составляющих правовую основу противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации;
описывать органы исполнительной власти, осуществляющие противодействие экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации;
пользоваться официальными сайтами и изданиями органов исполнительной власти, осуществляющих противодействие экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации, для обеспечения личной безопасности;
использовать основные нормативные правовые акты в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации для изучения и реализации своих прав, определения ответственности;
распознавать признаки вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность;
распознавать симптомы употребления наркотических средств;
описывать способы противодействия вовлечению в экстремистскую и террористическую деятельность, распространению и употреблению наркотических средств;
использовать официальные сайты ФСБ России, Министерства юстиции Российской Федерации для ознакомления с перечнем организаций, запрещенных в Российской Федерации в связи с экстремистской и террористической деятельностью;
описывать действия граждан при установлении уровней террористической опасности;
- описывать правила и рекомендации в случае проведения террористической акции;
- составлять модель личного безопасного поведения при установлении уровней террористической опасности и угрозе совершения террористической акции.
Основы здорового образа жизни
Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области здорового образа жизни;
использовать основные нормативные правовые акты в области здорового образа жизни для изучения и реализации своих прав;
оперировать основными понятиями в области здорового образа жизни;
описывать факторы здорового образа жизни;
объяснять преимущества здорового образа жизни;
объяснять значение здорового образа жизни для благополучия общества и государства;
описывать основные факторы и привычки, пагубно влияющие на здоровье человека;
раскрывать сущность репродуктивного здоровья;
распознавать факторы,положительнои отрицательно влияющие на
репродуктивное здоровье;
пользоваться официальными источниками для получения информации о здоровье, здоровом образе жизни, сохранении и укреплении репродуктивного здоровья.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
Комментировать назначение основныхнормативных правовых актов в
области оказания первой помощи;
использовать основные нормативные правовые акты в области оказания первой помощи для изучения и реализации своих прав, определения ответственности;
оперировать основными понятиями в области оказания первой помощи;
отличать первую помощь от медицинской помощи;
распознавать состояния,при которыхоказывается первая помощь, и
определять мероприятия по ее оказанию;
оказывать первую помощь при неотложных состояниях;
вызывать в случае необходимости службы экстренной помощи;
выполнять переноску(транспортировку) пострадавших различными
способами с использованием подручных средств и средств промышленного изготовления;
действовать согласно указанию на знаках безопасности медицинского и санитарного назначения;
составлять модель личного безопасного поведения при оказании первой помощи пострадавшему;
комментировать назначение основных нормативных правовых актов в сфере санитарно-эпидемиологическом благополучия населения;
использовать основные нормативные правовые акты в сфере санитарно- эпидемиологического благополучия населения для изучения и реализации своих прав и определения ответственности;
оперировать понятием «инфекционные болезни» для определения отличия инфекционных заболеваний от неинфекционных заболеваний и особо опасных инфекционных заболеваний;
классифицировать основные инфекционные болезни;
определять меры, направленные на предупреждение возникновения и распространения инфекционных заболеваний;
действовать в порядке и по правилам поведения в случае возникновения эпидемиологического или бактериологического очага.
Основы обороны государства
Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области обороны государства;
характеризовать состояние и тенденции развития современного мира и России;
описывать национальные интересы РФ и стратегические национальные приоритеты;
приводить примеры факторов и источников угроз национальной безопасности, оказывающих негативное влияние на национальные интересы России;
приводить примеры основных внешних и внутренних опасностей;
раскрывать основные задачи и приоритеты международного сотрудничества РФ в рамках реализации национальных интересов и обеспечения безопасности;
разъяснять основные направления обеспечения национальной безопасности и обороны РФ;
оперировать основными понятиями в области обороны государства;
раскрывать основы и организацию обороны РФ;
раскрывать предназначение и использование ВС РФ в области обороны;
объяснять направление военной политики РФ в современных условиях;
описывать предназначение и задачи Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов в мирное и военное время;
характеризовать историю создания ВС РФ;
описывать структуру ВС РФ;
характеризовать виды и рода войск ВС РФ, их предназначение и задачи;
распознавать символы ВС РФ;
приводить примеры воинских традиций и ритуалов ВС РФ.
Правовые основы военной службы
Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области воинской обязанности граждан и военной службы;
использовать нормативные правовые акты для изучения и реализации своих прав и обязанностей до призыва, во время призыва, во время прохождения военной службы, во время увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
оперировать основными понятиями в области воинской обязанности граждан и военной службы;
раскрывать сущность военной службы и составляющие воинской обязанности гражданина РФ;
характеризовать обязательную и добровольную подготовку к военной
службе;
раскрывать организацию воинского учета;
комментировать назначение Общевоинских уставов ВС РФ;
использовать Общевоинские уставы ВС РФ при подготовке к прохождению военной службы но призыву, контракту;
описывать порядок и сроки прохождения службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы;
объяснять порядок назначения на воинскую должность, присвоения и лишения воинского звания;
различать военную форму одежды и знаки различия военнослужащих ВС РФ;
описывать основание увольнения с военной службы;
раскрывать предназначение запаса;
объяснять порядок зачисления и пребывания в запасе;
раскрывать предназначение мобилизационного резерва;
объяснять порядок заключения контракта и сроки пребывания в резерве.
Элементы начальной военной подготовки
Комментировать назначение Строевого устава ВС РФ;
использовать Строевой устав ВС РФ при обучении элементам строевой подготовки;
оперировать основными понятиями Строевого устава ВС РФ;
выполнять строевые приемы и движение без оружия;
выполнять воинское приветствие без оружия на месте и в движении, выход из строя и возвращение в строй, подход к начальнику и отход от него;
выполнять строевые приемы в составе отделения на месте и в движении;
приводить примеры команд управления строем с помощью голоса;
описывать назначение, боевые свойства и общее устройство автомата Калашникова;
выполнять неполную разборку и сборку автомата Калашникова для чистки и смазки;
описывать порядок хранения автомата;
различать составляющие патрона;
снаряжать магазин патронами;
выполнять меры безопасности при обращении с автоматом Калашникова и патронами в повседневной жизнедеятельности и при проведении стрельб;
описывать явление выстрела и его практическое значение;
объяснять значение начальной скорости пули, траектории полета пули, пробивного и убойного действия пули при поражении противника;
объяснять влияние отдачи оружия на результат выстрела;
выбирать прицел и правильную точку прицеливания для стрельбы по неподвижным целям;
объяснять ошибки прицеливания по результатам стрельбы;
выполнять изготовку к стрельбе;
производить стрельбу;
объяснять назначение и боевые свойства гранат;
различать наступательные и оборонительные гранаты;
описывать устройство ручных осколочных гранат;
выполнять приемы и правила снаряжения и метания ручных гранат;
выполнять меры безопасности при обращении с гранатами;
объяснять предназначение современного общевойскового боя;
характеризовать современный общевойсковой бой;
описывать элементы инженерного оборудования позиции солдата и порядок их оборудования;
выполнять приемы «К бою», «Встать»;
объяснять, в каких случаях используются перебежки и переползания;
выполнять перебежки и переползания (по-пластунски, на получетвереньках, на боку);
определять стороны горизонта по компасу, солнцу и часам, по Полярной звезде и признакам местных предметов;
передвигаться по азимутам;
описывать назначение, устройство, комплектность, подбор и правила использования противогаза, респиратора, общевойскового защитного комплекта (ОЗК) и легкого защитного костюма (Л-1);
применять средства индивидуальной защиты;
действовать по сигналам оповещения исходя из тактико-технических характеристик (ТТХ) средств индивидуальной защиты от оружия массового поражения;
описывать состав и область применения аптечки индивидуальной;
раскрывать особенности оказания первой помощи в бою;
выполнять приемы по выносу раненых с поля боя.
Военно-профессиональная деятельность
Раскрывать сущность военно-профессиональной деятельности; объяснять порядок подготовки граждан по военно-учетным специальностям; оценивать уровень своей подготовки и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военно-профессиональной деятельности;
характеризовать особенности подготовки офицеров в различных учебных и военно-учебных заведениях;
использовать официальные сайты для ознакомления с правилами приема в высшие военно-учебные заведения ВС РФ и учреждения высшего образования МВД России, ФСБ России, МЧС России.
Обучающийся на базовом уровне получит возможность научиться:
Основы комплексной безопасности
Объяснять, как экологическая безопасность связана с национальной безопасностью и влияет на нее .
Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций
Устанавливать и использовать мобильные приложения служб, обеспечивающих защиту населения от опасных и чрезвычайных ситуаций, для обеспечения личной безопасности.
Основы обороны государства
Объяснять основные задачи и направления развития, строительства, оснащения и модернизации ВС РФ;
приводить примеры применения различных типов вооружения и военной техники в войнах и конфликтах различных исторических периодов, прослеживать их эволюцию.
Элементы начальной военной подготовки
Приводить примеры сигналов управления строем с помощью рук, флажков и фонаря;
определять назначение, устройство частей и механизмов автомата Калашникова;
выполнять чистку и смазку автомата Калашникова;
выполнять нормативы неполной разборки и сборки автомата Калашникова;
описывать работу частей и механизмов автомата Калашникова при стрельбе;
выполнять норматив снаряжения магазина автомата Калашникова патронами;
описывать работу частей и механизмов гранаты при метании;
выполнять нормативы надевания противогаза, респиратора и общевойскового защитного комплекта (ОЗК).
Военно-профессиональная деятельность
Выстраивать индивидуальную траекторию обучения с возможностью получения военно-учетной специальности и подготовки к поступлению в высшие военно-учебные заведения ВС РФ и учреждения высшего образования МВД России, ФСБ России, МЧС России;
оформлять необходимые документы для поступления в высшие военно-учебные заведения ВС РФ и учреждения высшего образования МВД России, ФСБ России, МЧС России.
Виды универсальных учебных действий | Общие компетенции в соответствии с ФГОС СПО по специальности |
Личностные: обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях | ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы ОК7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности. |
Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль (коррекция), саморегуляция, оценка (обеспечивают организацию обучающимися своей учебной деятельности) | ОК2.Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. ОК3.Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. ОК7.Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности. |
Познавательные: обеспечивают исследовательскую компетентность, умение работать с информацией | ОК4.Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК8. Осуществлять денежные операции. |
Коммуникативные: обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми | ОК6.Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. ОК9. Добиваться соблюдения своих социально-трудовых прав в рамках закона. ОК10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). |
1.5. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины
При реализации содержания учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС) максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет – 183 часа, из них – аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия – 122 часа; внеаудиторная самостоятельная работа студентов – 61 час.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 183 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 122 |
в том числе: | |
лекции | 62 |
практические занятия | 60 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 61 |
в том числе: | |
- составление и заполнение таблиц; - подготовка сообщений; - реферат, компьютерные презентации | |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета | |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень Освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Введение в дисциплину | 1 | ||
Введение. | Содержание учебного материала | 1 | 1 |
Актуальность изучения дисциплины ОБЖ. Цели и задачи дисциплины. Основные теоретические положения и понятия. Среда обитания человека. Виды ситуаций, риски, безопасность. Значение изучения основ безопасности жизнедеятельности при освоении профессий СПО и специальностей СПО. | |||
Раздел 1. | Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья. | 29 | |
Тема 1.1. Здоровый образ жизни, основные понятия и определения. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Охрана собственного здоровья. Факторы, влияющие на здоровье. Критерии определяющие здоровье человека. Здоровый образ жизни. Факторы, способствующие укреплению здоровья. Основные составляющие здорового образа жизни. Роль режима и биологических ритмов на здоровье человека. Работоспособность человека, роль физической культуры. Основные принципы рационального питания. | |||
Самостоятельная работа № 1. Составить список вредных и опасных пищевых добавок в продуктах и полуфабрикатах, реализуемых через торговые сети нашего региона. Подготовить доклад. | 1 | ||
Тема 1.2. Режим труда и отдыха, двигательная активность человека. | Содержание учебного материала | 1 | 2 3 |
Режим жизнедеятельности человека. Активный отдых, как восстановление работоспособности человека. Оптимальный двигательный режим. Соблюдение режима сна – основа ЗОЖ. Общая гигиена организма. Закаливание – мощное оздоровительное средство. Правила рационального питания. Наследственность, как одна из составляющих здоровья человека. | |||
Практическая работа обучающихся №1 Изучение основных положений организации рационального питания и освоение методов его гигиенической оценки. | 2 | ||
Самостоятельная работа № 2. Составьте свой режим дня. | 1 | ||
Тема 1.3. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека. | Содержание учебного материала | 2 | 2 3 |
Алкоголь и его влияние на здоровье человека. Механизм воздействия алкоголя на организм человека. Опасности употребления алкоголя для юношей и девушек, влияние на потомство. Влияние алкоголизма на продолжительность жизни. Курение и его влияние на состояние здоровья. Токсические вещества табачного дыма. Факторы риска для здоровья курильщиков. Пассивное курение. | |||
Практическая работа обучающихся №2: Вредные привычки и их профилактика. | 2 | ||
Самостоятельная работа № 3. Влияние и последствия вредных привычек на организм человека. 1.Подготовить доклад по теме «Употребление алкогольных напитков в подростковом возрасте».2. Подготовить доклад по теме «Табачный дым и его составные части. Пассивное курение и его влияние на здоровье. | 2 |
Тема 1.4. Наркотики и наркомания, социальные последствия. | Содержание учебного материала | 2 | 2 3 |
Наркотики и наркомания, социальные последствия. Сроки разрушающего воздействия на организм различных наркотических средств. Основные признаки развития наркомании. Методы борьбы с опасным явлением – наркоманией. | |||
Практическая работа обучающихся № 3: Влияние наркомании и токсикомании на здоровье, социальные последствия. | 2 | ||
Самостоятельная работа № 4. Наркотики – короткий путь от жизни. Подготовить доклад на тему (по выбору ):
| 2 | ||
Тема 1.5. Репродуктивное здоровье. Правовые основы взаимоотношения полов. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
Основные понятия: репродуктивное здоровье и репродуктивная система. Особенности психологических портретов полов. Факторы репродуктивного здоровья. Планирование семьи. Оптимальный возраст деторождения. Роль полового воспитания и образования подростков и молодежи для сохранения репродуктивного здоровья общества. Правовые основы взаимоотношения полов. | |||
Тема 1.6. Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
Правила безопасного поведения в городском транспорте. Общие правила личной безопасности в криминогенных ситуациях. Безопасность на улице. Правила безопасного поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте. Общение с незнакомым человеком по телефону. Мошенничество, его основные виды, основные черты, правила обеспечения сохранности личных вещей и защиты от мошенников. Правилам безопасного поведения в наиболее характерных ситуациях, связанных с терроризмом. | |||
Самостоятельная работа № 5. Криминогенная ситуация в различных регионах страны и за рубежом. Составьте рекомендации по обеспечению личной безопасности:
| 2 | ||
Тема 1.7. Обеспечение личной безопасности на транспорте и в быту. | Содержание учебного материала | 1 | 2 3 |
Правила безопасного поведения на транспорте.Безопасность на всех видах транспорта обеспечивается человеком и зависит от его уровня подготовки и ответственность при использовании транспортного средства, в поезде, на водном транспорте.Обеспечение личной безопасности туриста на воздушном транспорте. Правила дорожного передвижения для пешеходов. Основные знаки дорожного движения. Основные правила поведения при возникновении пожаров и наводнений. |
Практическая работа обучающихся № 4: Изучение моделей поведения пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств при организации дорожного движения. | 2 | ||
Самостоятельная работа № 6. Правила поведения при пожаре в различных местах (дома, на рабочем месте, в транспорте). Подготовиться к контрольной работе. | 2 | ||
Контрольная работа по т.1.1-1.7 | 1 | 3 | |
Раздел 2. | Государственная система обеспечения безопасности населения. | 60 | |
Тема 2.1. Классификация, общая характеристика ЧС природного, техногенного и социального характера. Природные ЧС. | Содержание учебного материала | 1 | 2 3 |
Классификация и характеристика ЧС природного и техногенного характера. Стихийные бедствия геологического, метеорологического и гидрологического характера. ЧС техногенного характера, их классификация и защитные мероприятия. ЧС социального характера, последствия. Основные правила поведения при возникновении ЧС различного характера. Признаки локальных, муниципальных, региональных, федеральных и трансграничных ЧС. | |||
Практическая работа обучающихся № 5: Изучение классификации чрезвычайных ситуаций. Практическая работа обучающихся № 6: Подготовка к автономному существованию в природной среде. | 2 2 | ||
Самостоятельная работа № 7. Правила безопасного поведения при ЧС природного характера. Решите ситуационные задачи. | 2 | ||
Тема 2.2. ЧС техногенного характера. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
Основные характеристики ЧС техногенного характера. Аварии с выбросом радиоактивных веществ, аварийно химически опасных веществ, пожары на промышленных предприятиях, транспортные аварии и их последствия. Источники возникновения и меры безопасности. | |||
Практическая работа обучающихся № 7: Выполнение работы по прогнозированию техногенной катастрофы. Практическая работа обучающихся № 8: Первичные средства пожаротушения. | 2 2 | 3 | |
Самостоятельная работа № 8. ЧС техногенного характера. 1. Дайте ответ на вопросы. 2. Используя дополнительный материал заполните таблицу. | 2 | ||
Тема 2.3. ЧС социального характера. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Классификация ЧС социального характера, источники возникновения. Меры по обеспечению личной безопасности. Правила безопасного поведения. | |||
Практическая работа обучающихся № 9: Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации согласно плану образовательного учреждения. | 2 | 3 | |
Тема 2.4. Терроризм, как угроза обществу. | Содержание учебного материала | 2 | 2 3 |
Обеспечение личной безопасности при угрозе и во время террористического акта. Основные понятия. Современная международная обстановка. Современный терроризм: истоки и характерные черты. Направления современного терроризма. Практика борьбы с терроризмом. Характер и тактика современного терроризма. Особенности терроризма в России. Экстремизм во всех своих проявлениях, способы защиты. |
Практическая работа обучающихся № 10: Терроризм – угроза безопасности обществу. | 2 | ||
Самостоятельная работа № 9. Правила безопасного поведения при террористических актах и захвате в заложники. Составить памятку по теме:« Как вести себя при похищении и став заложником террористов» | 2 | ||
Тема 2.5. Современные средства поражения, их поражающие факторы. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Оружия массового поражения, классификация. Ядерное оружие и его поражающие факторы. Влияние действия поражающих факторов на здоровье людей и окружающую среду. Опасности, возникающие при ведении военных действий применения ядерного оружия и последствия. Химическое и биологическое оружие. Последствия их применения и способы защиты населения. | |||
Практическая работа обучающихся № 11: Действие населения в зоне радиоактивного заражения. Выбор режима защиты. | 2 | ||
Самостоятельная работа № 10. ЧС с применением ядерного, химического и биологического оружия (презентация, доклад). 1.Подготовить презентацию по теме: «Виды ядерных взрывов». 2.Составить таблицу по теме: "Отравляющие вещества и их характеристика" 3.Подготовить доклад на тему: "Виды бактериологического оружия и его влияние на здоровье людей" | 2 | ||
Тема 2.6. Мероприятия по защите населения. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Государственная политика в области предупреждения и ликвидации ЧС, защиты населения и территорий. Обеспечение готовности к действиям органов управления, сил и средств, предназначенных для предупреждения и ликвидации ЧС. Подготовка населения к действиям при ЧС. Осуществление государственной экспертизы, надзора и контроля в области защиты населения и территорий от ЧС. Осуществление мероприятий по социальной защите населения, пострадавшего от ЧС, проведение гуманитарных акций. | |||
Самостоятельная работа № 11. Дайте ответ на вопросы. | 2 | ||
Тема 2.7. Единая государственная система защиты населения и гражданская оборона. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Организация Единой государственной системы предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Цели и задачи РСЧС. Структура и органы управления. . Структура координирующих органов управления РСЧС. Режимы функционирования. Силы и средства ликвидации ЧС. Законодательство Российской Федерации в области защиты населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера. | |||
Практическая работа обучающихся № 12: РСЧС | 2 | ||
Самостоятельная работа № 12. ЧС природного характера и техногенного характер и их возможные последствия. | 2 | ||
Тема 2.8. Средства и способы защиты населения. Эвакуация. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС мирного и военного времени. Технические средства, используемые для оповещения населения. Порядок оповещения населения о ЧС. Действия населения при срабатывании сирен. Содержание речевой информации о ЧС. Ответственность за организацию оповещения и информирование населения об опасностях возникающих ЧС. | |||
Практическая работа обучающихся № 13: Коллективные и индивидуальные средства защиты населения от ЧС мирного и военного времени. Практическая работа обучающихся № 14: Правила поведения в защитных сооружениях. | 2 2 | 3 | |
Самостоятельная работа № 13. Оповещение о возникновении ЧС и эвакуация. 1.Дать ответ на вопросы. 2. Составьте перечень необходимых личных предметов на случай эвакуации. | 2 | ||
Тема 2.9. Аварийно-спасательные работы в зонах ЧС. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Аварийно-спасательные работы и другие неотложные работы. Силы и средства, задействованные в ликвидации ЧС. Виды работ, относящиеся к аварийно-спасательным работам, основные и второстепенные. Обучение населения защите от ЧС. | |||
Самостоятельная работа № 14. Основные принципы защиты населения при ЧС мирного и военного времени. Составить план защитного сооружения по теме: "Виды защитных сооружений" | 2 | ||
Тема 2.10. Государственные службы по охране здоровья. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Какие службы относятся к государственным службам по охране здоровья и безопасности граждан. Основные задачи противопожарной службы. Задачи полиции. Служба скорой медицинской помощи и её роль. Государственная санитарно-эпидемиологическая служба РФ и её функции. Гидрометеорологическая служба и принципы функционирования в ЧС. | |||
Практическая работа обучающихся № 15: Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан. | 2 | ||
3 | |||
Самостоятельная работа № 15. Функционирование различных спасательных служб России (презентация, доклад). 1.Подготовить доклад или презентацию (по выбор учащегося) по теме: | 2 | ||
Контрольная работа по т.2.1-2.10 | 1 | 3 | |
Раздел 3. | Основы обороны государства и воинская обязанность. | 46 | |
Тема 3.1. История создания ВС РФ, структура и задачи. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Основные предназначения Вооруженных Сил России. История создания ВС РФ и реформирование армии. Первая регулярная Русская армия. Всеобщая воинская повинность, истоки происхождения. Рабоче-крестьянская Красная Армия и Рабоче - крестьянский Красный Флот. Строительство ВС РФ перед второй мировой войной. ВС РФ в постперестроечное время. |
Практическая работа обучающихся № 16: История Вооруженных Сил России. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа № 16. Реформы современной России. 1.Подготовить доклад (по выбор учащегося) по теме: 1.Военные реформы Ивана Грозного. | 2 | ||
Тема 3.2. Организационная структура Вооруженных Сил Российской Федерации. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск. Сухопутные войска: история создания, предназначение, структура. Военно-воздушные силы: история создания, предназначение, структура. Военно-морской флот, история создания, предназначение, структура. Ракетные войска стратегического назначения: история создания, предназначение, структура. Войска воздушно-космической обороны: история создания, предназначение, структура. Воздушно-десантные войска: история создания, предназначение, структура. Другие войска: Пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел Российской Федерации, Железнодорожные войска Российской Федерации, войска гражданской обороны МЧС Росси. Их состав и предназначение. | |||
Практическая работа обучающихся № 17: Организационная структура Вооруженных Сил России. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа № 17. Подготовить презентацию: Виды Вооруженных сил РФ, рода войск Вооруженных сил РФ. Самостоятельная работа № 18. Подготовить реферат: Военно-Воздушные Силы. История создания, предназначение, структура. Самостоятельная работа № 19. Подготовить реферат: Космические войска: история создания, предназначение, структура. | 2 2 2 | ||
Тема 3.3. Основные понятия о воинской обязанности и военной службе. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
Функции и задачи Вооруженных сил России. Приоритетные направления военно-технического обеспечения безопасности России. Силы и средства ВС РФ, виды и рода войск. Тыл Вооруженных Сил РФ. Войска Гражданской обороны, специальные войска, органы управления и объединения. Комплектование ВС РФ личным составом. Воинская обязанность, что она предусматривает. Воинский учет граждан, списки исключения. Содержание сведений в документах по воинскому учету. Первоначальная постановка на воинский учет. Обязанности граждан. Обязательная подготовка граждан к военной службе. |
Самостоятельная работа № 20 Тыл Вооруженных сил. | 2 | ||
Тема 3.4. Призыв на военную службу. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни воинской части. | |||
Практическая работа обучающихся № 18: Практическая стрельба из пневматической винтовки в тире. Выполнение упражнения стрельба. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа № 21 Подготовка презентацию по теме: Символы воинской чести. | 2 | ||
Тема 3.5. Прохождение военной службы по контракту. Альтернативная гражданская служба. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
Основные условия прохождения военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту. Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту. Основные условия прохождения альтернативной гражданской службы. Требования, предъявляемые к гражданам, для прохождения альтернативной гражданской службы. | |||
Практическая работа обучающихся № 19: Воинская обязанность. Практическая работа обучающихся № 20: Изучение и освоение методики проведения строевой подготовки. | 2 2 | 3 | |
Тема 3.6. Качества личности военнослужащего как защитника Отечества. | Содержание учебного материала | 1 | |
Качества личности военнослужащего как защитника Отечества. Военнослужащий — специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой. Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина. Виды воинской деятельности и их особенности. Военнослужащий — подчиненный, строго соблюдающий Конституцию РФ и законодательство Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников. | |||
Практическая работа обучающихся № 21:Военнослужащий – специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой. | 2 | 3 | |
Тема 3.7. Воинская дисциплина и ответственность. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
Единоначалие. Общие права и обязанности военнослужащих. Воинская дисциплина, ее сущность и значение. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву. Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.). Соблюдение норм международного гуманитарного права. |
Практическая работа обучающихся № 22:Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву. Уголовная ответственность за преступление против военной службы. | 2 | 3 | |
Тема 3.8. Военные образовательные учреждения. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
Исторические данные появления первых военных учебных заведений в России. Виды военных образовательных учреждений. Правила приема и правила заключения контракта с военнослужащими. Категории граждан для льготного поступления. Организация учебного процесса в военных образовательных учреждениях профессионального образования. | |||
Тема 3.9. Боевые традиции и ритуалы ВС РФ. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
Роль офицерского корпуса в Российской армии. Виды воинских традиций. Исторические примеры воинских традиций. Церемония принятия военной присяги в России, и её роль в военной службе. Наказания, предусмотренные за отказ дать присягу или за её нарушение. | |||
Практическая работа обучающихся № 23:Изучение примеров героизма и войскового товарищества российских воинов. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа № 22. Боевые традиции и ритуалы России. 1.Законспектировать основные понятия и определения патриотизма и патриота; подобрать пословицы, поговорки, мудрые выражения о патриотизме. 2.Подготовить сообщение или презентацию (по выбору учащегося) об одном из Дней воинской славы России. | 2 | ||
Тема 3.10. Символы воинской чести. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Понятие «государственные и воинские символы России». Назначение государственных символов. История создания. Характеристика боевого знамени как символу воинской чести. Роль воинских званий и наград. | |||
Самостоятельная работа № 23. Символы воинской чести России. 1.Дать ответ на вопрос. 2.Заполнить таблицу: «Ордена России и СССР». 3.Подготовить сообщение об одном из ритуалов ВС России: 1.Ритуал приведения к Военной присяги. 2.Ритуал вручения Боевого знамения воинской части. 3.Ритуал вручения личному составу вооружения и военной техники. 4.Ритуал проводов военнослужащих уволенных в запас или вышедших в отставку. | 2 | ||
Контрольная работа по т. 3.1-3.10 | 1 | 3 | |
Раздел 4. | Основы медицинских знаний. | 46 | |
Тема 4.1. Инфекционные болезни, возбудители и профилактика. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Основные инфекционные болезни, их классификация и профилактика. Основные методы борьбы с инфекционными болезнями. Причины возникновения и механизм их передачи. Сущность профилактических мероприятий. |
Практическая работа обучающихся № 24:Основные инфекционные болезни. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа № 24. Инфекции передаваемые половым путем. Подготовить презентацию по теме " Болезни передаваемые половым путём" | 2 | ||
Тема 4.2. Общая медицинская помощь при ранениях и травмах. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Сущность первой медицинской помощи. Основные принципы оказания первой помощи. Виды ран, классификация. Специфика отдельных видов ранений. Основные типы повязок и правила наложения. Техника наложения основных типов повязок. | |||
Практическая работа обучающихся № 25:Оказание первой помощи пострадавшим при ранениях. Отработка навыков наложения повязок. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа № 25. Подготовить реферат по теме: «Первая помощь при отсутствии сознания». | 1 | ||
Тема 4.3. Первая помощь при ожогах, отморожениях и поражении электрическим током. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Виды и степени ожогов. Правила оказания первой помощи при ожогах различной степени. «Правило ладони». Основные признаки поражения электрическим током. Способы оказания первой помощи при поражении электрическим током. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Признаки и степени отморожения. Первая медицинская помощь при отморожениях различной степени. | |||
Самостоятельная работа № 26. Оказание первой помощи при ожогах, отморожении и поражении электрическим током. Составить алгоритм (схему) оказания первой медицинской помощи при ожогах, отморожениях и поражении электрическим током. | 2 | ||
Тема 4.4. Синдром длительного сдавливания и терминальные состояния. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Что такое синдром длительного сдавливания. Периоды травматического токсикоза. Первая помощь при различных периодах синдрома длительного сдавливания. Терминальные состояния, признаки. | |||
Самостоятельная работа № 27. Оказание первой помощи при закрытых повреждениях мягких тканей. Синдром длительного сдавливания (СДС). 1.Заполните таблицу: «Закрытые повреждения мягких тканей». 2.Составить схему оказания первой медицинской помощи при СДС. | 2 | ||
Тема 4.5. Кровотечение | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
Виды кровотечений, признаки. Остановка различных видов кровотечения. Способы остановки различных видов кровотечения. Правила наложения жгута и давящей повязки. Состояния организма человека в следствие кровопотери, первая помощь. | |||
Практическая работа обучающихся № 26:Оказание первой помощи пострадавшим при кровотечениях. | 2 | 3 | |
Самостоятельная работа № 28. Травматизм и оказание первой помощи (на выбор). 1.Оказание помощи при переломах конечностей. 2.Оказание помощи при черепно-мозговых травмах и переломах позвоночника. 3.Иммобилизация конечности. | 2 |
Тема 4.6. Переломы, оказание первой помощи. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Виды переломов, признаки. Способы оказания первой помощи при различных видах переломов, иммобилизация. Особенности транспортировки пострадавших при различных видах переломов. Правила оказания помощи при черепно-мозговых травмах и переломах позвоночника. | |||
Практическая работа обучающихся № 27: Наложение шины при переломе конечности. | 2 | 3 | |
Тема 4.7. Первая помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте. | Содержание учебного материала | 2 | 2 |
Что такое «острая сердечная недостаточность». В чем заключается первая медицинская помощь. Признаки стенокардии. Доврачебная помощь при подозрении на инфаркт миокарда. Признаки клинической смерти. Первая реанимационная помощь при внезапной остановке сердца. | |||
Практическая работа обучающихся № 28: Изучение и освоение основных способов искусственного дыхания. Практическая работа обучающихся № 29: Первая помощь при неотложных состояниях. Практическая работа обучающихся № 30: Первая медицинская помощь при ДТП | 2 2 2 | 3 | |
Самостоятельная работа № 29. Подготовить реферат по темам: «Первая помощь при остановке сердца». | 2 | ||
Тема 4.8. Репродуктивное здоровье. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
Здоровье родителей и здоровье будущего ребенка. Главное условие рождения здорового ребенка. Планирование семьи . Влияние вредных привычек родителей на здоровье будущих детей. Беременность и гигиена беременности. Патронаж. Влияние вредных привычек беременной женщины на здоровье будущего ребенка. | |||
Самостоятельная работа № 30. Подготовить реферат по темам: «Влияние вредных привычек родителей на здоровье будущих детей». «Влияние вредных привычек беременной женщины на здоровье будущего ребенка». | 2 | ||
Тема 4.9. Уход за младенцем. | Содержание учебного материала | 1 | 2 |
Уход за младенцем. Кормление, температурный режим, гигиена. Ежедневный уход за ребенком. Еженедельный уход за ребенком. | |||
Самостоятельная работа № 31. Подготовить презентацию по темам: «Уход за младенцем. Кормление, температурный режим, гигиена. Ежедневный уход за ребенком. Еженедельный уход за ребенком». Самостоятельная работа № 32. Подготовиться к дифференцированному зачету. | 2 2 | 3 | |
Тема 4.10. Дифференцированный зачет. | Обобщение материала. | 1 | 3 |
Всего часов: | 183 |
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации программы дисциплины в наличии имеются:
-спортивный зал,
-площадка с элементами полосы препятствий,
Оборудование учебного кабинета: тематические плакаты, образцы средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи (респираторы и противогазы, тренажер для сердечно-легочной и мозговой реанимации приборы радиационной разведки (ДП-5А, ДП-5Б, ДП-5В), приборы контроля радиоактивного облучения (ДП-70МП, ДП-22В, ДП-24), приборы химической разведки (ВПХР, ППХР, ГСП-1), дозиметры, компасы, носилки, учебные боеприпасы, штатные средства и подручный материал для оказания первой помощи (резиновые жгуты, бинты, шины), АВТОМАТ Калашникова модифицированный. Технические средства обучения: персональный компьютер, принтер, телевизор, учебные фильмы на CD/DVD (по тематике урока), проектор, экран.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основная литература: | ||
| 2014 г. | П.,320 стр. |
Дополнительная литература: | ||
| 2002г. | П.,349 стр. |
| 2008 г. | п.,239стр. |
| 2010 Г. | П.,351стр. |
Учебное пособие | 2000 г. | П., 244 Стр. |
Интернет Ресурсы:
www.mchs.gov.ru (сайт МЧС РФ).
www.mvd.ru (сайт МВД РФ).
www. mil. ru (сайт Минобороны).
www. fsb.ru (сайт ФСБ РФ).
www. dic. academic. ru (Академик.Словари и энциклопедии). www.booksgid.com (Воокs Gid. Электронная библиотека). www.globalteka.ru/index.html (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов).
www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам). www.iprbookshop.ru (Электронно-библиотечная система IPRbooks).
www. school.edu.ru/default.asp (Российский образовательный портал. Доступность, каче- ство, эффективность).
www. ru/book (Электронная библиотечная система).
www.pobediteli.ru (проект «ПОБЕДИТЕЛИ: Солдаты Великой войны»).
www. monino. ru (Музей Военно-Воздушных Сил).
www. simvolika.rsl.ru (Государственные символы России. История и реальность).
4. Контроль и оценка результатов освоения
Дисциплины
Контрольи оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных уроков, тестирования, а также выполнения обучающимися самостоятельной работы в виде выполнения индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Обще-учебные компетенции | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Уметь:
| Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность; Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознано планировать повышение квалификации. | Внеаудиторная самостоятельная работа. Письменный контроль. Защиты практической работы. Письменный контроль. Защиты практических работ Итоговая контрольная работа. |
Знать: ∙принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; • основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
• задачи и основные мероприятия гражданской обороны; • способы защиты населения от оружия массового поражения; • меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; • организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке; • основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; • область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; •порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим. | Ориентироваться в условиях частой смене технологий в профессиональной деятельности; Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые способы и методы выполнения профессиональных задач; и оценивать их эффективность и качество; Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей); Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. | Письменный контроль. Внеаудиторная самостоятельная работа. Защита практических работ. Письменный контроль. Защиты практических работ. Итоговая контрольная работа. |
15
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494230-rabochaja-programma-po-osnovam-bezopasnosti-z
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- «Социальная реабилитация лиц, освобождённых из мест лишения свободы»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.