Конспект занятия по Фэмп во 2 младшей группе

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе.

Тема:

Интеграция образовательных областей:

«Познание»( Фэмп, Конструирование),« Социализация», «Коммуникация», «Физическая культура», «Труд».

Цели:

Закреплять умение детей различать и правильно называть геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, находить один и много предметов в окружающей обстановке. Продолжать учить детей сравнивать два предмета, путем приложения одного к другому, обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше. Продолжать учить детей конструировать из строительного материала(конструктора). Формировать умение различать количество звуков на слух( много, один). Развивать мышление, память, внимание, воображение.

Задачи:

ОО « Познание»- Развивать мышление, память, воображение в процессе непосредственной образовательной деятельности ( Фэмп, конструирование).

ОО « Социализация»-Развивать умение детей играть, проявлять инициативу в игровой деятельности, воспитывать отзывчивость, желание помогать друг другу.

ОО « Коммуникация»-Развивать инициативную речь, рассматривания строительный конструктор, геометрические фигуры. Активизировать словарь детей словами: стройка, конструктор, строительный материал, большой , высокий, низкий.

ОО « Физическая культура- Воспитывать потребность в правильном выполнении упражнений, во время физкультминутки, получить радость и удовольствие от двигательный упражнений.

ОО « Труд»- приучать детей соблюдать порядок, выполнять несложные трудовые поручения.

ОО «Музыка»- продолжать приобщать детей к музыке.

Предварительная работа:

Игры с конструктором, строительство домика, ворот.

Материал и оборудование:

Конструктор большой, мягкая игрушка- олимпийский Мишка, паровозик (игрушка), набор геометрических фигур, маленьких и больших.

Ход занятия:

1 Часть

Дети строятся « паровозиком», под музыку «заезжают» в группу, проходят за столы.(первый ребенок держит игрушку-паровозик).

В- Ребята, скажите, а на каком паровозике мы с вами приехали?( на большом, у него много вагончиков.)

-Скажите, а кокой формы колеса у паровозика(показываю игрушку)

Д- колоса-круглые.

В-правильно, молодцы!

Стук в дверь, заношу игрушку, Олимпийский Мишка.

В- Ребята к нам в гости приехал олимпийский Мишка, он живет в городе Сочи, там , где проходили зимние олимпийские игры. Мишке не где жить, давайте вместе с вами построим для Мишки домик.(ответы детей)

Но сначала мы посмотрим из чего состоит дом .Показываю детям макет дома.

Посмотрите, какой это дом? (большой)

А что есть у домика? (крыша, стены, окна, двери)

А на какие геометрические фигуры похож этот домик?(прямоугольник, треугольник, квадрат)

Правильно, ребята, стены-прямоугольные, крыша-треугольник, окно- квадрат, показываю детям геометрические фигуры.

Беру картинку с маленьким домиком, показываю детям:

Ребята, скажите, а какой это домик( маленький)

Подношу картинку с маленьким домиком к большому, сравниваем оба домика по величине. ( Большой, маленький), поставила рядом две картинки, дети видят, что один домик больше, а другой меньше.

Молодцы!

В- Ребята, для того, чтобы построить домик для нашего Мишки нам нужен строительный материал. А какой вы знаете строительный материал(кирпичики, кубики).Молодцы, правильно, а сейчас мы с вами нарисуем кирпичик.

У детей на столе лежат листочки, на которых нарисованы точки-4 шт, прошу детей соединить их, дети берут карандаши и соединяют, получается прямоугольник(кирпичик). Молодцы, ребята мы с вами нарисовали много кирпичиков. Я для вас приготовила много кирпичиков из конструктора, сейчас мы с вами идем строить домик для нашего Миши, но сначала мы сделаем физкультминутку, чтобы немного размяться перед трудной работой.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

2 Часть

В- Ребята, сейчас мы с вами пройдем на строительную «полянку» и начнем строить домик.

Дети садятся полукругом, перед каждым лежит кубик и кирпичик (конструктор).

Скажите какого цвета кубик?(желтый)

Какого цвета кирпичик? (красный)

Что больше кирпичик или кубик?(кирпичик)

А как вы узнали?(приложили кубик к кирпичику) Правильно, молодцы.

В- А теперь начнем наше строительство, Мишку мы посадим на стульчик, он будет наблюдать за нашей работой.

Ребята, а с чего мы начнем строительство?( будем строить стены)

Начнем. Дети по одному приносят кирпичики и ставят один на другой, с четырех сторон.

В- Сколько кирпичиков мы взяли на строительство дома? ( много)

Какого цвета кирпичики?( красного)

В- Молодцы!

А сейчас на крышу мы поставим треугольники.(дети берут треугольники и ставят их на кирпичики, получается крыша)

В-Молодцы, работа наша закончена.

Что мы построили?(домик для олимпийского Мишки)

А какой получился домик? (большой)

Правильно, молодцы.

А теперь мы пригласим нашего гостя- Мишку, пожить в домике.(сажаю Мишку вовнутрь домика).

А сейчас ребята давайте подойдем поближе и посмотрим, какой красивый домик мы с вами построили.(включаю веселую музыку, дети подходят, рассматривают домик, сажаем Мишку в дом.)

3 Часть:

Подвижная игра: « Найди домик для фигур.»

В- А сейчас ребята, пришло время немного поиграть, мы с вами поработали, Мишке очень понравился наш домик, с работой мы справились, молодцы!

А сейчас поиграем, раздаю детям геометрические фигуры: прямоугольники, треугольник, кружочки. Объясняю правила игры, дети должны положить свою фигуру в нужный домик, кружочки в большой круг, прямоугольники в большой прямоугольник, треугольники в большой треугольник.

В процессе игры помогаю детям, подводим итог, все справились, молодцы.

Итог:

Ребята, чем же мы с вами сегодня занимались?(ответы детей)

Кто к нам приехал в гости ( Олимпийский Мишка)

Что мы построили для нашего гостя?( домик)Подвожу общий итог, делаю вывод, что дети хорошо справились.

В- теперь с полянки мы возвращаемся в детский сад, а у Олимпийского Мишки появился свой домик. Прощаемся с Мишкой, звучит музыка. дети встают паровозиком и «уезжают» с полянки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49438-konspekt-zanjatija-po-fjemp-vo-2-mladshej-gru