Презентация проекта «Земля наш общий дом»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 151»

Проект

«Земля – наш общий дом»

г.Оренбург

Участники проекта: Воспитатели, воспитанники первой младшей группы, родители.

Срок реализации проекта: 18 апреля-22 апреля

Тип проекта: краткосрочный, познавательный, творческий, информационно исследовательский.

Актуальность педагогического проекта: Тема проекта была выбрана в связи с осуществлением проектной деятельности «Земля наш - общий дом».Тематическая неделя проходила в апреле. В это время солнышко начинает светить чаще, ярче, становится теплее. Это, конечно, заметят и дети. В этом возрасте (2-3 года) у детей закладывается сенсорное представление (форма, цвет, размер). Хотелось так же обогатить знания детей о природном объекте – солнце, показать влияние солнца на природу. В связи с этим был разработан проект.

Цель проекта:

- Формировать у детей активный словарь через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной (наблюдения, эксперимент, художественное слово); развивать творческие навыки.

Задачи проекта:

1. Развивать познавательную активность детей при проведении наблюдений за солнцем.

2. Формировать элементарные представления о солнце и его влиянии на окружающий мир.

3. Обогатить словарный запас детей по данной теме с использованием слов «яркое», «светлое», «теплое», «светит», «улыбается», «греет» и т. д.

4.Учить детей отыскивать солнечный зайчик и рассказывать о его местонахождении, используя предлоги на, над, под, около;
5. Закрепить понятия «желтый», «круглый» и др.

Развить навык работы кисточкой, гуашью, пластилином
Ожидаемый результат:
- обогащение активного словаря детей словами: «яркое», «светлое», «теплое», «светит», «улыбается», «греет» ,«солнышко», «лучистое» «желтый», «круглый», «похоже», «не похоже»;

-познавательный интерес к экспериментам;
-развитие у детей наблюдательности;
-элементарные представления о природном объекте – солнце, узнает и называет солнце в книжках, на картинках);

-использование в речи предлоги на, над, под, около;

-умение рисовать прямые линии (лучики солнца), скатывать колбаску из пластилина и крепить его на основу к кругу (солнцу);

-знать правила безопасного поведения на солнце.

Проект выполняется в III этапа.
Первый этап: Подготовительный

Разработать перспективный план работы с детьми по тематической неделе «Здравствуй, солнышко!»

Составление конспектов по тематической неделе.

Составить картотеку стихов, потешек, загадок на тему «Солнышко, лучистое».

Подготовка атрибутов для игр, занятий по теме.

Совместно с родителями и детьми изготовить творческие семейные работы «Солнышко-колоколнышко».

Оформление мини выставки «Солнышко-колоколнышко».

Подобрать консультативный материал по данной теме для родителей «Солнце хорошо, но в меру», «Влияние солнечных лучей на организм».

Второй этап: Основной

1.Беседы на темы «О солнышке», «Солнце друг или враг?», «Если не было бы солнышка».

2. Проведение наблюдений за восходом и закатом солнца (по возможности в группе, по иллюстрациям, с помощью родителей дома).

3. Проведение занятия по лепке «Солнышко лучистое»; по аппликации «Лучики для солнышка», по развитию речи «В гости к солнышку», по ознакомление с миром природы «Солнышко, солнышко выгляни в окошко», по художественной литературе «Где зайчик?» (дидактическое упражнение). Потешка «Солнышко ведрышко».

4.Д/и «Прищепки. Лучики для солнышка», Д/и «Сложи солнышко», «, игры с крупой «Нарисуем Солнышко»

5. Чтение сказок, потешек и стихов: «Солнышко», «Солнечный зайчик»; чтение: потешки «Солнышко ведрышко»; «Краденое солнце» И. К. Чуковский.

6. Заучивание П/и «Солнышко встало», «В гости к солнышку», «Веселые загадки о солнышке».

7. Работа с пластилином и карандашами «Нарисуй солнышко», «Лучики длинные и короткие» «Раскрасим солнышко».

8. Подвижные игра «Солнечный зайчик», Малоподвижная игра «Построй солнышко», Физкультминутка - песня «Солнышко лучистое любит скакать», П/и «Поймай солнечного зайчика».

9. Консультации для родителей «Солнце хорошо, но в меру», «Влияние солнечных лучей на организм».

10.Выставка совместных работ родителей и детей: «Солнышко колоколнышко».

Третий этап: Заключительный

1.Итоговое мероприятие «Игра ситуация «Солнышко встаёт».

2.Выставка совместных работ родителей и детей: «Солнышко колоколнышко».

Результаты проекта.

Так как проект информационно-исследовательский, дети узнали много о природном объекте – солнце и  его влиянии на окружающий мир. Дети узнали, что благодаря солнцу живут растения ,люди, животные, без солнца не было бы жизни на Земле.

Обогатился активный и пассивный словарь детей за счёт слов «яркое», «светлое», «ласковое», «светит, улыбается, греет» и т.д. Появился интерес к экспериментальной деятельности, дети стали более наблюдательными и любознательными.

Во время подвижных игр «Солнышко и  дождик», «Солнечные зайчики» дети научились осознанно и осмысленно выполнять действия с текстом.

На непосредственно организованной деятельности по лепке научились надавливающими движениями указательного пальца размазывать пластилин на картоне и изображать солнце.

Выучили стихотворение «Солнышко».

Таким образом, задачи и  цели проекта были выполнены: даны элементарные представления о солнце; сформирована познавательная активность детей при проведении экспериментов, наблюдений, обогащён словарный запас

Виды деятельности

1.Восприятие художественной литературы (Чтение и заучивание потешек)

***
Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошко!
Солнышко, нарядись!
Красное, покажись!
Ждут тебя детки,
Ждут малолетки!
***
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки – 
Очень рады солнышку!

2.Двигательная деятельность

Подвижная игра «Солнечный зайчик»

***
Солнечные зайчики играют на стене
Поманю их пальчиком,
Пусть бегут ко мне
Ну, лови, лови скорей!
Вот, вот, вот – левей, левей!
Убежал на потолок.
(дети ловят зайчика на стене. Педагог направляет зеркальце пониже, дети стараются поймать зайчика)

3.Упражнения для утренней гимнастики (с элементами дыхательной гимнастики) «Весеннее Солнышко»

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно.
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату. 
Мы захлопаем в ладоши,
Очень рады солнышку.
(А. Барто.)

4.Познавательно – исследовательская деятельность:

Проведение наблюдений за восходом и закатом солнца - по иллюстрациям и с участием родителей, дома.

5.Коммуникативная деятельность

Дидактическая игра «Опиши картинку».

Цель: Развитие произвольной памяти, наблюдательности, логического 
мышления, слуховой памяти. Упражнять в умении определять группу 
предметов, объединенных по общему признаку, посторонний предмет. 
Ребенку предлагается внимательно рассмотреть картинку. Ребенок 
должен не только назвать, что изображено, но и описать форму, 
количество, величину, пространственное расположение объектов и их 
деталей.

Конспект

занятия в первой младшей группе

«Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко»

Занятие по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе на тему: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко».

Цель:

Формировать представления о весенних изменениях в природе.

Формировать интерес к явлениям природы.

Обучить передавать образ солнца в рисунке.

Материал:

Картинки(солнце,травка,листочки,цветы,жучки,птицы,игрушка солнце, ватман с нарисованным солнечным кругом, гуашь желтого цвета разведенная в тарелочки, салфетки).

Предварительная работа: утром игра с детьми «Солнечный зайчик».

Ход занятия:

Воспитатель приглашает детей в группу, усаживает на ковер.

- Ребята а в какую игру мы сегодня с вами играли? Да правильно «солнечный зайчик», а скажите утром когда мы шли в детский сад солнышко светило нам? А давайте сейчас мы заглянем в наше окошко и посмотрим, светит ли солнышко нам сейчас (воспитатель подводит детей к окошку)

- Солнышко светит для нас, а давайте внимательно посмотрим, какая погода у нас на улице (рассматриваем с детьми и проговариваем изменения в природе: тает снег, прилетели птицы, солнце светит ярче, ясное небо).

Детей усаживаем на ковер.

- «Наступила весна. Солнышко согревает нас своими своими лучами. Солнышко дает нам свет и тепло, приносит радостное настроение».

- Посмотрите, кто там к нам в гости в окно стучится? Солнышко решило зайти к нам в гости, принести в нашу группу тепло и радостное настроение.

Чтение стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко» (во время чтения стихотворения воспитатель выполняет движения, а дети повторяют).

Смотрит солнышко в окошко (Дети поднимают головы.)

Светит в нашу комнатку (Разводят руки в сторону)

Мы захлопали в ладоши (Хлопают в ладоши)

Очень рады солнышку (Кружатся)

- Солнышко пришло не с пустыми руками, а принесло картинки нам.

Воспитатель показывает картинки сопровождая свои действия словами:

- Светит (дети заканчивают предложения:«Солнце»)

Появилась(травка)

Распустились на деревьях (листочки)

Расцвели (цветы)

Появились (жучки)

Поют(птицы)

- Все радуются приходу весны!

Ну, а нашему солнышко пора уходить. Давайте, что бы у нас в группе всегда светило солнце мы его нарисуем сами.

Воспитатель предлагает детям ладошку опустить в краску и сделать лучик, приложив ручки по краю круга (ладошки-лучики).

- Вот у нас и появилось большое красивое солнышко, которое мы повесим у себя в группе (свое солнце мы повесим в коридоре и каждую ладошку подпишем).

В конце занятия  поиграем с детьми в игру «Солнышко и дождик».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494398-prezentacija-proekta-zemlja-nash-obschij-dom