Программа профильной площадки «Школа юного поисковика»

ПРОГРАММА

профильной площадки «Школа юного поисковика»

(срок реализации 1 смена, возраст воспитанников 12-17 лет)

Модифицирована

Орловым А.П., заместителем директора по

учебно-воспитательной работе

МБУ ДО «Переволоцкий ЦДТ»,

председателем ПРМОО «Поисковый отряда «Честь»

п. Переволоцкий, 2022

Содержание

I. Пояснительная записка

Проблема воспитания новых поколений россиян с каждым годом звучит всё острее. В России не может быть никакой другой объединяющей идеи, кроме патриотизма, уверен президент Владимир Путин.

Формирование у молодого человека уважительного отношения к памяти погибших при защите Отечества, патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству и развитие физического здоровья молодого человека является приоритетными задачами государства и общества в целом.

В настоящее время государство уделяет большое внимание делу по увековечению памяти павших или пропавших без вести воинов в период Великой Отечественной войны. Образовываются новые поисковые отряды, которые нуждаются в ознакомлении с различными аспектами поисковой деятельности и приобретении практических навыков в данной области. Поэтому данная программа направлена на решение современных проблем, связанных с созданием условий для всестороннего развития юного поисковика, его приобщения к общечеловеческим ценностям, интеллектуального, духовного и физического развития личности, приобретения разносторонних навыков поисковой деятельности.

В связи с тем, что поисковая деятельность зачастую проходит в экстремальных условиях, молодой поисковик должен обладать соответствующими знаниями и умениями.

При разработке программы учтена региональная специфика Оренбургской области – в годы Великой Отечественной войны наш регион являлся тыловым. Практические занятия программы связаны с использованием туристического снаряжения, шанцевого инструмента, навигатора GPS, архивных документов, географических и военных карт, использованием мультимедийного оборудования.

Актуальность программы заключается в необходимости воспитания в детях чувства патриотизма средствами поисковой работы и краеведения.

Отличительной особенностьюпрограммы «Школа юного поисковика» является то, что главный акцент ставится на приобретение ребенком знаний, способствующих расширению кругозора. Программа отличается практической направленностью, что позволяет ощутить дыхание времени, «потрогать» историю руками.

Новизна программы заключается в том, что за короткий промежуток времени дети знакомятся с теорией и практикой поисковых работ, основами туристской подготовки, техникой безопасности при проведении поисковых работ, особенностями автономного пребывания в природе, закрепляют знания истории Великой Отечественной войны.

Краеведческая составляющая программы обладает рядом преимуществ:

- разнообразием активных форм организации деятельности,

- сочетанием теоретической подготовки и активного досуга,

- совпадением  интересов детей и взрослых,

- доступностью.

Направленность программы. Программа деятельности профильной площадки «Школа юного поисковика» является программой духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического воспитания обучающихся, туристско-краеведческой направленности. По содержанию является краеведческой, по форме организации массовой, по времени реализации краткосрочной т.к. реализуется в течение летней профильной смены.

Реализация программы«Школа юного поисковика»развивает у подростков чувство причастности к своей истории, собственной ответственности за судьбу Родины, приучает детей любить свою малую родину, относиться с уважением к людям старшего поколения, прививает подростку уважение к памяти павших за свободу своей страны и, вместе с тем, быть настоящим гражданином своего государства.

Адресат программы: Программа ориентирована на детей 12 – 15 лет. Мероприятия, проводимые в лагере, планируются, учитывая возрастные особенности детей.

Цель программы создать условия для организации активного отдыха, направленные на воспитание гражданственности и патриотизма средствами поисковой работы и краеведения.

Задачи:

Обучающие:

освоение знаний, по:

• краеведению;

• видам поисковой деятельности;

• истории Великой Отечественной войны;

освоение умений и навыков:

• осуществление деятельности с историко-архивными материалами, основам археологии, краеведения, топографии, туризма.

Развивающие:

• развитие универсальных учебных действий: познавательных, регулятивных, коммуникативных;

• развитие специальных умений и навыков поисковой деятельности.

Воспитательные:

• формирование патриотического сознания;

• формирование патриотических чувств - любви, верности, сострадания и гордости за свое Отечество;

• формирование ценностного отношения к Отечеству - развитие мотивов и опыта служения Отечеству.

Ожидаемые результаты реализации программы:

По окончании обучения обучающийся будет:

- иметь общее представление об истории Великой Отечественной войны;

- знать основы туристической подготовки, поведения в экстремальных ситуациях, оказания первой медицинской помощи;

- знать особенности проведения поисковых работ.

Обучающийся будет уметь:

- работать со специализированным поисковым оборудованием;

- применять полученные знания на практике;

- взаимодействовать со своими товарищами по поисковому отряду;

- получит навыки архивной работы.

Способы проверки результатов освоения программы:

- периодическое тестирование и анкетирование;

- опросы в игровых формах;

- выполнение индивидуальных и групповых заданий.

Главный показатель эффективности программы – готовность (в том числе психологическая) подростков к выездам в поисковые экспедиции, быстрая адаптация к условиям автономного пребывания в лесу, практического поиска (работа малыми, глубинными щупами, особенности работы металл детекторами), проведения эксгумации останков погибших и пропавших воинов РККА.

Основные принципы программы:

 Основными в организации воспитательной деятельности лагеря дневного пребывания «Школы юного поисковика» являютсяпринципы:

-Гуманизма, предполагающего отношение к каждому ребенку как к самоценности.

-Толерантности, терпимости к мнению других людей, другому образу жизни.

-Индивидуализации, заключающейся в том, что каждый получает свободу проявления своих индивидуальных особенностей и способностей в полной мере.

-Вариативности, включающей многообразие форм работы, отдыха и развлечений.

При создании концепции программы лагеря преследовались следующие методы:

-Развития: Основной смысл педагогического процесса – развитие воспитанника, его творческой индивидуальности в воспитательном процессе.

-Творчества: Творчество рассматривается как универсальный механизм личности, обеспечивающий её вхождение в мир культуры и освоение способа существования в современном мире. Для реализации этой идеи в лагере создается атмосфера, стимулирующая всех субъектов к творчеству. Творчество пронизывает их жизнедеятельность.

-Сотрудничества: основан на партнёрских отношениях воспитанников и педагогов, работающих в данном лагере.

-Выбораи ответственности: реализуется в предоставлении ребёнку и педагогу выбора темы исследования для удовлетворения интересов, развития способностей, творческой самореализации.

-Открытости: заключается в том, что не ребёнок адаптируется к имеющимся условиям, а условия проектируются с адаптацией на ребёнка.

Формы организации деятельности:

Развитие детского самоуправления

В лагере приоритетным является совместное сотрудничество педагогов и детей «на равных».

Сотрудничество взрослых и детей обеспечивает наличие принятых как педагогами, так и детьми определенных правил (норм) отношений, делегированием подростками реальных управленческих решений, созданием обстановки взаимной ответственности и взаимного доверия. Это не исключает взаимной требовательности, предъявляемой членами педагогического и детского коллектива друг другу.

По итогам проведённого в течение дня мероприятия вручаются награды –Звезда.  Знаки вручаются: за интересные идеи и инициативу; за качество выполненной работы; за активное участие в делах; за оперативность в выполнении поставленных задач.

Задача каждого отряда – собрать как можно больше знаков, что поможет выявить лучший отряд. По окончанию смены подводится итог. Ребята, набравшие наибольшее количество знаков, получают Благодарность руководителя смены.

Командир отделения отвечает: за успешное выполнение отделением поставленных задач, за дисциплину и морально-волевых качеств, морально-психологическое состояние отделения, внешний вид отделения. Он подчиняется руководителю смены, педагогам и является непосредственным начальником отделения.

Система мотивации и стимулирования

Система мотивации в лагере поисковой направленности строится на отборе участников в поисковую экспедицию. Стимулирование участников смены происходит через поощрение за проявленную активность.

В течение всей смены стимулируется личностное развитие и рост каждого ребёнка.Бонусы (Звезды) ребята получают за активное участие в каждом виде деятельности, предложенном участникам смены.

Личные результаты каждого отмечаются ежедневно. За нарушение дисциплины и невыполнение правил снимается по одному бонусу в каждом виде деятельности.

Детям необходимо знать историю своей малой родины, беречь и преувеличивать духовный потенциал родного края, сохранить славные страницы истории следующим поколениям.

Воспитательные возможности лагеря создают благоприятные условия для расширения знаний детей в различных областях, в том числе истории родного края, страны.

Образовательная деятельность программы представлена беседами, познавательными минутками по темам:

Гражданско-патриотический блок включает в себя комплекс мероприятий и коллективных творческих дел:

План-сетка профильной площадки «Школа юного поисковика»

Условия реализации программы

Кадровое обеспечение программы

Состав педагогического коллектива определяется штатным расписанием. Педагогические кадры комплектуются:

- учителями, педагогами дополнительного образования, имеющими опыт работы в поисковых объединениях.

Информационно-методическое обеспечение

Методическое обеспечение включает в себя:

- разработку программно – методического обеспечения деятельности лагеря (программа деятельности, игровые технологии и др.);

- разработку и подбор, формирование и оформление информационных, дидактических и др. материалов;

- подбор методической литературы в соответствии с программой лагеря;

- формирование библиотечки методической литературы, наглядных пособий, реквизита и др. для проведения программных мероприятий;

- разработку и подбор диагностических материалов для проведения входящей и итоговой диагностики смены;

- наличие необходимой документации, программы, плана;

- проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

- коллективные творческие дел;

- творческие мастерские;

- индивидуальная работа;

- должностные инструкции всех участников процесса.

Ресурсное обеспечение программы

- финансирование за счет средств местного бюджета, внебюджетные средства, средства гранта.

- спортивный зал;

- ТСО;

- художественные средства, канцелярские принадлежности и др.;

- хозяйственный инвентарь;

- компьютер, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор;

- скелет человека (макет);

- поисковое и туристское снаряжение (металл детекторы, щупы, лопаты, навигаторы, компасы, палатки, рюкзаки, спальники, репшнуры и пр.)

Оценка эффективности программы

Система показателей оценки качества реализации программы

Показатели эффективности программы:

1. Востребованность в реализации данной программы.

2. Устойчивые показатели удовлетворенности по результатам смены при тестировании и анкетировании детей, педагогов, родителей и руководителей поисковых объединений.

Результатыпрограммы:

• развитие у детей и подростков, находящихся на смене, социальных компетентностей.

• позитивная коррекция системы социальных ценностей на фоне романтики, красоты окружающего мира и отношений.

• активная социальная и творческая самореализация ребенка.

• воспитание самосознания поведения ребёнка;

• формирование привычки и закрепление мотивации на самоорганизацию здорового образа жизни.

По результатам программы дети смогут:

• получить возможность интенсивной социальной самореализации;

• приобрести опыт самоорганизации здорового образа жизни;

• получить возможность интенсивного общения со сверстниками;

• оздоровиться и физически окрепнуть;

• узнать о своих потенциальных возможностях.

• К концу смены ребёнок сможет научиться:

• искать: консультироваться у взрослого, получать информацию;

• думать: устанавливать взаимосвязи между прошлыми и настоящими событиями; критически относиться к тому или иному высказыванию и действию; уметь преодолевать неуверенность, занимать активную позицию в дискуссиях, вырабатывать и доводить до окружающих свое собственное мнение;

• сотрудничать: уметь работать в группе, принимать решения, улаживать разногласия и конфликты, договариваться, разрабатывать и выполнять взятые на себя обязанности, отвечать за принятые на себя обязательства;

• приниматься за дело: включаться в работу, нести ответственность за результаты деятельности (своей и коллектива), войти в группу или объединение и внести свой вклад в общее дело;

• адаптироваться: научиться взаимодействовать в коллективе, использовать новые технологии информации и коммуникации, стойко противостоять трудностям, находить новые решения.

Система обратной связи

Образовательная программа носит пролонгированный характер и не заканчивается с окончанием смены. Она имеет последействие, которое наблюдают и оценивают руководители поисковых объединений, выезжающие полевые экспедиции, на конкурсы, слеты, фестивали патриотической направленности.

Список литературы

1. Агафонов Е.Н. Научись помнить: методическое пособие/Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина. – Рязань, 2018. -212 с.

2. Великая Отечественная война.1941-1945. – М.: Олма-Пресс, 2005. – 512 с.

3. «Война участвует во мне…». Комплексные поисковые исследования как основа реконструкции биографий участников Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. / С.И. Садовников. – М.: «Золотой телёнок», 2017. - 320

4. Котилевский С.С. Теория и практика поисковых работ. Издание второе, дополнительное. – Санкт-Петербург, 2012 г., - 296 с.

5. Сборник методических материалов по итогам курсов повышения квалификации руководителей поисковых отрядов «Организационно-методическое обеспечение деятельности по совершенствованию системы патриотического воспитания молодежи в образовательном учреждении средствами архивно-музейной поисковой деятельности на основе практик полевых экспедиций по увековечению памяти павших защитников Отечества» - Казань: Центр инновационных технологий, 2019. – 200 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494539-programma-profilnoj-ploschadki-shkola-junogo-