Конспект занятия С применением STEM технологий «Экскурсия в зоопарк»

Конспект занятия

С применением STEM – технологий

«Экскурсия в зоопарк»

(старшая группа)

Цель: закрепление навыков работы в образовательныхSTEM – модулях

Задачи:

- учить работать со схемами, закреплять умение детей строить по образцу;

- обобщить знания детей о геометрических фигурах, о направлении в пространстве (влево, вправо, вперед, назад).

-  развивать наблюдательность, способность к анализу, творческое и логическое мышление.

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать доброжелательные отношения со сверстниками.

Оборудование:STEM – оборудование

Модуль «Экспериментирование»: стаканчики, песок, лупа

Модуль «Математическое развитие»: палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, схемы

Модуль «LEGO конструирование»: LEGO – конструктор, схемы.

Модуль «Программирование»: Bee – Bot пчела, коврик с картинками, кубики для пошагового программирования.

Модуль «Мультстудия»: компьютер с программным обеспечением, ширма с декорациями и атрибутами для снятия задуманного эпизода.

Ход занятия

- Ребята, к нам сегодня пришло приглашение в зоопарк. Наш друг Буратино тоже хочет отправиться в зоопарк вместе с нами, но он не знает, что это такое и просит вас ему о зоопарке рассказать

- Давайте, ребята, расскажем Буратино.(ответы детей)

- Но, чтобы попасть в зоопарк, надо до него добраться. Надо проложить маршрут

Модуль «Программирование»

Чтобы проложить маршрут, надо разгадать загадки

1. Сколько прожил молодец,

Столько в нем внутри колец. (дерево)

1. Вот огромный шумный мир,

В нем четыреста квартир,

Пять подъездов, домофоны,

Остекленные балконы. (дом)

3. Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

И машинам помогаю,

И тебе хочу помочь… (светофор)

4. Мы с утра бежим туда,

Где волшебная вода.

Отражая облака

В океан течёт…(река)

Модуль «Математическое развитие»

- Ну, вот мы с вами добрались до зоопарка и перед нами забор. Надо выложить по схеме забор, чередуя цвет и размер. (дети выкладывают по схеме из палочек Кюизенера)

Забор у нас получился красивый.

- Давайте украсим различными геометрическими фигурами

(дети по схемам находят нужную фигуру).

1. Круг красного цвета, широкий, низкий;

2. Прямоугольник зелёного цвета, не широкий, высокий;

3. Треугольник жёлтого цвета, узкий, высокий

4. Квадрат синего цвета, широкий, не высокий.

Модуль «LEGO – конструирование»

- Ребята, мы с вами попали на территорию зоопарка, а что у нас есть на территории?(участки для прогулки)

- Что есть на участках? (вольеры для животных)

- Я вам предлагаю построить из LEGO – конструктора вольеры для животных(дети строят по схеме)

Физминутка

«Зоопарк»

В зоопарке живет слон —

Мы потопаем, как он.

Мы лошадок увидали

И копытами стучали.

Обезьянки прыгают,

По деревьям шмыгают.

Мишка, мишка, косолапый,

Ты и здесь шалишь, косматый,

Гордо голову задрав,

У куста стоит жираф.

Вот зубастый крокодил,

Широко он пасть раскрыл.

Модуль «Экспериментирование»

У многих животных в вольерах есть песок.

- Предлагаю вам его рассмотреть и рассказать о нем.

1. Рассмотреть образец песка в лупу. Сравнить песчинки по цвету, форме, размеру, прозрачности, блеску.

2. Высыпать песок из стаканчика в тарелочку. Легко ли сыпется?

3. Взять два стаканчика с одинаковым количеством песка. В один налить немного воды. Что происходит с песком, в который налили немного воды?

4. Слепить из сухого и влажного песка шарик. Почему из сухого песка слепить шарик не получается?

Выводы:

1. Песчинки бывают разными по величине, цвету и даже форме

2. Песок – это сыпучий природный материал

3. Из сухого песка шарик слепить не получается, так как он сыпучий

Мультстудия.

А теперь Буратино приглашает вас в мультстудию посмотреть мультфильм, он очень рад, что побывал вместе с вами в зоопарке и встретил там много новых друзей (дети смотрят мультфильм)

- Чем мы занимались сегодня на занятии, что вам особенно понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494672-konspekt-zanjatija-s-primeneniem-stem--tehno