Конспект занятия с нарушением зрения «Путешествие по сказке Колобок»

Конспект занятия в средней группе

для детей с нарушениями зрения

Путешествие по сказке «Колобок»

Учитель-дефектолог: Воронова О.И.

Конспект по ФЭМП

Путешествие по сказке «Колобок»

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие

• Речевое развитие

• Социально-коммуникативное развитие

• Художественно-эстетическое развитие

• Физическое развитие

Цель:Создание условий для формирования элементарных представлений у детей

Коррекционно-образовательные задачи:

• Продолжать формировать навыки количественного и порядкового счета в пределах пяти

• Продолжать формировать умение конструировать фигуры из палочек

• Создавать условия для развития логического мышления

• Развивать способности детей узнавать предметы в силуэтном и реальном изображении

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать социальные навыки умения работать в коллективе из нескольких человек, находить решения поставленных задач

• Развивать логическое мышление детей

• Развивать аналитико-синтетическую деятельность

• Развивать целостность восприятия; поисковую и прослеживающую функцию глаза

Коррекционно-воспитательные задачи:

• Воспитывать желание участвовать в общей деятельности (проявлять инициативу и доброжелательность)

• Воспитывать интерес к математике, желание заниматься

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», лепка колобка, рисование колобка, рассматривание иллюстраций к сказке.

Методические приемы:

наглядный (использование плоскостных изображений, карт-схем); словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей); практическая деятельность детей (выкладывание по образцу).

Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование (ноутбук, проектор), презентация, 6 наборов палочек Кюизенера, силуэтное изображение четырех колобков (квадратный, треугольный, прямоугольный, круглый), раздаточный материал (карточки с изображением волка и медведя), лазерная указка, фланелеграфы на каждого ребенка, подставки для каждого ребенка, геометрические фигуры (по 4 шт. на каждого ребенка),перфокарты, фломастеры.

Ход занятия

В: Дети. Вы любите сказки?

Д: Да!

В: А какие сказки вы знаете? (Курочка ряба, Теремок, Лиса и заяц, Репка)

В: Послушайте загадку.

У него нет рук и ног, но сбежал он за порог.

По тропинке прыг да скок укатился…

Д: Колобок!

В: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие с необычным колобком, с колобком, который любит математику.

Жили – были дед и баба. Испекла как – то баба колобок, да не один, да целых четыре, да какие! Посмотрите. ( На доске четыре колобка: квадратной, прямоугольной, треугольной, круглой формы).

Румяные, веселые, они сидят, да в окошко глядят. И вдруг один колобок говорит: «надоело мне сидеть, хочу луг увидеть». Другой колобок говорит «надоело мне лежать, хочу весь мир повидать». Третий говорит: «Я хочу увидеть цветочную поляну». Четвертый говорит: «Надоело мне сидеть и в окошко глядеть, хочу друзей найти. Кого встречу, тому помогу, из беды выручу».

-Какой по счету колобок сможет исполнить свое желание? (Четвертый).

-Почему? (Потому что круглый)

-Какие по счету колобки останутся сидеть и в окошко глядеть? (Первый, второй, третий)

-Почему? (Один квадратный, второй прямоугольный, третий треугольный не могут катиться, углы мешают)

Оттолкнулся колобок, на завалинку, на травку и покатился. Очутился в густом лесу.

-Ребята, чтобы колобок не попал в беду, давайте отправимся вместе с ним.

- Давайте вспомним, кого колобок встретил на своем пути первым? (Зайца)

-Правильно, зайца.

Задание1

Зайчик предлагает нам выполнить задания на ковриках и вспомнить, какие вы знаете геометрические фигуры.

Дети размещаются за своими столами, на которых расположены фланелеграфы и геометрические фигуры (раздаточный материал)

-Задание на ориентировку. (Дети по словесной инструкции выполняют задание).

-Посмотрите , у каждого из вас на столе лежит фланелеграф и геометрические фигуры. Назовите фигуры. (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) . Положите треугольник в правый верхний угол ;квадрат в левый нижний угол; круг левый верхний угол; в правый нижний угол положите прямоугольник.

-Давайте проверим ,какая фигура находится в правом верхнем углу?(треугольник)

-Назовите ,какая фигура находится в левом нижнем углу(квадрат).

-Какая фигура находится в левом верхнем углу?(круг)

Назовите ,где находится прямоугольник?(в правом нижнем углу)

-Хорошо, справились с этим заданием.

-А теперь зайчик предлагает вам отдохнуть вместе с ним .

-Физминутка «Заяц» (дети выполняют движения за героем на экране под музыку)(слайд1)

-Покатился колобок дальше, а навстречу ему….кто? (волк), а потом (медведь)

Задание2

-Давайте сделаем портреты главных героев, выложим их из волшебных палочек. Дети составляют изображение из палочек по образцу.

С детьми уточняем, какие фигуры необходимы

1 подгруппа 2 подгруппа

-Как вы думаете, кто изображен на картинке?(волк-медведь). Из чего они составлены? (из палочек) Какие палочки по величине нам понадобятся? (длинные и короткие) Какого цвета короткие палочки? (розовые.) Какого цвета длинные палочки? (черные) Чей портрет вы создали?

Дефектолог

Задание 3

-А теперь колобок, предлагает сделать с ним гимнастику для глаз.

Посмотрите внимательно на экран. Проследите глазами за колобком.

(Дети выполняет зрительную гимнастику) слайд 2

В.-Ребята, как вы думаете, кого встретил колобок после волка и медведя? (Лису)

-Правильно лису. Хитрая лиса предлагает вам выполнить задание и пройти по лабиринту.

Задание 4

-Давайте подойдем к экрану и посмотрим на задание. Каждый герой пойдет по своей дорожке.

-Возьмите лазерную указку, проследите глазками путь зайчика по красной дорожке.

Проследите глазками путь волка по красной дорожке. К какой фигуре пришел волк?

По желтой дорожке. К какой фигуре пришел волк?

(волк -желтая дорожка; лиса-синяя; медведь-зеленая дорожка).

-Мы с вами справились с заданием и прошли по всем дорожкам.

Задание 5

- Давайте сядем на свои места и посмотрим, что изображено на листе? (героисказки). Назовите их? (Дед, бабка, заяц, волк, медведь, лиса)

- Соедините линией героев силуэтное и цветное изображение (перфокарты на соотнесение контурного и реального изображения)

2 подгруппа 1 подгруппа

В.-Молодцы, хорошо справились с заданием. Вот и заканчивается наше путешествие. Мы вспомнили героев сказки

-Как называется сказка? (Колобок) Каких героев колобок встретил на своем пути? (Первый-Заяц, второй-волк, третий-медведь, четвертый герой-лиса).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494716-konspekt-zanjatija-s-detmi-srednej-gruppy-s-n