Программа ДО «Бумажная мастерская»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа художественной направленности

«Бумажная мастерская»

Возраст обучающихся – 7-12 лет

Срок реализации – 1 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа дополнительного образования детей «Бумажная мастерская» рассчитана на организацию образовательного и воспитательного процесса в учреждении дополнительного образования.

Программа «Бумажная мастерская» является программой художественной направленности, предназначенной для детей 7-12 лет. Программа ориентирована на приобщение обучающихся к художественному творчеству – умению создавать необычные вещи из обычной бумаги.

Программа способствует развитию творческого мышления, усидчивости, трудолюбия, аккуратности. Обучение в кружке дает возможность ребенку раскрыть свой художественный талант при помощи простых и доступных материалов, создавая своими руками интересные поделки, сувениры, украшения для интерьера.

Актуальностьпрограммы обусловлена ее практической значимостью: ребенок имеет возможность проявить себя, раскрыть неповторимые индивидуальные способности в процессе изготовления красивых вещей, что очень важно для воспитания у обучающихся художественного вкуса, нравственного начала, любви и уважения к творческому труду.

Адресат программы – школьники 7-12 лет. Программа носит рекомендательный характер, т.е. тема занятий может изменяться в зависимости от возрастных возможностей, материального обеспечения, интересов и требований детей.

Отличительные особенности программы в том, что программа позволяет обучающимся проявить выдумку, творчество, фантазию, что, несомненно, будет способствовать повышению эффективности труда. У детей развивается чувство коллективизма, ответственности и гордости за свой труд, уважение к труду других.  Дети, видя готовые поделки, сравнивают их, находят достоинства и недостатки, критически подходят к своей работе, у них вырабатывается аналитический ум.

Построение образовательного процесса опирается на следующие принципы:

Принцип доступности. Обучение и воспитание строится с учетом возрастных особенностей и индивидуальных возможностей детей, обучение проходит в непринуждённой обстановке, с использованием тренинговых форм обучения.

Принцип наглядности. В учебной деятельности используются схемы, презентации, демонстрация готовых изделий.

Принцип систематичности и последовательности. Систематичность и последовательность прослеживается в структуре отдельного занятия, а также – в программе всего курса обучения.

Принцип активности и самостоятельности учащихся под руководством педагога. Структура образовательной деятельности опирается на двух субъектов образования: педагога и обучающегося. Существенную роль в процессе обучения предмету играет высокая активность обоих участников. Поэтому в функции педагога входит непрестанное мотивирование участников кружка.

Реализация программы опирается на синтез групповой и индивидуальной работы. Содержание программы предусматривает получение практической пользы от овладения знаниями. Обучающие знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги, а затем и с изготовлением более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, проектной и исследовательской работы, опыт работы в коллективе, что во многом помогает формировать комбинированное и пространственное мышление, чувство формы, развивает навыки исполнительского мастерства и вырабатывает сложную координацию движений кистей рук.

Программа имеет базовый уровень сложности. Программа составлена по принципу последовательного усложнения техники выполнения моделей.

Объем программы и сроки освоения программы.

Программа рассчитана на 1 год обучения. Небольшие корректировки вносятся в самые первые ознакомительные занятия.

Рекомендуемое количество часов на освоение всей программы – 72 часа. Этот объём вытекает из 36 годовых занятий по 2 часа каждое.

Режим занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Учебная нагрузка на одного учащегося составляет 2 часа в неделю. Продолжительность одного занятия – 45 минут, перемена - 10 минут.

Условия набора. В кружок принимаются учащиеся в возрасте 7-12 лет без предварительного отбора.

Формы занятий, методы и приемы обучения.

Методы занятий в рамках данной программы:

• словесные (объяснения, сообщения, дискуссии, обсуждения проблемных вопросов, рассуждения);

• наглядные (иллюстрация, презентации, схемы, карточки);

• демонстрация видеоматериалов;

• практические (изготовление заготовок, изделий);

• оценка результатов занятия;

• исследовательские (творческий проект)

• внеаудиторные (самостоятельные) практические занятия.

Доступность реализации программы для различных категорий обучающихся.

Данная программа может быть адаптирована для отдельных категорий:

• детей с ОВЗ;

• детей-инвалидов.

В их числе могут быть слабослышащие, подростки с нарушением опорно-двигательного аппарата, инвалидность III группы.

В этом случае главным требованием выступает сохранность нормального интеллекта и желание заниматься по программе «Бумажная мастерская», первичные навыки рассуждения и формирования мыслей на заданную тему.

Выбор формы обучения зависит:

• от степени нарушений здоровья подростка;

• от его интеллектуальных возможностей;

• от обеспечения цифровой техникой и наличия выхода в интернет;

• от пожеланий родителей;

• от рекомендаций специалистов, исходя из медицинских показаний.

Программа с данной категорией подростков ориентируется на применение популярных технологий:

• индивидуальный подход;

• подача знаний дозированными порциями, с учётом возможностей восприятия различного контингента обучающихся;

• использование наглядных методов работы;

• выполнение заданий;

• общение с родителями;

• разработка творческих проектов;

• использование дистанционных технологий.

Цели и задачи программы.

Цель программы - освоить приемы работы с инструментами, бумагой, дать навыки коллективной работы й общения, развить творческие способности ребенка.

Задачи программы:

1) обучающие:

• помочь овладеть навыками и умениями самостоятельной работы с рисунками, схемами, фото- и видеоматериалом;

• оказать помощь в формировании навыков и умений в работе с материалом, инструментами;

• сформировать представления и навыки конструкторских решений;

• обучить различным приемам и способам работы с бумагой;

• развить творческие способности учащихся.

2) воспитательные:

• воспитание терпения и усидчивости на занятиях, аккуратности при выполнении работы;

• формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков;

• формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека;

• воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам.

2) развивающие:

• развитие у детей пространственного воображения, креативного мышления;

• формирование эстетического вкуса;

• развитие мелкой моторики рук и глазомера;

• развитие устойчивого интереса к творчеству.

Планируемые результаты:

В результате изучения программы обучающиеся должны:

знать:

• правила техники безопасности при работе с инструментами;

• название и назначение ручных инструментов (ножницы, спица), приспособлений (шаблон, прищепки);

• правила личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами, клеем, краской, лаком;

• основные требования к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота);

• последовательность изготовления несложных изделий;

• способы соединения деталей;

• виды отделки: раскрашивание, аппликации, декупаж.

уметь:

• работать со схемами и описанием

• создавать конструкции несложных изделий;

• качественно выполнять операции и приёмы по изготовлению несложных изделий;

• оформлять и украшать готовые изделия

• - безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, спицы);

• находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);

Общетрудовые умения:

• анализировать предложенное учебное задание;

• организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;

• экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех её этапах;

• обосновывать выбор конструкции и технологии выполнения учебного задания в единстве требований полезности, прочности, эстетичности;

• выполнять доступные практические задания с опорой на чертёж (эскиз), схему.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Содержание учебного плана

Раздел 1. Введение. Техника безопасности.

Цель. Знакомство с обучающимися. Познакомить учащихся с основными правилами работы на занятиях.

Теория. История бумаги. Виды бумаги. Знакомство с инструментами и материалами. Беседа по технике безопасности. Инструктаж по охране труда. Правила поведения на занятиях.

Раздел 2. Простые поделки из бумаги (открытки, сувениры, подставка для карандашей).

Цель. Научить изготовлению поделок из бумаги.

Практика. Подготовка материалов, инструментов. Выбор изделий. Изучение схем, рисунков. Изготовление поделок.

Раздел 3. Поделки из бумажных трубочек.

Тема 3.1. Инструменты, материалы.

Цель. Познакомить учащихся с основными инструментами и материалами для изготовления поделок из бумажных трубочек и правилами работы с ними.

Теория. Виды и характеристика материалов: бумага, картон, клей, краска, морилка, лак и т.д. Виды инструментов: спицы, ножницы, прищепки, зажимы, кисти, карандаши и т.д. Правила безопасности работы с инструментами и материалами.

Тема 3.2. Технология кручения трубочек.

Цель. Научить учащихся технике кручения бумажных трубочек.

Практика. Нарезка полосок бумаги. Правила кручения трубочек. Постановка рук и пальцев. Использование клея.

Тема 3.3. Заготовки для плетения.

Цель. Научить учащихся изготовлению заготовок для плетения различными способами.

Практика. Выбор моделей. Разметка картона. Вырезка заготовок. Укрепление трубочек. Использование клея, прищепок, зажимов для скрепления заготовок.

Тема 3.4. Плетение изделий.

Цель. Научить учащихся плетению, укреплению, оформлению изделий.

Практика. Выбор способа и вида плетения. Начало плетения. Формирование изделия. Оформление края. Обрезка лишнего материала. Закрепление, проклеивание изделия.

Тема 3.5. Окрашивание изделий

Цель. Научить учащихся правильно выбирать способ окрашивания.

Практика. Выбор способа окрашивание. Подбор материалов для окрашивания. Выбор цвета (колера). Окрашивание готовых изделий. Покрытие лаком.

Тема 3.6. Украшение изделий

Цель. Научить учащихся оформлению и украшению готовых изделий.

Практика. Выбор украшений. Зарисовка эскизов. Подбор цвета украшений. Использование декупажных салфеток.

Раздел 4. Изготовление цветов из гофрированной бумаги и других материалов

Цель. Научить учащихся видам и способам изготовления цветов.

Практика. Выбор гофрированной бумаги. Разметка бумаги, нарезка необходимых элементов, заготовок. Изготовление цветов. Использование цветов в оформлении поделок.

Раздел 5. Выставка готовых изделий

Цель. Предоставить возможность обучающимся презентовать изделия, выполненные своими руками.

Практика. Участие в оформлении выставки.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Условия реализации программы

- Учебный класс, отвечающий требованиям СанПиН, с посадочными местами по количеству обучающихся в группе;

- Материалы: бумага, картон, ножницы, спицы, линейки, карандаши, клей ПВА, клей «ТИТАН», проволока, краски, кисти, декупажные салфетки, гофрированная бумага.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА

1. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. – М.: Просвещение, 1992.

2. Булгакова С. Плетение из газет - М.: АСТ-ПРЕСС, 2015.

3. Васина Н.С. Бумажная симфония. М.: Айрис-пресс, 2009 .

4. Гришечкина С.Н.,. Козюлина В.А. Поделки, игрушки, подарки своими руками. – Ярославль: ООО «Академия развития», 2007.

5. Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги. – М., 2006.

6. Егорова И.В. Плетение из газет. – М: Рипол классик, 2014.

7. Кузьмина М. А. Азбука плетения. – М., 2011.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494721-programma-do-bumazhnaja-masterskaja