Конспект совместной деятельности «Загадочный космос»

МБДОУ детский сад №56

Конспект совместной деятельности «Загадочный космос»

Разработала: воспитатель

Колесникова Г.Н.

г. Новочеркасск 2021

Пояснительная записка

Космос- это обширная тема для исследовательской деятельности, вызывает интерес у детей и даёт возможность многосторонне развивать личность дошкольников. Совместная деятельность позволит сформировать у детей первичные представления о космосе, солнечной системе и её планетах.

Тема:«Загадочный космос».

Приоритетное направление (образовательная область) в соответствие с ФГОС ДО: «Познавательное развитие» (ПР) интегрируется с направлениями: «Речевое развитие» (РР), «Художественно – эстетическое развитие» (ХЭР)

Цель:создать условия для формирования представлений детей о космосе, планетах

Задачи:

Образовательные:

-Дать первоначальное, элементарное представление о строении Солнечной системы, звёздах, планетах;

-познакомить детей с профессией «космонавт» и первым космонавтом Юрием Гагариным.

Развивающие:

- Развивать умение мыслить, рассуждать, отвечать на вопросы.

- развивать логическое мышление, память, внимание, воображение.

- развивать творческие способности;

-развивать координацию движений с речью, навыки общей и мелкой моторики посредством имитационных упражнений

Воспитательные:

-Воспитывать чувство патриотизма и гордости за нашу страну, первой покоривший космос.

-воспитывать самостоятельность, творческую активность.

Предполагаемый результат:

Дети имеют элементарные представления о космосе и космическом пространстве, активно выражают свои мысли посредством речи; выражают интерес к творческой деятельности, доброжелательные по отношению друг к другу, к педагогу.

Методы:

Наглядный:наблюдение, просмотр иллюстраций, мультимедийных презентаций

Словесный:проблемные вопросы, побуждающие познавательную и речевую активность, обсуждение

Практический:совместные действия воспитателя и ребенка.

Игровой: создание воображаемой ситуации в развернутом виде

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная, продуктивная

Индивидуальная работа: Использование вопросов разной трудности с учетом индивидуальных возможностей детей. Оказание помощи в процессе продуктивной деятельности.

Оборудование:презентация,мультимедиа, магнитная доска с магнитиками.

Материал:

Портрет с изображение первого космонавта Юрия Гагарина, картинки: скафандр, санки, половник, аптечка, тюбик с космической едой, фонарик, кукла; альбомные листы затонированные в чёрный цвет, кисти с жёстким ворсом, ватные палочки, гуашь; бумажные салфетки.

Предварительная работа:

Проведение бесед о космосе. Чтение и рассматривание большой энциклопедии для дошкольников; рассматривание предметных картинок на тему «Космос» и первом космонавте Ю.А. Гагарине. Просмотр мультфильмов: «Незнайка на Луне», «Смешарики: Космическая Одиссея», «Лунтик и его друзья», «Белка и Стрелка: космические приключения».

Чтение художественной литературы:

Как солнце и луна к друг другу в гости ходили» (Албанская сказка).

П. Клушанцев «О чем рассказал телескоп»

К. Курбатова«Я хочу в космос»;

В. Бороздин «Первый в космосе»;

Я.К. Голованов «Дорога на космодром»

Л. Обуховой «Как мальчик стал космонавтом»

Используемая литература:

1. Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

2. Алексеева И. В. «Удивительный мир астрономии»; Санкт - Петербургская академия постдипломного образования; 2010 г.

3. Дерягина Л. Б. «Дошкольникам о российских покорителях космоса»

4. Е. А. Паникова, В. В. Инкина «Беседы о космосе» (методическое пособие); - М.: ТЦ Сфера, 2014.

5. Шорыгина Т. А. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы. М.: ТЦ Сфера, 2011. – 128с. – (Библиотека воспитателя).

6. Интернет-ресурсы.

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята сегодня мне на ноутбук пришло необычное письмо, вы хотите узнать от кого? (звучит музыка из мультфильма «Лунтик») (слайд №1)

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: «Дорогие ребята! Вы знаете, что я родился на Луне и однажды попал на Землю. Мне на Земле очень нравится, но я хотел бы узнать, может есть в космосе планета лучше, чем Земля. Я живу далеко в лесу и не могу сам полететь и посмотреть на другие планеты. Может быть вы мне поможете и слетаете на другие планеты и расскажете, как там живется на других планетах. Нарисуйте пожалуйста для меня звездное небо, планеты и мою любимую Луну». Но чтобы выполнить просьбу Лунтика нам, ребята необходимо отправиться в космическое путешествие, вы согласны?

Дети: Да

Воспитатель: Чтобы полететь в космос кем должен стать человек?

Дети: Космонавтом.

Воспитатель: Каким он должен быть?

Дети: (смелым, отважным, умным, сильным)

Воспитатель: Именно таким был первый человек, который побывал в космосе, облетел нашу планету Земля на космическом корабле «Восток», советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. (слайд №2) Это произошло 12 апреля 1961 года. С тех пор в э тот день мы отмечаем День космонавтики. Сейчас намного чаще запускаются ракеты в космос, для космонавтов построена космическая станция, где они живут и работают. Космонавты научились выходить в открытый космос.

Воспитатель: Чтобы отправится в космос космонавт должен взять с собой определённые предметы.

(Д/и «Собираемся в полёт»)

Воспитатель: На космическом корабле нет ничего лишнего и случайного. Выберите из картинок те предметы, которые нам понадобятся в полёте и прикрепите их на магнитную доску с помощью магнитиков. (картинки: скафандр, санки, половник, аптечка, фонарик, ракета, тюбики с космической едой, кукла и т.д.)

Дети: (дети объясняют почему они выбрали тот или иной предмет).

Воспитатель: Ну что ж мы с вами взяли в полёт всё самое необходимое пора отправляться.

Воспитатель: (вместе с детьми)

Мы в ракету сели смело,  (сели на корточки)
Шлем на голову надели.  (сомкнули руки над головой)
Пуск! И в космос мы летим!  (встали, тянемся вверх)
В невесомости парим.  (руки в стороны, круговые движения тела)
Путь наметили к планете.  (вытянули руки вперед)
Помахали вслед комете.  (машем руками над головой)
Посмотрели в телескоп.  (сделали бинокль из кулачков и посмотрели в него) 
Надавили кнопку стоп.  (хлопнули в ладоши)
Развернули мы ракету!  (повернуться в другую сторону)
И продолжили полет.  (руки в стороны, покачиваемся)
Космос нас с собой зовет!  (помахали руками).

Воспитатель: Ребята ну вот мы с вами и в космосе (слад№3). Это необъятный мир, который находится за пределами Земли. Здесь находится много планет, комет и других небесных тел. Живёт во вселенной одна дружная семья – это солнечная система. В центре ярко светит горячая звезда – это мама Солнце. Вокруг расположены 8 главных планет-это её дети и все они разные (слайд №4). Они всегда рядом и вращаются вокруг Солнца по определённым дорожкам, которые называются орбитами. Ближе всего к Солнцу находится самый быстрый сынок Меркурий (слайд №5). Он всегда поворачивается к Солнцу одной стороной. Поэтому на одной стороне Меркурия очень жарко, а с другой очень холодно. У мамы Солнца есть две дочки. Самую красивую дочку зовут Венера (слайд №6). На ней как у нас на Земле есть атмосфера. Это такая воздушная оболочка, но состоит она не из кислорода, а из углекислого газа. Поэтому дышать там невозможно, там очень-очень жарко, и нет ни растений, ни животных. Самая добрая и щедрая из всех планет голубая планета- Земля (слайд №7).

Здесь живут люди, животные, рыбы, птицы. На нашей планете есть всё необходимое для жизни свет, тепло и воздух. Самый серьёзный из детей это Марс (слайд №8). Эта планета очень похожа на Землю, там есть четыре времени года. Но почти нет кислорода и воды, хотя учёные её всё время ищут, ведь когда-то её, возможно, было на Марсе очень много.

Юпитер-самый большой сынок (слайд №9). Он состоит из газа, поэтому его так и называют газовый гигант. На его поверхности постоянно дуют сильные ветра, а сама планета вращается очень быстро, как волчок. Вокруг Юпитера большой круг, который состоит изо льда. Самый спокойный Уран (слайд№10). Эта загадочная планета лежит на боку и вращается совсем не так как другие планеты. Уран синего цвета, очень похожий на мячик. Самый весёлый Сатурн, (слайд №11) вокруг этой планеты кольцо похожее на диск. Состоящее из тысячи мелких камней. Самая холодная, ледяная планета Нептун (слайд №12). Он находится далеко от Солнца и солнечные лучи почти не достают до туда. На Нептуне дуют очень сильные ветра, и там так холодно что даже газ превращается в лёд. Самый маленький это Плутон. Когда-то эта планета была девятой по счёту и входила в Солнечную систему, но оказалось, что она слишком мала для названия планеты, и ко взрослым планетам её не пускают.

У планет есть друзья, а называют их спутники. Вот и у нашей Земли есть подружка, которую зовут Луна, (слайд №14) они никогда не расстаются и всегда находятся рядом. Именно с Луны к нам и прилетел на Землю Лунтик.

Воспитатель: Ребята как вы думаете какая из планет, понравится Лунтику?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Ну а теперь нам пора возвращаться на Землю, и я предлагаю вам по возвращению для нашего друга Лунтика нарисовать планеты которые вам понравились. и подарить ему.

Воспитатель: (вместе с детьми)

А сейчас мы с вами дети,

Улетаем на ракете!

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре

Вот летит ракета вниз!

Воспитатель: Ну вот мы и вернулись на Землю.

(Далее воспитатель предлагает детям вспомнить какими маленькими кажутся далёкие звёзды и предлагает их изобразить на листе способом разбрызгивания краски с помощью кисти с жёстким ворсом. Затем следует помыть руки или вытереть их влажной тряпкой или салфеткой. После появления на «небе» звёзд, воспитатель предлагает изобразить разнообразные загадочные планеты с помощью комка бумаги. Дети плотно сжимают листы бумаги, чтобы получился комок, макают в приготовленный раствор краски, плотно прижимают к «звёздному небу» и осторожно поднимают комок вверх, не сдвигая его в сторону. Благодаря отпечатку получаются изображения разнообразных видов и форм. Оставляют «небо» сохнуть.)

Воспитатель: Ребята, где вы сегодня побывали?

Вам понравилось наше путешествие?

(Ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495050-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-zagadochnyj-