Аттестация. Справка

СПРАВКА

об использовании в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приёмов оздоровления детей, рекомендованных на федеральном или региональном уровне

Здоровье современных школьников – серьёзная национальная проблема. Поэтому одной из основных задач обучения является сохранение и укрепление здоровья учащихся. Источником отрицательного воздействия на организм ребёнка являются социально-экономические, экологические, медицинские, а также внутришкольные факторы. Неуклонный рост объёма знаний, которыми должен овладеть школьник без вреда для здоровья, делает необходимым использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе

Василькова Наталия Ивановна  широко использует в работе образовательные технологии здоровьесберегающей направленности:

• личностно-ориентированные (антропоцентрические) технологии, которые в центр образовательной системы ставят личность ребёнка, обеспечение безопасных, комфортных условий её развития и реализации природных возможностей. Личность ребёнка превращается в приоритетный субъект, становится целью образовательной системы. В рамках этой группы в качестве самостоятельных направлений выделяются гуманно-личностные технологии, технологии сотрудничества, технологии свободного воспитания;

• педагогика сотрудничества – её можно рассматривать как создающую все условия для реализации задач сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов. И здесь важно разбудить, вызвать к жизни внутренние силы и возможности ребёнка, использовать их для более полного развития личности. Это в полной мере совпадает с механизмами формирования и укрепления здоровья путём наращивания адаптационных ресурсов человека, потенциала его психологической адаптации. Важнейшая черта этой педагогики – приоритет воспитания над обучением – позволяет в рамках формирования общей культуры личности последовательно воспитывать культуру здоровья школьника;

• технологии развивающего обучения  строятся на плодотворных идеях Занкова в частности – его убеждении о том, что знания являются не конечной целью обучения, а лишь средством развития учащихся. Ориентация на «зону ближайшего развития» ученика при построении его индивидуальной образовательной программы позволяет в максимальной степени учесть его способности, возможности, темпы развития, влияние окружающей среды и условий. Важным моментом, положительно влияющим на психологическое состояние ученика, а в динамике – и на его здоровье, является принятый в РО характер оценки учебной деятельности;

• технология уровневой дифференциации 

Среди классификационных параметров этой группы технологий потенциальная положительная связь с воздействием на здоровье учащихся видится в таких параметрах, как приспосабливающая философская основа, система малых групп среди типов управления познавательной деятельностью, целевая ориентация на обучение каждого учащегося на уровне его индивидуальных возможностей и способностей. У учителя появляется возможность дифферецированно помогать слабому ученику и уделять внимание сильному, более эффективно работать с трудными детьми. Сильные учащиеся активно реализуют своё стремление быстрее продвигаться вперёд и вглубь, слабые – меньше ощущают своё отставание от сильных.

Важной отличительной особенностью данной технологии, которую можно рассматривать как системообразующую для целой группы образовательных технологий, является разработанный подход к оцениванию знаний учащихся.

Наталия Ивановна убеждена, что из всех показателей оценки школы главным следует считать самочувствие в ней ученика.

В такой атмосфере исчезают барьеры, снимаются психологические щиты, и энергия расходуется на учебную деятельность, продуцирование идей, на творчество.

Доброта и любовь к детям главным мотивом стимулом работы учителя.

Проявления гуманного отношения к детям, перечисленные в качестве факторов учебно-воспитательного процесса, такие как любовь к детям, и оптимистичная вера в них, отсутствие прямого принуждения, приоритет положительного стимулирования, терпимости к детским недостаткам, в сочетании с проявлениями демократизации отношений – правом ребёнка на свободный выбор, на ошибку, на собственную точку зрения – оказывают благоприятное воздействие на психику учащихся и способствуют формированию здоровой психики и, как следствие, высокого уровня психологического здоровья.

V. Наталия Ивановна широко использует во внеклассной работе систему мероприятий направленную на воспитание положительного отношения к здоровому образу жизни, личностному развитию, на сотрудничество и взаимодействие во всех областях школьной жизни:

- развитие системы внеурочной спортивно- оздоровительной работы,определение комплекса мер по формированию у учащихся ценностейздорового образа жизни;

- реализацию активных оздоровительных мероприятий: традиционныеобщешкольные «Дни здоровья», массовые спортивно- оздоровительные

мероприятия в школе: «Весёлые старты» и др.,

- организация туристических походов,

- культурно- просветительные поездки, экскурсии).

• систематический мониторинг психического и психологического состоянияздоровья учащихся, их психоэмоциональногосостояния, мотивации деятельности, умственной работоспособности,процесса адаптации, уровня тревожности.

VI. Использование здоровьесберегающих технологий при выполнении деятельности учителя- предметника.

1. Осуществляет контроль за позой учащихся во время занятий.

2. Объём домашнего задания не превышает установленные нормы.

3. В кабинете есть медицинская аптечка с необходимым набором медикаментов для оказания первой медицинской помощи.

4. В классной комнате соблюдаются следующие размеры проходов и расстояний между предметами оборудования в см

- между рядами двухместных столов- не менее 60 см;

- между рядом столов и наружной продольной стеной- 50-70см;

- между рядом столов и внутренней продольной стеной- 50-70см;

-от последних столов до стены, противоположной классной доске,- не менее-70см;

- от первой парты до учебной доки -2,4 – 2,7 м

5. Ежедневно осуществляется проветривание кабинета

- при наружной температуре от +10 до 0 в перемены 5-10 мин., перед началом работы ГПД 20-30минут;

- при наружной температуре от -5 до -10 в перемены 1-3 мин., перед началом работы ГПД 10-15минут.

Температура воздуха в классной комнате не менее 18-20 градусов С.

1. Мебель в классе цвета натурального дерева, стены светло- голубые, доска тёмно- зелёного цвета.

2. Искусственное освещение в классной комнате предусматривает раздельное включение линий светильников. Освещение соответствует существующим нормам.

3. При использовании ТСО сочетается восприятие информации с экрана и ведение записи в тетради, освещённость на столах -300лк. С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз.

4. Уборка класса проводится при открытых фрамугах. Моются полы, протираются места скопления пыли.

5. Один раз в неделю проводится генеральная уборка с применением моющих и дезинфицирующих средств.

VII.   Учитель проводит постоянный мониторинг здоровья обучающихся. В течение последних трёх  лет наблюдается положительная динамика снижения заболеваний:

Результаты мониторинга 2015-2018 гг.

Результаты мониторинга 2018-2020 гг.

По результатам проведенного опроса для выявления жалоб учащихся на нарушение здоровья численность учащихся с неблагоприятной динамикой состояния здоровья уменьшается. Уменьшается количество случаев заболеваний. Заболеваний приобретенных, вызванных и спровоцированных недостатками организации школьного учебного процесса, отсутствием надлежащих санитарно-гигиенических условий для обучения, вызванных перегрузками и неблагоприятными условиями организации образовательного процесса, не наблюдается.

В воспитательной работе (как классный руководитель) Василькова Н. И. важное место отводится мероприятиям, направленным на формирование навыков здорового образа жизни (из региональной программы «ОЗОЖ», программы «Карамельки.Разговор о правильном питании», допущенной Министерством образования РФ).

100% учащихся класса получают горячее питание в школе и участвуют в программе «Школьное молоко».

Директор МОУ «СОШ № …»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495255-attestacija-spravka