Итоговая непосредственная образовательная деятельность в старшей группе «Клад от Фиксиков» (квест-игра)

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОРОДА БАРНАУЛА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №154 «УЛЫБКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА

Итоговая непосредственная образовательная

деятельность в старшей группе

«Клад от Фиксиков» (квест-игра)

Автор работы:

Боднар Марина Васильевна

Воспитатель МБДОУ

«Детский сад №154 «Улыбка»

Ленинского района города Барнаула.

Барнаул – 2022

Итоговая непосредственная образовательная деятельность в старшей группе «Клад от Фиксиков» (квест-игра)

Цель:

Обобщение знаний детей через организацию различных видов деятельности,

используя современные нетрадиционные методы и приемы – квест-игры.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить навыки ориентировки в пространстве, по карте-схеме, по словесной инструкции, умение определять направление маршрута.

- Обобщить знания о геометрических фигурах и телах; закреплять умения детей решать арифметические задачи; 

- Закрепить умение определять количество слогов в слове;

Развивающие:

- Развивать социально – коммуникативные качества путем коллективного решения общих задач;

-Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения, слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление;

- Обогащать фантазию, творческое воображение;

Воспитательные:

- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, чувство товарищества, взаимопомощи.

Материал и оборудование: карта, геометрические фигуры и тела, сундук, кодовый замок, запись танца "Помогатор", акварельные краски, вода, кисточка, карточки с цифрами.

Ход игры:

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Мы пожмём друг другу руку

Побежит тепло по кругу

Вместе будем очень дружно

На вопросы отвечать

Все хотим мы заниматься

Все хотим мы много знать!

Воспитатель: (звонит телефон)

«Здравствуйте, дорогие ребята! Мы, Фиксики, хотим поздравить вас, ведь вы уже скоро переходите в подготовительную группу. И по такому замечательному поводу мы приготовили для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдете все испытания. Для этого выполняйте все задания по карте, и только тогда вы найдете место, где спрятан клад. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи! Карту, с местом, где спрятан клад, вы найдёте на своём участке»

Воспитатель:- Сообщение нам прислали…? Фиксики. Знаете ли вы что такое клад? Что нужно для того, чтоб его найти? (Ответы детей)

Воспитатель: - Ребята, а где мы должны найти карту? (на участке - собираемся на улицу) (По считалке выбираем, того кто пойдёт на участке искать карту). На карте ищем цифру 1 (участок 5 группы)

Воспитатель: 1. «Задания на смекалку»

- Кто быстрее плавает утенок или цыпленок?

- Что едят крокодилы на северном полюсе?

- Сколько в неделе дней?

- В какой стране мы живем?

- Назови президента России.

- Как называется наш город? Как мы называемся?

- Молодцы! С заданием справились.

Воспитатель: - Ребята, мы выполнили задание. Продолжим наше приключение.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите по карте, где находится, следующее задание. На карте ищем цифру 2 (участок 1 группы)

2. «Математические задачки»:

1. Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел:

2 – под березой,

1 – у осины.

Сколько их будет

В плетеной корзине?

1. Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их сможет сосчитать?

4. На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов?

1. Три пушистых кошечки
   Уселись на окошечке.
   Тут одна к ним прибежала.
   Сколько вместе кошек стало?

- Молодцы, теперь посмотрите по карте, где находится, следующее задание. На карте ищем цифру 3 (участок 3 группы)

3. Подвижная игра «Найди парочку» Цель: Продолжать развивать умение сравнивать геометрические фигуры и тела разных цветов, устанавливать их сходство и различие (чем похожи и чем отличаются)

Дети встают в круг. Закрывают глаза. Педагог раздает геометрические фигуры и тела разных цветов. По сигналу педагога дети начинают искать себе «парочку». Должны совпасть геометрическая фигура (или тело) и цвет. Дети называют геометрическую фигуру (или тело) и цвет.

Воспитатель: - Поиграли, а теперь пора отправляться в путь. Кто подскажет, куда нам идти дальше? На карте ищем цифру 4 (участок 4 группы)

4. Игра «Что бывает ….?»

Цель: Расширять словарь детей за счет прилагательных. Развивать воображение, память, ловкость. 

Ход игры:

Что бывает круглым? (Мяч, шар, кольцо, солнце,  яблоко, арбуз...) 

Что бывает длинным? (тропинка, река, огурец, линейка, лента, шнурок...) 

Что бывает зеленым? (Трава, деревья, листья, кузнечики, платье...) 

 Что бывает сладким? (Сахар, конфеты, пирожки торты, вафли...)

Воспитатель: - Поиграли, а теперь пора отправляться в путь. Кто подскажет, куда нам идти дальше? На карте ищем цифру 5 (спортивный участок) 

5 Воспитатель: Фиксики предлагают с ними потанцевать танец "Помогатор"

6 Воспитатель: У Фиксиков есть любимая игра «Посчитай, сколько слогов в слове?» Цель: Определить количество слогов в названных словах. (Фен, конфета, мама)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что ещё интересное вы видите?

(находят сундук, но он закрыт) Как нам его открыть? (Ответы детей) Вспомните, когда мы считали слога в словах. Сколько слогов было в первом слове, во втором, в третьем - это и будет код на замке?(1-3-2) Дети, а здесь краски? Что, же это может значить? (Варианты детей)

Опыт: «Рисование свечой» Для этого нам понадобятся следующие материалы: лист бумаги с невидимой надписью, акварельные краски, вода и кисточка. При помощи краски надпись должна проявиться. Проверим, получится ли у нас.

(Проводится опыт, на листе бумаги проявляется большая надпись СПАСИБО).

«Поздравляю. Вы нашли клад, а это значит, что вы готовы перейти в подготовительную к школе группу. До встречи! Фиксики»

Воспитатель: - Ребята, вы молодцы! Давайте вспомним, зачем мы это делали, какие задания мы выполняли, что было трудным? (ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495305-itogovaja-neposredstvennaja-obrazovatelnaja-d