Развитие познавательного интереса к подводному миру у старших дошкольников с ОВЗ

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

для детей с ОВЗ (VII вида)

в старшей группе.

ТЕМА: «Путешествие в подводный мир».

ЦЕЛЬ: развитие познавательного интереса к красоте подводного мира.

Задачи в образовательных областях:

«Здоровье»

- Обогащать двигательный опыт разнообразными видами физических упражнений и подвижных игр.

- Совершенствовать основные виды движений в соответствии с текстом двигательных упражнений, выполнять движения легко и свободно.

- Развивать умение выполнять упражнения с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа.

«Социализация»

- Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, совершенствовать навыки поведения.

-Воспитывать бережное и заботливое отношение к миру природы, воспитывать чувство прекрасного.

«Познание»

- Закреплять и расширять знания детей о морских обитателях и их особенностях.

- Сформировать представление о соленой морской воде.

- Закрепить знания о свойствах предметов, погруженных в воду: тонет, не тонет.

- Развивать внимание, память, мышление, воображение

«Коммуникация»

- Продолжать развивать связную речь, правильно формулировать свои мысли, умение слушать ответы сверстников, не перебивать друг друга.

Предварительная работа: рассматривание картинок, энциклопедий, просмотр мультфильма «Немо», игра-лото «Подводный мир»

Оборудование: одежда для почтальона Печкина, конверт, диск с морскими звуками, проектор, 4 емкости с разной водой, картинки с морскими обитателями, таз с водой, предметы для экспериментирования: пробка, палочка, камушек, гаечный ключик, машинка, шишка, губка, гвоздь, пробка, палочка, бусинка, монетки, посылка, ракушки, камушки, мешочек с песком, веточки, водоросли из бархатной бумаги, пластилин, клей, лист ватмана

Способ организации: подгрупповой (5 чел.)

Организационный момент:

Дети свободно играют в групповой комнате. Вдруг начинает играть музыка и взрослый обращается к детям со словами:

«Я начну стихи читать, вы задания выполнять.

Дружно в круг скорей вставайте и за мной все повторяйте.

Слышишь, музыка играет –

На зарядку приглашает.

Игра-массаж: дети выполняют за взрослым движения в соответствии с текстом

«Ребята встали, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Выгибают спинки, спинки-пружинки.

Ножками затопали, ручками захлопали.

Постучим ладошкой по ручкам немножко.

А потом, потом, потом,

Грудку мы чуть-чуть побьем.

Хлоп-хлоп тут и там,

И немного по бокам.

Хлопают ладошки нас уже по ножкам.

Погладили ладошки и ручки, и ножки.

Ребята дружно скажут «Да»,

Прыгать весело, друзья!»

Основная часть:

Раздается стук в дверь, входит почтальон Печкин.

Печкин: «Здравствуйте, ребята! Это группа «Светлячок»? Вам письмо, возьмите, пожалуйста (отдает письмо). До свидания» (уходит).

Педагог: « Нам письмо, интересно от кого оно. Будем открывать?

Дети открывают письмо. Взрослый читает: «Здравствуйте, ребята. Я морской царь Нептун. Хочу пригласить вас в путешествие на морское дно, но для начала вам нужно отгадать загадку».

Взрослый: « Ну что, ребята, вы согласны отравится в гости к Нептуну в морское царство? Хорошо, тогда слушайте загадку.
«Обманывать не стану,
- Я меньше океана,
Но я большое, всё же,
На океан похоже.
Могу спокойным быть,
Могу и заштормить.
Есть у меня всегда
Солёная вода». (Море)

Взрослый: «Какие вы молодцы, отгадали. Но для того, чтобы попасть на морское дно необходимо подготовиться. Мы же будем погружаться под воду, глубоко, а для этого нам надо правильно уметь дышать».

Элементы дыхательной гимнастики с платочками

Дети по показу воспитателя выполняют дыхательные упражнения под спокойную музыку

1. «Подуй» - и.п.: стоя, ноги слегка расставлены, платочек опущен.

Платочек перед грудью, подуть на него.

Повторить 4 раза, указание: «выдох длиннее вдоха»

2. «Помаши» - и.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены, в руках платочек.

Руки поднять вверх – вдохнуть и помахать платочком. Опустить – выдох. Повторить 5 раз.

3. «Шумит море» - и.п.: сидя на платочке, одна рука лежит на животе, другая – на груди. Втягивая живот и набирая воздух в лкгкие – вдох, опуская грудь (выдыхая воздух) и выпячивая живот – выдох. При выдохе громко произносить «Ш-ш-ш-ш». Повторить 3-4 раза.

Педагог: «Если вы готовы, то можно отправляться».

Речедвигательное упражнение

Я плыву, плыву, плыву,

(имитация движений плаванья)

В гости, в царство к Нептуну.

(руки над головой в форме крыши)

Многое хочу познать,

(круговые движения двумя руками)

Мир подводный изучать.

(шаги на месте)

Педагог предлагает детям сесть на ковер, закрыть глаза и произносит слова:

Чудо чудное явись,

Нашим детям покажись,

Дверь волшебную открой,

Подводный мир зовет с собой!

Через проектор на стену выведены картинки морского царства, звучат звуки моря.

Педагог: «Сейчас я предлагаю ощутить море, какое оно? Откройте глазки и посмотрите». На экране дети видят слайды с морскими пейзажами.

Слайд-шоу «Подводный мир»

Педагог: « А кто из вас ездил на море, и знает, какая на вкус в нем вода?»

Ответы детей

Педагог: «Правильно, соленая. А давайте определим, какая вода из этих стаканчиков морская?»

Игра-экспериментирование «Соленая вода»: перед детьми стоят несколько стаканчиков с водой под номерами 1,2, 3, 4, с соленой, сладкой, кислой, с простой водой и дети на вкус определяют, какая вода морская и объясняют почему.

Взрослый: «Правильно – это стаканчик под номером один, с соленой водой, т.к. в море вода - соленая.

Педагог: «А каких морских обитателей вы знаете?»

Дети называет морских жителей и находят соответствующие картинки, которые прикрепляют на импровизированное морское дно (фланелеграф).

Педагог: «Молодцы, много назвали обитателей. А царь Нептун оставил для вас видео альбом с морскими жителями. Давайте посмотрим».

На экране проектора появляется слайд- шоу с изображением: медузы, краба, осьминога, морского конька, рыб.

Педагог: «А теперь я предлагаю вам поиграть в игру

Игра: «Море волнуется раз….» повторяется несколько раз

Педагог: «А теперь я хочу проверить, какие вы внимательные и предлагаю ещё поиграть».

Игра: «Кто из морских обитателей спрятался за камень».

Последней картинкой остается рыбка, после чего педагог предлагает детям представить себя морской рыбкой и поиграть.

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»

Рыбки в море живут

(Ладонь выпрямить, пальцы прижать друг к другу (рыбка)

Вверх и вниз они снуют.

(Ладони волнообразно перемещать вверх-вниз)

По команде «Раз, два, три» выпускают пузыри.

(Указательный и большой пальцы сложить колечком (пузыри). Обеими руками показывать, как пузыри медленно перемещаются снизу вверх)

И кружатся, и шалят.

(Ладони поворачивать в разные стороны, перемещать в воздухе)

И хвостами шевелят.

(Пошевелить кончиками пальцев)

Педагог: «Ребята, а вы знаете, что у Нептуна есть свой музей? Хотите посмотреть его?»

Взрослый демонстрирует предметы: камушки, ракушки, песок, ложка, гвоздь, дети рассматривают их.

Педагог: «Все эти предметы разные, но есть то, что их объединяет. Хотите узнать?»

Игра-экспериментирование: «Тонет – не тонет».

Взрослый предлагает по очереди опускать эти предметы в таз с водой и наблюдать, что с ними происходит. Делает вывод о том, что есть предметы, которые тяжелей воды – они тонут, но есть и другие предметы, которые легче воды и они не погружаются в воду. А какие, дети определяют в ходе экспериментирования.

Педагог: « Ребята, очень интересно изучать морское дно и его обитателей, но нам пора возвращаться обратно в детский сад».

Дети закрывают глаза, звучат звуки моря и дети оказываются в группе.

Заключительная часть:

Педагог: «Ребята, вам понравилось путешествие? А что нового и интересного вы узнали? А что вам понравилось больше всего?

Ответы детей.

Вдруг раздается стук в дверь и входит почтальон Печкин: «Добрый день, мои путешественники, вам письмо и посылка, получите». Уходит

Педагог читает письмо: «Дорогие ребята, это царь Нептун. Я очень рад, что вы побывали у меня в гостях, но я не успел подарить вам подарки, поэтому отправляю эту посылку и ещё раз жду вас в гости».

Дети с воспитателем открывают посылку, а там ракушки, камушки, веточки, бусинки, мешочек с песком, водоросли из бархатной бумаги, пластилин, клей, картинки с изображением морских жителей.

Дополнительное задание

Педагог предлагает выполнить коллективную работу «Морской мир» на подготовленном листе ватмана и затем рассказать о своем путешествии друзьям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495418-puteshestvie-v-podvodnyj-mir