Коррекционные речевые игры, упражнения и сценки

Речевые нарушения у детей и взрослых, возникающие по самым различным причинам, требуют специальной коррекционной работы по их устранению. Она, в свою очередь, невозможна без использования упражнений, дифференцированных в соответствии с задачами развития или исправления речи на различных этапах специального воздействия. В рамках коррекционной педагогики, в частности логопедии, имеется значительное число пособий для практической работы. Прежде всего, в них преследуются цели преодоления тяжелых речевых расстройств, к которым у детей относятся грубые задержки речевого развития, алалии, неразборчивость речи (дизартрии). Гораздо менее учтены задачи устранения нарушений речи, выраженных негрубо, но в существенной мере препятствующих возвращению к нормативной речи взрослых людей, перенесших инсульт или травму мозга, а также осложняющих обучение и речевое общение детей. Эти негрубые затруднения в речи чаще всего связаны с тем, что после заболеваний, связанных с патологией головного мозга, долгое время стойко держатся расстройства протекания процессов нейродинамики: замедленность и неточность речевых актов, наличие дискоординаций между отдельными компонентами высказывания.