Развитие речи детей с ОВЗ, по средствам карт Проппа

Карты Проппа , как средство развития связной речи.
Актуальность темы:
- Современные дети мало времени проводят в обществе взрослых, всё больше у телевизора или за компьютером, редко слышит рассказы и сказки из уст родителей.
- Исчезло традиционное общение с книгой семейное чтение с дальнейшим рассматриванием иллюстраций, обсуждением их, ответами на вопросы по содержанию сказки.
- Исчезло стремление взрослых заинтересовать детей художественными произведениями, поэтому у современных детей бедный и маленький словарный запас, плохо развита связная речь.
Цель карт Проппа - развитие связной речи дошкольников через самый излюбленный детьми жанр фольклора «сказку».
Владимир Яковлевич Пропп был известным филологом, фольклористом. Он занимался изучением русских народных сказок.
В ходе своей работы Пропп разделил сказку на набор, состоящий из 28 функций. Эти функции можно представить в виде схем (карт).
При помощи карт ребенок легко запоминает содержание сказки, что облегчает ее пересказ.
Этапы работы с картами Проппа:
На первом этапе знакомим детей со сказкой. Выявляем ее отличие от других литературных жанров и вычленяем структуру сказки.
На втором этапе играем с детьми в игры, которые помогут освоить карты.
«Волшебные имена» - перечисляем с детьми всех волшебных героев и стараемся понять, почему их так зовут.
- выявление злых и коварных сказочных героев, описание их облика, характера, образа жизни. Также анализируем и положительных героев.
«Хороший - плохой» - в этой игре мы проводим сравнительный анализ положительных и отрицательных качеств любого героя.
«Что в дороге пригодится?» - вспоминаем с детьми различные волшебные вещи из разных сказок, как русских народных, так и зарубежных. (Скатерть-самобранка, волшебное кольцо, клубочек, волшебная палочка).
На третьем этапе читаем сказку и сопровождаем ее выкладыванием карт.
На четвертом этапе предлагается пересказать детям сказку, опираясь на карты Проппа.
На пятом этапе происходит самая интересная работа - дети сочиняют сказку сами, используя карты Проппа.
В процессе работы над развитием речи детей по методу Проппа ощущается их повышенный интерес к словотворчеству. С помощью карт детям легче пересказывать сказки. Этот процесс их увлекает и повышает интерес к сочинению собственных сказок, что благотворно влияет на развитие связной речи.
В процессе работы над развитием речи детей по методу Проппа ощущается повышенный интерес к словотворчеству. С помощью карт детям легче пересказывать сказки. Этот процесс их увлекает и повышает интерес к сочинению собственных сказок, что благотворно влияет на развитие связной речи.