Технологическая карта внеурочного занятия «Охрана природы дело каждого»

№

п/п

Этапы занятия

Содержание цель

Деятельность учителя (педагога)

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Формы организации образовательной деятельности (фронтальная, групповая, индивидуальная, парная)

метапредметные

личностные

1

Мотивационный этап

Цель: мотивировать учащихся к совместной деятельности, развивать познавательные способности обучающихся.

Приветствие:

-Здравствуйте ребята.

Мотивирую детей к познавательной совместной деятельности, через девиз дня: «Охрана природы- дело каждого».

Дети приветствуют учителя.

Повторяют девиз все вместе, обсуждение.

Р.:

К.:

Фронтальная

Фронтальная

2

Основной этап

Цель:

Познакомить детей с Красной книгой.

Организовать деятельность обучающихся, направленную на возникновение интереса к природе. Помочь ученикам сформировать знания о целостности окружающего мира, а также способствовать освоению основ экологической грамотности и элементарных правил нравственного поведения в мире природы.

- Ребята, я предлагаю вам начать наш урок с загадок, разгадав которые вы поймете, о чем пойдет речь на нашем сегодняшнем занятии.

1.Мне, пожалуйста, поверь-
Это очень шустрый зверь,
Он размера небольшого,
Любит он мышей-полёвок,
Влазит ловко, словно змейка,
Даже в узкую лазейку,
Зорко видят его глазки,
Называется он … ласка

2. Он сидит верхом на снежной глыбе,
Ловит своей мощной лапой рыбу,
И не мёрзнут ни лапы, ни нос,
В белой шубе не страшен мороз!
(белый медведь)

3. Не играй ты с этой кошкой,
Не назвать красотку крошкой,
Зубы, когти – берегись!
Знай, что это кошка…рысь!

4. Ластоногий, толстокожий,
Его греет жир подкожный,
Без ушей прекрасно слышит,
Под водой плывет и дышит,
Бивни длинные имеет,
Их использовать умеет,
Грациозен и хорош,
Этот зверь, конечно…(морж)

5. Родственник домашней киске,

Этот зверь не робкий.

Бродит хищник уссурийский

По таежной тропке. (тигр)

6. Этот милый, добрый зверь
Лишь в Китае обитает.
В Красной книге он теперь,
И об этом каждый знает.
Сочный стебель вкусно грызть
В диких зарослях бамбука,
Так давайте дружно жить
И всегда беречь друг друга!
(панда)

-Как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами разговаривать?

-Молодцы, ребята, все правильно, сегодня мы с вами будем говорить о животных, а именно о тех, что занесены в Красную книгу.

- А кто-нибудь из вас знает, что такое красная книга, какие именно там записаны животные, а есть ли в ней информация про растения?

Презентация

- Я хочу вас получше познакомить с этой важной и интересной книгой, давайте обратимся к презентации.

- А теперь я предлагаю вам собрать пазл с изображением различных животных, занесенных в красную книгу, но перед этим вы должны организовать несколько групп.

(Организует групповую деятельность с помощью пазла).

- Ребята, а теперь мы с вами составимпищевые цепи. Давайте накормим всех животных.

Физ. минутка

Игра «Можно и нельзя в стихах и прозе»

Изречения в стихах.
1.Мальчишки гнездо в лесу отыскали,
Вынули яйца и домой их забрали.
2.Под окошком веранды своей
Кормит Маша пшеном голубей.
3.Мальчик камень в руки взял,
Бросил, и в гнездо попал.
4.Птичка зимою сломала крыло,
С братом её принесли мы в тепло.
5.Я скворечники для птиц с увлеченьем делаю,
Вот доделаю, покрашу свежей краской белою.
(Делать скворечники нужно, красить их краской
нельзя, запах краски отпугнёт птиц.)

Изречения в прозе.
-Мусор после пикника уносите из леса с собой.
-Приехав в лес на отдых, включайте музыку во всю громкость.
-Прошлогоднюю сухую траву убирайте граблями.
-Сухую траву нужно сжигать.
-Мойте свою машину в ближайшей реке!
-Рыбу ловите только удочкой.
-Если вам не симпатичен паучок, уничтожьте его!
-Покидая лес после пикника, залейте костёр водой!

- А теперь следующее задание. Вам нужно под каждой картинкой, раскрасить «поле». Если на картинке изображены растения, то поле нужно раскрасить зеленым цветом, если животные, то красным. Картинки с изображением запрещающих знаков раскрашиваете голубым цветом.

- сейчас вам нужно в группе нарисовать знаки охраны природы. ДОП. ЗД.

Правила поведения на природе.

В презентации.

Работа над пословицами и поговорками.

- Ребята, а кто из вас знает пословицы и поговорки о природе, о бережном отношении к ней и к её обитателям?

- Давайте поговорим о пословицах. Я буду зачитывать их, а вы будете рассказывать о том, как вы их понимаете.

1.Жизнь дана на добрые дела.

2.Много воды - много травы.

3.Растение - земли украшение.

4.Много леса - не губи, мало леса - береги, нет леса - посади.

5.Покорми птиц зимой, они отплатят тебе добром летом.

6.Не нужна соловью золотая клетка, а нужна ему земная ветка.

7.Срубили кусты - прощай птицы.

8.Искру туши до пожара, отведи беду до удара.

А теперь поговорим о поговорках.

1. Без труда не вынешь и рыбку из пруда

2. В холод кошка мышей не ловит

3. Волк для овец плохой пастух

4. Волк коню не товарищ

5. Волка ноги кормят

Повторение правил поведения в лесу, на природе
-Назовите экологические проблемы планеты.

-Назовите пути решения этих проблем.

Слушают и отгадывают загадки.

-о животных

Просматривают презентацию

Разделяются на 4 группы.

Участвуют в групповой деятельности. (собирают пазл)

Выполняют упражнение.

В группах составляют с помощью схем и картинок пищевые цепи.

Дети слушают высказывания стоя; если считают, что услышанное делать можно,
то ритмично топают ногами, а если нельзя, то энергичнохлопают в ладоши.

Раскрашивают «поле» под картинками, определяя, что на них изображено.

(Вырубка лесов, лесные пожары, сокращение плодородных земель, разрушение озонового слоя земли, загрязнение атмосферы и водоёмов, скапливание твёрдых и жидких бытовых отходов.)

(строительство фабрик по сортировке и переработке мусора; соблюдение человеком культуры поведения в городе, на природе).

П.:

К.:

Р.:

Л.:

Фронтальная, индивидуальная

Групповая, фронтальная

3

Заключительный этап

Цель:

подвести итог проделанной работе на занятии, дать качественную оценку своей работы.

-Молодцы, ребята! Вы достойно справились со всеми предложенными заданиями. И наше путешествие по Красной книге подходит к концу, давайте же подведем итог, сказав, что мир природы прекрасен и люди – его часть. Нам необходимо сообща беречь, умножать и познавать этот великий мир! Без него бы не было бы и нас, людей.

А сейчас вспомним, о чем мы сегодня говорили.

1 вопрос

Каких страниц нет в красной книге?

а) Красной

б) Желтой

в)Фиолетовой

г) белой

2 вопрос

Для чего предназначена красная книга?(Для сбережения, в ней указан список исчезающих растений и животных.)

3 вопрос

Кто является вымершим животным?

а) зубр

б) слон

в)зебра Квагга

г) гепард

4 вопрос

Что нужно делать чтобы сохранить природу?

а) оставлять за собой мусор

б) ловить бабочек и жуков

в)не ловить и не обижать животных

г) рвать цветы

Подведение итогов:

-Какие интересные факты вы запомнили из истории праздника?

-Что вы расскажете родителям о сегодняшнем занятии?

-Что вам больше всего понравилось, было интересно?

Отвечают на вопросы.

Подводят итоги.

П.:

К.:

Р.:

Л.:

Групповая, фронтальная

4

Рефлексивный этап

Цель:

формировать у детей самооценку.

Рефлексия:

- каждый из вас получил по 2 яблочка зеленого и красного цветов. Вы должны подойти с 1 яблочком и поместить его на наше дерево.

Зеленое – если любишь природу, знаешь и соблюдаешь правила поведения в лесу.

Красное – если тебя не волнует, что происходит в окружающей природе, что происходит с растениями и животными.

Р.:

Индивидуальная

Фронтальная