Конспект занятия «Как обнаружить воздух»

МОУ ДОД Центр детского и юношеского туризма и экскурсий

Конспект занятия « Как обнаружить воздух»

Автор-составитель:

Малахова Ирина Валерьевна

педагог доп. образования.

Рыбинск

Программное содержание:

Подвести детей к пониманию, что воздух есть повсюду: в комнате, в воде, в губке, в кусочке кирпича.

Показать способы его обнаружения ( в воде виде пузырьков).

Развивать любознательность к явлениям неживой природы.

Ход:

I.- Дети, сегодня мы с вами встретимся с невидимкой, а кто этот невидимка, вы узнаете отгадав загадку:

« Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, но всё же

Без него мы жить не можем».

-Как зовут невидимку? ( воздух).

II.- Воздух окружает нас повсюду- на улице, в группе, в любом помещении. Каждый человек дышит воздухом. Мы его не видим, но можем почувствовать. Сейчас убедимся в этом.

Глубоко вдохните, поставьте перед собой ладошку и дуньте, что почувствовали? ( холодок, прохладу). Это воздух прохладной струйкой коснулся вашей ладони.

- Возьмите полоску бумаги и подуйте. Отчего она пришла в движение?

Опыт со стаканом и трубочкой:

- Опустите один конец соломинки в стакан с водой, другой – возьмите в рот, осторожно подуйте. Что вы видите?( пузырьки)

- Эти пузырьки- воздух. Как попал воздух в воду? ( через трубочку. Мы его выдохнули, и он стал заметен в воде в виде пузырьков).

- Посмотрите, а что вы видите в аквариуме?( пузырьки).

-Что это значит?( в воде есть воздух).

- Давайте поиграем:положить на стол гармошку. Звучит? ( нет)

А теперь? Что заставило гармошку звучать? ( ответы детей)

Можно провести по аналогии опыт с дудочкой(духовые инструменты).

Физкультминутка:

« Наши чудо пузыри полетели-посмотри.

Раз, два, три, четыре, пять-

Невозможно сосчитать.

Выше, выше, выше, выше

Вот они над самой крышей.

Дунул ветер-закружились,

Хлоп- и в каплю превратились.

Мы надуем их опять-

С ними весело играть.

Опыт с губкой:

-Посмотрите, что у меня в руках? (губка). Что вы можете про неё рассказать? ( мягкая, рыхлая, пористая).

- Что есть в отверстиях?(воздух).

-Что произойдёт, если опустим в воду губку?( появятся пузырьки).

- О чём расскажут пузырьки? (пузырьки -это воздух, который вышел из отверстий губки, когда мы поместили её в воду).

-Какие по величине пузырьки? Сколько их? ( зависит от вида губки).

Опыт с кусочком кирпича:

-Какой кусочек кирпича? (красный, плотный).

-Как вы думаете, есть в кирпиче воздух?

Опускаем в воду и дети видят пузырьки -подтверждение того, что и в кирпиче есть воздух.

- Какие пузырьки? Сколько их? ( маленькие, много). Почему?( пор в кирпиче много, но они мелкие).

Вывод: воздух есть во всех предметах. В мягких рыхлых воздуха много, в плотных воздуха меньше.

III. Итог занятия. Оценка работы детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496064-konspekt-zanjatijakak-obnaruzhit-vozduh