Конспект интегрированного итогового занятия по окружающему миру и рисованию в средней группе на тему «Путешествие в волшебный лес»

Этапы занятия

Действия воспитателя

Деятельность детей

Обору-дование, нагляд-ность

Организационный момент, эмоцио-нальный настрой на работу

Цель: создать положительный настрой на работу, закрепить знания детей о правилах поведения в лесу

Ребята! Я очень рада видеть вас всех сегодня красивыми, здоровыми, в хорошем настроении. Наверняка, вы в хорошем настроении, потому что весна вступила в свои права. Светит солнце, тепло и щебечут птицы. А какие времена года вы знаете?

Я хочу рассказать вам стихотворение о временах года:

Придумала мать дочерям имена:
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна – зеленеют леса,
И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло – все под солнцем цветёт,
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля,
Зимой отдыхает и дремлет земля.

Вам понравилось стихотворение? А я приглашаю вас в необычное путешествие – в волшебный лес. А волшебный он потому, что в нем встретятся все четыре времени года – и зима, и весна, и лето, и осень, как в сказке. Но чтобы попасть в лес, нам надо вспомнить правила поведения в лесу.

Дети отвечают

Дети называют правила поведения в лесу

- не жечь костры; 
- не ломать ветки деревьев; 
- не разорять гнёзда птиц;
- не мусорить; 
- не слушать громкую музыку

Мотиваци-онно-побудитель-ный

Я надеюсь, что все правила мы с вами выполним. Ребята, если лес – волшебный, то и окажемся мы в нем на необычном транспорте - Поезд. Ну, что – поехали!

Дети садятся на «поезд» и закрывают глаза.

«Поезд»

Звучит музыка объявление станции. (Приложение 1)

Организа-ционно-поисковый

(Решение постав-ленных задач)

Рефлексив-но –корригиру-ющий

Вот мы и в волшебном лесу. Что-то холодно стало. Почему?

Да, нас встречает зимний лес

Задание 1 (поведение животных и птиц зимой, состояние деревьев, зимние забавы)

Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях присущих зиме, формировать у детей познавательный интерес окружающему миру

-А давайте вспомним, какие животные спят зимой?

-Какое животное зимой меняет серую шубку - на белую?

-Кто зимой ходит злой, голодный?

 -Какие птицы прилетают зимой?

 -А что происходит зимой с деревьями?

А ещё зимой идёт снег. И я предлагаю каждому из вас сдуть со своей ладошки снежинку.

Ребята, посмотрите, сколько «снегу» намело. А какие ваши любимые развлечения зимой?

Так давайте поиграем в снежки!

Дети отвечают: Потому – что зима

Дети подходят к декорациям зимнего леса

Дети отвечают: медведь, ёж

Дети отвечают: заяц

Дети отвечают: волк

Дети отвечают: синицы, снегири

Дети отвечают: Деревья зимой не растут, и на них нет листьев

Дети сдувают «снежинки» со своих ладошек

Дети отвечают: Катание на санках, коньках, играть с друзьями в снежки

Декорация зимнего леса

2. Физкультминутка

Игра в «снежки».

Замечательно, молодцы! Продолжаем путешествие. Садимся на поезд, закрываем глаза

Дети садятся на «поезд» и закрывают глаза

Звучит музыка. (Приложение 3)

3.Задание 2 (знание признаков весны, первые весенние цветы, состояние деревьев весной)

Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях присущих зиме, формировать у детей познавательный интерес окружающему миру

Потеплело! Где это мы?

На полянке, у тропинки
Пробираются травинки.
С бугорка ручей бежит,
А под ёлкой снег лежит

Дети, когда это бывает?

А почему вы решили , что мы в весеннем лесу?

На проталинках появились первые цветы . А кто скажет, как они называются ?

А что произошло с деревьями?

Дети: На деревьях набухли почки, появляются первые листочки

А давайте отдохнем на весенней лужайке

Дети отвечают : Весной.

Дети отвечают : Тает снег, бегут ручьи, солнце светит ярко!

Дети отвечают: Подснежники.

Дети отвечают: На деревьях набухли почки, появляются первые листочки

Декорация весеннего леса

4. Физкультминутка

Разбегайтесь ручьи

Растекайтесь лужи

Вылезайте муравьи
После зимней стужи
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь

И расцвёл подснежник!

Дети делают волну рукой

Движение рукой от себя

Присели, шагают на корточках, шевелят руками , как лапками.

Шагают на месте как медведь

На месте, машут руками

Поднимают руки вверх, пальцы рук растопырены

5.Задание 3 (перелётные и зимующие птицы)

Цель: закрепить знания детей о зимующих и перелётных птицах

Из тёплых стран прилетели птицы. А какие птицы у нас перелетные?

Игра «Зимующие и перелётные».

Ребята, становитесь в круг. Я буду называть перелётных и зимующих птиц, Если птицы перелётные (скворцы, грачи, ласточки - вы « летите и машите «крыльями». Если я назову зимующих птиц (снегирь, синица, воробей, голубь - приседайте и хлопайте в ладоши).

Молодцы! Продолжаем наше путешествие. Садимся на «поезд», закрываем глаза

Дети отвечают: Ласточка, скворцы, грачи.

Делают соответствующие движения

Дети садятся на «поезд» и закрывают глаза

Иллюстрации птиц (приложение 4)

Звучит музыка (Приложение 5)

6. Как жарко стало! Вот бы нам искупаться. А когда мы любим купаться в реке, в пруду, в озере?

Правильно, молодцы! Мы прилетели в летний лес. Лето – это отдых, каникулы, путешествия. А что вы любите делать летом?

Летом мы не только отдыхаем, но и ходим в лес, собираем ягоды и грибы, выращиваем овощи и фрукты. Давайте посмотрим, можете ли вы правильно собирать ягоды и грибы

Задание 4 (игра «Четвёртый лишний»)

Цель: закрепление знаний и съедобных и ядовитых ягодах и грибах, совершенствование умения называть по иллюстрации грибы и ягоды, развитие мышления и внимания детей, умения детей классифицировать предметы по одному признаку

На доске вывешены предметные картинки:

1. земляника, малина, вишня, вороний глаз

2. малина, смородина, крыжовник, клубника

3. мухомор, лисички, боровик, подосиновик

4. опята, мухомор, подосиновик, боровик

Дети отвечают: Летом.

Дети отвечают: Купаться, бегать, кататься на велосипеде, на роликах.

Дети называют, что лишнее в каждом ряду и почему

Декорация летнего леса

Иллюстрации картинок с ягодами, грибами (приложение 6)

7. Молодцы! А теперь пора в путь-дорогу. Все на «поезд», закрывайте глаза

Задание 5

Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях присущих осени, формировать у детей познавательный интерес окружающему миру

Что-то прохладно стало, ветер, дождливо, листья опадают с деревьев .В какое время года мы попали?

Вот мы с вами и в осеннем лесу. Что вам осенью нравится?

Чем вас осень может огорчить?

Что делают осенью животные?

Задание 6 (Игра «Разложи правильно»)

Цель: совершенствовать у детей представление об овощах и фруктах, представление о том, где они растут. Закрепить названия овощей и фруктов

Прислала нам осень свои дары - спелые плоды. Закройте глаза, представьте сад, в котором много фруктов. А теперь представьте огород, в котором выросли овощи.

Опустели сады и огороды, а все овощи и фрукты оказались в одной корзине. Давайте их разделим: в одну корзину сложим фрукты, в другую – овощи.

Дети садятся на «поезд» и закрывают глаза

Дети отвечают: В осень

Дети отвечают: Осенью собирают урожай. Осенью лес разноцветный.

Дети отвечают: Осенью идут холодные дожди и бывает много грязи.

Дети отвечают: готовятся к зиме.

Дети раскладывают в 2 корзинки фрукты и овощи

Декорация осеннего

леса

Звучит музыка (Приложение 7)

Муляжи фруктов и овощей, корзинки

Молодцы! Справились с заданием. А нам пора возвращаться в детский сад. Но мне немного грустно прощаться с волшебным лесом. А давайте в память о нашем путешествии нарисуем деревья, которые растут в волшебном лесу.

8. Рисование

Цель:закрепление умения рисовать кистью по образцу в определённом порядке (использование разных способов нанесения краски на бумагу для получения разных эффектов изображения)

Посмотрите какое дерево я нарисовала. Как выдумаете, почему я нарисовала 4 дерева?

Объяснение алгоритма действий:

• Я взяла кисточку за юбочку,

• обмакнула её в воду,

• дала ей попить,

• убрала лишнюю воду,

• набрала краску и стала рисовать снег на ветках

• хорошо промыла кисточку в воде,

• убрала лишнюю воду,

• набрала краску на кончик и стала рисовать весенние листочки (зелёную листву летом, осенние листья)

-Прежде чем мы приступим к работе давайте сделаем гимнастику для пальчиков

Прводится пальчикова гимнастика «Пальчики»

Раз-два три-четыре-пять-

Вышли пальчики гулять.

Раз-два-три-четыре-пять

В домик спрятались опять.

- Приступаем теперь к рисованию.

Воспитатель в процессе рисования контролирует приемы работы, следит за тем, чтобы дети правильно держали в руках кисть

Дети наблюдают

Дети произносят текст и показывают движения (поочередное разгибание всех пальцев, начиная с мизинца, затем сгибание их в том же порядке).

Дети приступают к рисованию

Образец

Шаблоны для рисования (приложение 8)

Гуашь белого, зелёного и жёлтого цветов, кисти, стаканчики с водой, подставки для кисточек, салфетки

Ребята,все справились с заданием.

Пора возвращаться в детский сад. Садимся на «поезд». Полетели !

 Давайте скажем: «До свидания, волшебный лес!»

Вот и наша группа. Где мы с вами побывали сегодня? Какие игры, задания во время нашего путешествия были для вас самыми трудными? Легкими? Что помогло вам справиться с заданиями?

Дети садятся на «поезд» и закрывают глаза

Дети говорят: «До свидания, волшебный лес!»

Дети отвечают