Итоговый конспект по окружающему миру средняя группа «Большое путешествие в старшую группу»

Итоговый конспект по окружающему миру средняя группа «Большое путешествие в старшую группу»

Цель:

обобщение и закрепление знаний у детей средней группы, по пройденному материалу за учебный год, через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

- Умение отгадывать загадки о временах года.

-Закрепить знания детей о насекомых.

-Закрепить знания детей о диких животных, домашних животных, животных севера и жарких стран.

-Упражнять в умении отгадывать сказки по опорным словам.

- Учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание.

-Воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений.

Методы и приемы:

Сюрпризный момент, показ, художественное слово(загадки),использование наглядного материала, словесный, поощрение.

Материалы и оборудование:

Сундук, картинки времена года, картинки насекомых на магнитах, резиновые игрушки, показ мест обитания животных, загадки на карточках, картинка луга, загадки по сказкам, пазлы по сказкам, дорожки массажные, медали.

Ход занятия:

Круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево.

В центр круга соберемся

Мы на место все вернемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель:- Ребята, мы с вами целый год ходили в детский сад, многому научились, подросли, возмужали. Скоро наступит лето, мы перейдем в старшую группу. Хотите? Сейчас мы узнаем, готовы ли вы к переходу в старшую группу.

- Посмотрите, дорожный указатель. На ней показаны три дороги:

Первая – ведет в болото. Пойдем туда? (нет).

Вторая – ведет в лес к Бабе-Яге. Пойдем по этой дороге? (нет).

Третья дорога – ведет в старшую группу. Отправимся в путь? (да).

- Хочу вас предупредить, что на этой дороге встречаются препятствия, их надо преодолевать.

Первое препятствие:сундук с загадками

Воспитатель:Здесь нас ждут загадки о временах года. Постарайтесь их отгадать.

Солнце печет,

Липа цветет,

Рожь поспевает,

Когда это бывает? (летом)

Пустые поля,

Мокнет земля,

Дождь поливает,

Когда это бывает? (осенью)

Снег на полях,

Лед на реках,

Вьюга гуляет,

Когда это бывает? (зимой)

Светает рано по утрам, весь снег растаял тут и там,

Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят

Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает? (весна)

Воспитатель:Правильно, весна.

Молодцы ребята, справились, отгадали все загадки, а нас ждет следующее препятствие. Готовы?

Второе препятствие: картина с изображением луга.

Воспитатель:Весна шагает по земле и всё вокруг оживает, просыпается. Ребята, посмотрите на картину, какая она красочная, красивая. Что изображено на картине? (Луг) А вы знаете, кто живет на лугу?

Дети: Насекомые.

Воспитатель: Назовите насекомых ,которых вы знаете.(Дети называют, а воспитатель выставляет на магнитную доску картинки названных насекомых. Если дети что-то забыли, помочь им вспомнить, задавая вопросы).

Молодцы и с этим заданием справились. Устали наверное немного, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка:

Мы ногами топ топ, (топают ногами)

Мы руками хлоп, хлоп, (хлопают руками)

Мы глазами миг, миг, (мигают глазками)

Мы плечами чик, чик, (плечами вверх вниз)

Раз сюда, два сюда, (повороты головы направо, налево)

Покружились вокруг себя, (кружатся)

Раз присели, два привстали, (приседают)

Руки кверху мы подняли, (поднимают руки)

Раз, два, раз, два,

Заниматься нам пора.

Третье препятствие:

Воспитатель:Ребята, а вы сказки читали в средней группе? Тогда сейчас проверим, как вы знаете сказки. Я буду называть вам отдельные слова, а вы должны догадаться, какая это сказка. Готовы?

А) Дед, бабка, внучка, жучка, кошка, мышка, репка(«репка»);

Б) Дед, сани, рыба, лиса, волк, прорубь («Лисичка-сестричка и серый волк»);

В) Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, волк («Три поросенка»);

Г) Умывальник, грязный мальчик, мочалка (Мойдодыр)

Д) Стол, посуда, бабушка, тараканы.(«Федорино горе»).

Е) Петушок, зернышко, курочка, маслице.(«Петушок и бобовое зернышко»).

Ё) Картинка-пазл (Дети собирают картинку – пазл).

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо знаете сказки, столько всего отгадали.

Четвертое препятствие:

Воспитатель: А я еще хочу проверить, очень ли вы внимательные. Я буду вам говорить предложения, а вы должны это предложение закончить словом противоположного значения.

1.Сахар сладкий, а соль - (соленая).

2.Летом листья зеленые, а осенью (желтые).

3.Дорога широкая, а тропинка. (узкая).

4.Летом жарко, а зимой (холодно).

5.Стол большой, а стульчик (маленький).

6.Днём светло, а ночью (темно).

Пятое препятствие:

Ну вот и молодцы осталось совсем немного, последнее задание. Справитесь с ним или нет? «Путаница» все животные перепутались, кто где живет. Необходимо всех животных вернуть на свои места проживания.

(Дети выполняют задание располагают всех животных по своим местам обитания.)

Проверте правильно вы сделали?

Почему белый медведь не может жить в Африке?

Волк и корова могут жить вместе?

Почему не могут жить животные домашние в лесу?

Молодцы ребята, столько препятствий сегодня преодолели, и вы прошли дорогу ведущую в старшую группу. Вы дошли до самого конца, и вас ждет награда медали которые подтверждаю вашу готовность для перехода в старшую группу. (Похлопали друг другу). Награждение детей.

Рефлексия и награда:

- Ребята, вам понравилось преодолевать препятствия на пути в старшую группу?

- А что вам было трудным?

- А что было самым интересным?

- Вы все молодцы, я хочу пожелать вам новых успехов в старшей группе,

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496683-itogovyj-konspekt-po-okruzhajuschemu-miru-sre