Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений у детей подготовительной группы

Цель разминки – установление связей и отношений между числами натурального ряда.
Проводится игра с мячом «Угадай числа».
а) Какое число стоит перед 7,5,8,9?
Какое число стоит после 2,4,6,7?
б) Угадайте, какое число больше 5 и меньше 7;
Угадайте, какое число больше 7 и меньше 9.
в) Назовите, сколько дней в неделе? Какой по счёту день недели понедельник, (среда, пятница)?

- Да,  вы трудностей не боитесь и готовы к  космическому полету. На чем мы   отправимся  в космос? У меня есть волшебные стрелки, а на полу разложены круги с цифрами, вам необходимо соединить  все цифры. Что же у нас получилось? (ракета).
- Ребята, я вам раздам билеты,  на которых написаны примеры. Решив их, вы узнаете номер своего пассажирского места.

Воспитатель раздает карточки с математическими примерами: 2-1;  1+2; 7-4; 3+1; 10-5; 3+3; 5+2; 4+4.

 Дети их решают, рассаживаются на свои места.

Воспитатель:  - Садитесь  поудобнее.  Внимание! Приготовьтесь к запуску ракеты. Начинаем обратный отсчет 10,9,8,7……1.

Звучит отрывок звукозаписи «Время, вперед!», воспитатель с детьми имитирует движения полета.

 - Вот мы и не заметили, как быстро долетели до первой планеты. Эта планета называется «Железяка». Посмотрите,  роботы,  живущие на «Третьей» планете, приготовили  для нас конверт и послание.

Звучит аудиозапись:

«Ребята – это не простой конверт, а волшебный.  Если вы правильно выполните задание,  в конверте появится фрагмент кода. Пожалуйста, соберите все фрагменты и сообщите нам код».

Воспитатель с детьми открывает первый конверт – в нем листы с заданиями.

Робот просит нас помочь решить для него задачу. Давайте вспомним, что в задаче есть условие и вопрос.

Задача:

На поляне росло 5 синих колокольчиков и 3 красных мака.

Сколько всего цветов росло на поляне?

Разбираем задачу:

О чём говорится в задаче? (о цветах)

Что мы знаем о колокольчиках (их росло на поляне 5)

Что мы знаем о маках? (их росло на поляне 3)

Что надо найти? (сколько всего цветов росло на поляне)

Каким действием мы это сделаем? (знаком +)

Как запишем решение? (5+3)

Сколько получится цветов? (8)

Ответили на вопрос задачи? (да)

У бабушки Маши внук Федор.
Кот Пушок. Собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков? (1)

На дереве сидят 4 птицы:
2 воробья, остальные вороны.
Сколько ворон? (2)

В корзине лежало 6 грибов, 1 гриб оказался несъедобным и его выбросили. Сколько грибов осталось? (5)

На кусте распустилось 5 роз. Мама срезала 3 штуки, сколько осталось? (2)

На полке стояло 5 красных чашек и 1 синяя. Сколько чашек стояло? (6)

- Вот мы и выполнили первое задание, давайте заглянем в конверт, появился ли там фрагмент кода (Дети достают фрагмент кода).

 - Ребята, вы очень хорошо поработали, и я предлагаю немного отдохнуть и поиграть.

Проводится физминутка..

Дети шагают на месте и рисуют цифры в воздухе

Один - Важный господин.

Два глаза есть у льва.

Три - Желанье загадай.

Четыре буквы в слове «край».

Пять пальцев на руке,

Шесть шишек в рюкзаке,

Семь - счастливое число,

Восемь как две буквы «о».

Девять – с хвостиком кружок,

Десять – молодец, дружок!

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,

10-9-8-7-6-5-4-3-2-1!

Ну, что , ребята, отдохнули? Рассаживайтесь по местам, летим на вторую планету. Полет будет долгим, давайте немного поиграем.

- Кто громче замычит, петух или корова?

-Как лучше и быстрее сорвать арбуз с дерева?

-Кто быстрее долетит до цветка – бабочка или гусеница?

-Кто быстрее доплывет до берега – утята или цыплята?

-Над лесом летели три рыбки. Две приземлились. Сколько улетело?

-На столе лежало 2 яблока и 2 груши. Сколько овощей на столе?

-На березе созрели 3 яблока, а на дубе – 2. Сколько яблок созрело

-Скажите, кто стоит справа от вас, слева, впереди.

-Какое сейчас время года?

-Назовите весенние месяцы.

Мы с вами и прилетели на вторую планету «Молчунов».

А вот и следующий конверт. Давайте посмотрим задание.

Игра «Молчанка».

Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать пальчиками. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать пальцы.

- Сколько пальцев на правой руке?

- Сколько глаз у светофора?

- Сколько носов у двух собак?

- Сколько ушей у двух мышей?

- Сколько хвостов у двух котов?

За выполненное задание дети получают второй фрагмент кода.

Какие вы, ребята, молодцы! Летим на третью планету!

-Чтоб ребята не скучать,

Нужно руки нам размять..

(Кинезиологическая гимнастика)

Итак, мы с вами на Третьей планете. Вот и система управления, но она не работает.

Вам необходимо найти все кнопки на панели управления. Возьмите лист бумаги и волшебные карандаши в руки, они помогут вам справиться с заданием, - воспитатель проводит математический диктант:

- В левом верхнем углу нарисуйте квадрат,

в правом нижнем углу – прямоугольник,

в левом нижнем углу – треугольник,

в правом верхнем углу – овал,

в центре - круг.

- Вы нашли все кнопки, и у нас появился последний, третий фрагмент кода. Давайте соберем все фрагменты и узнаем число, - дети собирают пазлы и называют число.

Воспитатель набирает код на компьютере, звучит аудиозапись со словами благодарности от жителей планеты.

Воспитатель: - Итак, нам пора улетать, берём старт, начинаем отсчёт 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

 Звучит отрывок звукозаписи «Время, вперед!», воспитатель с детьми имитирует движения полета.

- Вот мы и вернулись.

Я очень рада, что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста, где вы были? Чем вы занимались на третьей планете? Что вам понравилось или запомнилось больше всего?