Времена года «Конспект ООД в средней группе»

КОНСПЕКТ

итоговой интегрированной ООД

на тему: «Времена года»

по познанию окружающего мира и аппликации.

/для детей 4-5 лет/

Программное содержание:

Цель: закрепление и обобщение знаний детей о временах года.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• создать условия для формирования интереса детей к природе;

• формировать представления детей о сезонных изменениях в природе;

• обогатить словарный запас;

Развивающие задачи:

• развивать у детей любознательность, активность, умение рассуждать;

• развивать связную речь;

Воспитательные задачи:

• воспитывать у детей любовь к природе и видению ее красоты;

• воспитывать умение внимательно слушать.

• закреплять правила соблюдения этики - умение слушать других детей, не перебивая;

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа: Чтение сказки В. Даля «Старик Годовик», беседы на тему: «Овощи и фрукты», «Дикие животные», дидактические и подвижные игры, разучивание зрительной гимнастики «Осенний лес», повторение физкультминутки «Дикие животные».

Словарная работа: Мантия – плащ, накидка.

Методы и приёмы:

Словесный: беседа; чтение художественной литературы; индивидуальные ответы детей; напоминания педагога, указания, вопросы.

Наглядный: использование наглядного материала.

Игровой: дидактическая игра: «Фруктовый и ягодный сок», малоподвижная игра «Снеговик», «Собери урожай», пальчиковая игра «Зима», «сюрпризный момент» (воображаемая ситуация)

Практический: выполнение упражнений.

Материалы: мольберты – 2 шт., карточки с изображением фруктов и ягод, детали из картона, к игре «Снеговик», корзины красного и зеленого цвета, муляжи овощей и фруктов, иллюстрация Старичка-Годовика, на плакате формата А3, сундучок с зимними загадками.

Оборудование: картон по количеству детей, салфетки, клей-карандаш, заготовки геометрических фигур - прямоугольник, круг, треугольник, по количеству детей.

Музыкальное сопровождение: Е.Железнова «Ну-ка все, встанем в круг…»Запись голоса Зимы, Весны, Лето и Осени (воспитатель 5-ой группы), волшебная музыка.

Ход ООД

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть, а еще, вас рады видеть наши гости, давайте мы с ними поздороваемся, скажем дружно «Здравствуйте!

Организационный момент:

Звучит музыкальная композиция Е. Железновой «Ну-ка все встанем в круг…»

Воспитанники выполняют движения по тексту композиции.

После окончания музыки, дети садятся на стулья, которые стоят полукругом.

Вводная часть ООД.

Воспитатель: Ребята, я хочу вам рассказать одну историю, «Жил-был Старичок Годовичок, и было у него четыре дочери - Зима, Весна, Лето и Осень. Он очень любил своих дочерей и часто ходил к ним в гости, но вот однажды он обронил у них свои волшебные звезды с мантии, и, если их не вернуть все времена года перепутаются".

Ребята мы поможем Старичку Годовичку вернуть волшебные звезды?

Дети: ДА!

Воспитатель: Тогда я предлагаю вам прямо сейчас отправиться в сказочное путешествие! Вы согласны?

Дети: ДА!

Воспитатель: На чем можно отправиться в путешествие?

Ответы детей:

Воспитатель: Совершенно верно, но я предлагаю, нам с вами отправиться в путешествие с помощью волшебных часов Старичка Годовичка. Посмотрите какие красивые! (Воспитатель демонстрирует часы)

Воспитатель: Мы должны сказать волшебные слова и покрутить стрелки часов. Ника, помоги мне пожалуйста, прокрутить стрелки часов!

(Педагог предлагает ребенку покрутить стрелки, а сам читает волшебные слова, дети встали около своих стульев)

В руки я часы возьму

Волшебство я призову,

Чудо в гости к нам придет,

В волшебную страну нас унесет.

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: Ребята, покружились, покружились, в гостях у времен года мы очутились.

Основная часть ООД.

Зима.

Звучит запись с голосом:

«Я - строгая, суровая, люблю порядок во всем. А если, на что рассержусь, то холодом как дыхну, всех сразу и заморожу. Многие звери и птицы меня побаиваются: кто в теплые края улетает, кто на всю зиму спать укладывается, чтоб на глаза мне не показываться»

Воспитатель: К какой сестрице мы попали?

Ответы детей:

Воспитатель: Очень любит Зима чистоту и порядок. Всё вокруг одела белым одеялом. А что это за белое одеяло?

Ответы детей:

Воспитатель: Арина, назови три зимних месяца?

Воспитатель: Молодец, правильно!

Воспитатель: Ребята скажите мне пожалуйста, а что зимой происходит в природе?

Ответы детей:

Воспитатель: У сестрицы Зимы есть для вас волшебные загадки из сундучка!

Хотите, попробовать их отгадать?

Ответы детей:

Воспитатель: Тогда внимательно слушайте и отгадывайте:

Он вошел – никто не видел,

Он сказал – никто не слышал.

Дунул в окна и исчез,

А на окнах вырос лес. (Мороз)

Без досок, без топоров

Чрез речку мост готов.

Мост – как синее стекло:

Скользко, весело, светло. (Лёд)

Все лето стояли,

Зимы ожидали,

Дождались поры,

Помчались с горы. (Санки)

Я живу под самой крышей,

Даже страшно глянуть вниз.

Я могла бы жить и выше,

Если б крыши там нашлись. (Сосулька)

Воспитатель: Ой, сколько холодных слов вы назвали, я даже немного замерзла!

Воспитатель: Ребята, а в какие игры вы любите играть зимой?

(Ответы детей)

Воспитатель: Предлагаю немного поиграть, и «слепить» снеговика

Игра «Снеговик»

(Дети строятся в шеренгу, друг за другом, на столе лежат детали из которых нужно собрать снеговика: три круга из картона, разных по размеру, руки, метла, ведро, морковка, по очереди, воспитанники подходят к столу, берут один предмет (например самый большой круг) и кладут на палас, далее следующий участник берет круг поменьше и кладет его сверху, над самым большим кругом и.т.д. пока не получится снеговик)

Воспитатель: Молодцы ребята, зима отдает нам волшебные звездочки с мантии Старичка – Годовичка. А нам с вами уже пора к следующей сестрице.

Весна.

Звучит запись.

«Я веселая сестрица, утром я своими теплыми ладошками растапливаю снег, в обед я бегаю на перегонки с веселыми ручейками и подпеваю песенки птицам, а к вечеру сажусь на зеленую полянку и плету себе венок из желтеньких одуванчиков».

Воспитатель: Как зовут эту сестрицу?

Дети: Весна.

Воспитатель: Арсений, назови пожалуйста 3 весенних месяца?

Воспитатель: Молодец! Правильно!

Воспитатель: А что происходит весной в природе?

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята, помогите мне пожалуйста, подскажите правильные слова в стихотворении.

Ой, беда! Ой, беда!

Тает снег, кругом вода.

Не обуешь валенки,

На снегу... (проталинки)

Рад весне братишка Сашка

И собака рада Жулька

На припеке, с крыши нашей

Утром свесилась... (сосулька)

Снег в лесу, сугробов много

Но слышна синицы трель

С крыши прямо на дорогу

Звонко капает... (капель)

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно подсказали, а что происходит в лесу весной?

Ответы детей.

Воспитатель:Ребята, а что с лесными животными происходит весной?

Ответы детей:

Физкультминутка

«Лесные животные»

Встанем, надо отдохнуть, (Встать со стульчиков)

Наши пальчики встряхнуть. (Сжимание и разжимание пальцев)

Поднимайте ручки вверх, (Поставить ладони на голову пальцами вверх)

Шевелитесь, пальчики, (Подвигать ладонями вперед – назад)

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках, (Ходьба на месте на носочках, плавные

Как лисы бродят по лесочку. движения руками перед собой)

Волк озирается кругом, (Руки на поясе, повороты головы

И мы головки повернем. влево – вправо)

Теперь садимся тише, тише, ( Сесть на корточки)

Притихнем, словно в норках мыши.

Ходил медведь по лесу, (Ходьба вперевалку)

Топтался и рычал.

Хотел он очень меда,

А где достать, не знал. (Поднять плечи вверх, сделать вопросительный вид)

Воспитатель: А какое важное событие происходит весной, связанное с птицами?

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно, возвращение перелетных птиц! А почему одних птиц называют перелетными, а других зимующими?

Ответы детей:

Воспитатель: А каких вы знаете перелетных птиц?

Ответы детей:

В:Какие вы молодцы, всё знаете! А сейчас мы с вами послушаем, как поют птицы.

Звучит музыка «Звуки природы. Пение птиц».

Воспитатель: Ребята, как называется домик для птиц, который изготавливают люди?

Ответы детей:

Воспитатель: Верно, предлагаю вам встать со стульев и пересесть за столы, мы с вами сейчас сами будем мастерить скворечник.

Аппликация «Скворечник»

Воспитатель: Ребята, у скворечника есть крыша, она находится на самом верху, отверстие в скворечнике для влёта и вылета птиц, называется леток. Под летком находится перекладина, называется она насест. Это жердочка для размещения птиц, необходимая для полноценного сна и отдыха взрослых птиц. Перед вами на тарелочках лежат геометрические фигуры: большой прямоугольник, маленький прямоугольник, круг, треугольник. Прямоугольник мы будем использовать как основу нашего скворечника, круг — это леток, отверстие для влета и вылета птиц, треугольник – это крыша нашего птичьего домика. Также, нам необходимо не забыть про насест для птиц и крепление. Кладем перед собой лист картона белого цвета, начнем работу с основания скворечника, какую геометрическую фигуру мы будем использовать как основание домика? (Ответы детей)

- Наносим клей на большой прямоугольник и наклеиваем его по центру листа.

- Какую геометрическую фигуру мы будем использовать как крышу скворечника? (Ответы детей)

- Верно, наносим клей на треугольник и наклеиваем его над большим прямоугольником.

- Какая фигура подойдет для летка, отверстия влета и вылета птиц?

Ответы детей:

- Правильно, наносим клей на круг, и наклеиваем его по центру большого прямоугольника.

- Из маленького толстого прямоугольника делаем насест для скворцов, наносим клей на него и наклеиваем чуть ниже летка.

- А из длинного тонкого прямоугольника мастерим крепление, наносим на него клей, и наклеиваем прямоугольник под основание нашего домика.

- Ну вот, мы справились, посмотрите какие красивые скворечники у вас получились!

Воспитатель: Вы такие молодцы, ребята! Справились с заданиями Весны! И за это она выдала нам волшебные звездочки для плаща Старичка-Годовичка. Воспитатель: Ребята, вернемся на стулья и послушаем, к какой нам сестрице идти на этот раз.

Лето

Звучит запись.

«Я сестрица – просто красавица, дружу с ярким солнышком, гуляю с ним в красивом платье расшитым цветами, хожу в лес за ягодами, загораю на речке, я румяная, я красная, я веселая и озорная…»

Воспитатель: А как зовут эту сестру?

Ответы детей:

Воспитатель:Настя Конакова назови пожалуйста три летних месяца?

Воспитатель: Спасибо большое, все верно.

Что происходит летом в природе?

Ответы детей:

Воспитатель: Сестрица Лето приготовила для нас задание. Давайте расскажем какой сок получится из фруктов и ягод, которые я вам сейчас раздам.

Воспитатель раздает карточки с изображением ягод и фруктов, дети по очереди, встают со своих стульчиков, называют фрукт, или ягоду, изображенную на своей картинке, и называют прилагательное: например: яблоко – яблочный, вишня - вишневый сок, персик - персиковый сок, слива - сливовый сок, груша - грушевый сок, персик - персиковый сок и.т.д.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, Лето тоже отдает нам волшебные звездочки. Но нам пора еще к одной сестрице.

Осень.

Звучит запись.

«Я сестрица - хмурая очень, часто плачу. Вот бывает как с утра заплачу, так и до вечера; как начну проливать свои слезы, так кругом сырость одна»

Воспитатель: Ребята, как вы думаете кто из дочерей Старичка Годовичка, любит часто плакать?

Ответы детей:

Воспитатель: Артем Шемякин, назови три осенних месяца?

Воспитатель: Ребята, а какая погода осенью?

Ответы детей:

Воспитатель. Ребята, вы только прислушайтесь, уже не слышно пения птиц, куда они пропали?

Ответы детей:

Воспитатель:А лесные животные что делают осенью?

Ответы детей:

Воспитатель. А что убирают люди с полей, огородов?

Ответы детей:

Воспитатель:Совершенно верно.

Игра «Собери урожай»

Воспитатель. Ой, ребята посмотрите кто – то вёз урожай и рассыпал, давайте мы его соберём, овощи будем собирать в зеленую корзину, а фрукты в красную. Девочки собирают фрукты, мальчики – овощи.

(Дети собирают овощи и фрукты, корзины отдают воспитателю)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Спасибо вам большое! Скажите, а что происходит с листьями на деревьях?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно! Предлагаю нам немного расслабиться и сделать зрительную гимнастику. Встаньте пожалуйста около своих стульчиков.

Зрительная гимнастика «Осенний лес»

(проводится стоя, голова детей неподвижна)

Вот стоит осенний лес!

(круговые движения глазами)

В нем много сказок и чудес!

Слева - сосны, справа - дуб,

(движения глазами влево - вправо)

Дятел сверху, тук да тук. (движения глазами вверх-вниз)

Глазки ты закрой-открой (движения глазами по тексту)

И скорей бегом домой!

Воспитатель: Вы такие молодцы!! Справились с заданиями сестрицы Осени, и она дает нам желтые звездочки для Старичка-Годовичка.

Воспитатель: Ребята мы собрали все звездочки нам пора возвращаться в детский сад.

Ксения, помоги всем нам вернутся в детский сад, покрути пожалуйста стрелочки часов.

(Ребенок крутит стрелки часов Старичка-Годовичка, а воспитатель читает волшебные слова)

В руки я часы возьму

Волшебство я призову,

Чудо в гости к нам придет,

В детский сад нас унесет.

Заключительная часть.

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: Покружились, покружились, в детском саду мы очутились.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее занятие?

Ответы детей:

Воспитатель: Что больше всего запомнилось вам, ребята?

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята! Где мы с вами были?

Ответы детей:

Воспитатель: А зачем мы с вами ходили к временам года?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда давайте скорее украсим его плащ звездочками.

(Воспитатель раздает детям желтые звездочки, дети украшают плащ Старичку – Годовичку)

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: Ребята, произошло волшебство, Старичок-Годовичок благодарит вас и дарит вам воздушные шарики!

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше сказочное путешествие по временам года. Давайте попрощаемся с сестрицами - Зимой, Весной, Летом и Осенью.

Дети (хором): Спасибо!

Воспитатель: И я хочу сказать вам, огромноеспасибо, ребята! За вашу активную работу на занятии, вы молодцы!!!

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е. Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников 2-7 лет. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. – М. :Баласс, 2011.

2.Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: система работы в средней группе детского сада./ Н.Ф. Губанова.– М.: Мозаика-Синтез, 2010.

3.Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 4 - 5 лет. Конспекты занятий. — М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2013.- 48 с.: цв. вкл.

4. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Для занятий с детьми 4-7 лет. ФГОС" – М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2014. – 80 с.

Приложение

1. Организационный момент

Программное содержание: побуждать детей к выполнению действий совместно;

Описание: дети выполняют движения согласно тексту музыкальной композиции Е. Железновой «Ну – ка все, встали в круг»

1. Малоподвижная игра «Снеговик»

Программное содержание:

Закрепление формы, размера, цвета предмета.

Развитие логического мышления.

(Дети строятся в шеренгу, друг за другом, на столе лежат детали из которых нужно собрать снеговика: три круга из картона, разных по размеру, руки, метла, ведро, морковка, по очереди, воспитанники подходят к столу, берут один предмет (например самый большой круг) и кладут на палас, далее следующий участник берет круг поменьше и кладет его сверху, над самым большим кругом и.т.д. пока не получится снеговик)

1. Словесно - дидактическая игра «Закончи фразу»

Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

1. Физкультминутка

«Дикие животные»

Встанем, надо отдохнуть, (Встать со стульчиков)

Наши пальчики встряхнуть. (Сжимание и разжимание пальцев)

Поднимайте ручки вверх, (Поставить ладони на голову пальцами вверх)

Шевелитесь, пальчики, (Подвигать ладонями вперед – назад)

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадемся тихо на носочках, (Ходьба на месте на носочках, плавные

Как лисы бродят по лесочку. движения руками перед собой)

Волк озирается кругом, (Руки на поясе, повороты головы

И мы головки повернем. влево – вправо)

Теперь садимся тише, тише, ( Сесть на корточки)

Притихнем, словно в норках мыши.

Ходил медведь по лесу, (Ходьба вперевалку)

Топтался и рычал.

Хотел он очень меда,

А где достать, не знал. (Поднять плечи вверх, сделать вопросительный вид)

1. Словесно - дидактическая игра «Фруктовый и яблочный сок»

Цель: Формирование умения преобразовывать существительные в прилагательные и согласовывать их с существительным в роде, числе, падеже.

1. Малоподвижная игра «Собери урожай»

Цель: формирование у детей умения играть дружно, согласовывая свои действия с действиями других; побуждать детей к самостоятельности и умению проявлять активность в играх и упражнениях.

1. Зрительная гимнастика «Осенний лес»

(проводится стоя, голова детей неподвижна)

Вот стоит осенний лес!

(круговые движения глазами)

В нем много сказок и чудес!

Слева - сосны, справа - дуб,

(движения глазами влево- вправо)

Дятел сверху, тук да тук. (движения глазами вверх-вниз)

Глазки ты закрой-открой (движения глазами по тексту)

И скорей бегом домой!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496701-vremena-goda-konspekt-ood-v-srednej-gruppe