Перспективное планирование познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной группе

Перспективноепланированиепознавательно-исследовательскойдеятельности

в подготовительной группе.

Сентябрь

1. Вода. Свойства воды

Цель – обобщить и систематизировать знания детей о трех физических состояниях воды.

Занятие «Вы слышали о воде»

Цели – воспитывать интерес и бережное отношение к природе, расширять кругозор детей.

1. Опыты с водой

Цели – показать зависимость воды от температуры воздуха (заморозить воду, нагреть её), добавить краски в воду и заморозить (что получится?).

1. Почва

Цели – дать понять, для чего нужна почва; из чего она состоит (песок, глина, земля); объяснить, что песок и глина водонепроницаемы.

1. Опыт «Что такое почва?»

Цель – рассмотреть растительные остатки в почве.

1. Магнит

Испытание магнита

Цель – познакомить детей с физическим явлением (магнетизмом), магнитом и его особенностями.

Октябрь

1. Дерево

Цель – познакомить детей с поделками из дерева; с тем, где их используют; как называют рабочих, обрабатывающих дерево

Опыт с деревом

Цели – дать понять, что дерево в воде не тонет, а плавает; в горячей воде нагревается медленно, поэтому из него делают ложки; сравнить металл и дерево: что тяжелее?

1. Какие бывают насекомые

Цели – систематизировать представления детей о многообразии насекомых, уточнить места обитания насекомых, воспитывать интерес к насекомым.

1. Волшебные чернила

Цель – сформировать элементарные представления у детей о невидимых чернилах.

Ноябрь

1. Камень

Эти загадочные камни

Цель – развивать познавательную активность детей методом экспериментирования в процессе знакомства с камнями, углем, мелом, солью.

1. Кладовая гномов

Цели – познакомить с разнообразием камней, их свойствами, особенностями; учить классифицировать камни по разным признакам.

1. Солнечная система

Цель – познакомить детей с солнечной системой (в ней есть звёзды, планеты, кометы, метеориты; самая большая звезда – Солнце, всё это находится в движении).

1. Воздух

Цели – расширять представления детей о свойствах воздуха (невидим, не имеет запаха, имеет вес, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается), познакомить с историей создания воздушного шара.

Декабрь

1. Песок

Цели – познакомить детей с песком разного цвета, объяснить, почему он такой; из чего состоит песок, где его используют.

1. Опыт с песком

Цель – дать понять, что песок сыпучий, из сырого песка можно строить постройки, но они непрочные; на песке можно рисовать.

1. Свет

Знакомство со свойствами света

Цели – познакомить детей с понятием «свет», свойствами света; выявить причину смены частей суток.

1. Электричество

Откуда берётся электричество

Цели – развивать у дошкольников интерес к окружающему миру, сформировать представление об истории электричества.

1. Зависимость таяния снега от температуры

Цель – подвести детей к пониманию зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха (чем выше температура, тем быстрее растает снег).

Январь

1. Как работает термометр

Цель – посмотреть, как работает термометр.

1. Стекло

Цель – познакомить с производством стекла, где его используют, как обращаться со стеклом.

1. Опыт со стеклом

Цель – дать понять, что стекло прозрачное, но оно бывает и цветным; стекло хрупкое, легко бьётся, нужно быть с ним очень осторожным.

1. Снег и лед – это тоже вода

Опыты со снегом и льдом

Цель – дать понять, что быстрее растает снег или лёд? Занести в группу рыхлый снег, утрамбованный снег или лед.

Февраль

1. Резина

Цель – рассказать, из чего производят резину; что из неё делают, где используют.

1. Опыт с резиной

Цель – дать понять, что резина мягкая, эластичная, не пропускает воду и воздух (для этого надуть воздушный шарик и налить в него воды); выяснить, в каких сапогах лучше ходить в дождь: резиновых, кожаных, почему?

1. Замерзание воды

Цели – дать понять детям, где вода быстрее замерзает: в подносе с водой или в ведёрке; объяснить, почему на подносе замерзает быстрее; обсудить, почему нельзя ходить по льду.

1. Опыт с мыльными пузырями

Цели – понаблюдать за мыльными пузырями, отметить, что они отражают все цвета радуги; объяснить, почему они летают.

Март

1. Пластмасса

Цели – познакомить детей с разнообразием пластмассовых изделий, объяснить, как изготавливают пластмассу, где ее используют.

1. Зеркало

История появления зеркала

Цели – познакомить детей с историей появления зеркала; закрепить знания о необходимости этого предмета.

1. Испарение воды

Цель – дать понять детям, что вода испаряется и преобразуется в водяной пар.

Опыты: оставить воду в блюдце на несколько дней; повесить мокрые платочки; нагреть воду до кипения, объяснить, куда делась вода?

1. Что можно растворить?

Цели – опытным путем закрепить представления детей о растворимых и нерастворимых ингредиентах, развивать любознательность, логическое мышление.

Апрель

1. Как обнаружить воздух?

Цели – установить, окружает ли нас воздух и как его обнаружить; определить поток воздуха в помещении.

1. Воздух

Цели – познакомить детей с тем, что воздух – это смесь газов, в основном, кислород, которым мы дышим; объяснить, что с помощью газа надувают шарики, газ бывает ядовитым, где используют газ.

3. Какая лужа высохнет быстрее?

Цели – на основе наблюдений установить, в какой луже (большой или маленькой) вода высохнет быстрее, какие природные факторы способствуют быстрейшему высыханию, а какие, наоборот, – мешают; развивать любознательность, логическое мышление.

1. Знакомство с металлом

Цель – познакомить детей с понятием металл, с видами металла; с тем, как его получают, где используют.

Май

1. Для чего корешки?

Цели – доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корней растения; установить взаимосвязь строения и функций растения.

1. Как увидеть движение воды через корешки?

Цель – доказать, что корешок растения всасывает воду, уточнить функцию корней растения, установить взаимосвязь строения и функции; формировать познавательный интерес, умение устанавливать причинно-следственные связи и на их основе делать выводы.

1. Ветер

Цели – дать понять, что ветер – это движение воздуха; с помощью вертушки и полосок бумаги определить направление и силу ветра, рассказать, где используют ветер (паруса, вентилятор, фен, ветряная мельница).

1. Знатоки природы

Цель – обобщить имеющиеся представления о различных состояниях веществ (вода, песок, камни и пр.); развивать познавательный интерес, умение анализировать, делать выводы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496779-perspektivnoe-planirovanie-poznavatelno-issle