Программа внеурочной деятельности по химии

Дополнительная общеразвивающая программа «Путь к успеху. Химия»

Учитель: Никифорова Олеся Александровна

г. Салехард, 2021 г

Пояснительная записка

Обоснованность и цели учебного курса

Дополнительная общеразвивающая программа «Путь к успеху» ориентирована на учащихся 9-х классов, проявляющих интерес к изучению химии, готовящихся к получению профессионального образования, и имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность. Данный курс сопровождает учебный предмет «Химия» и предназначен для расширения и углубления знаний по химии, построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся, проявляющих интерес к науке.

В содержание программы включены темы, расширяющие и углубляющие базовые знания по предмету, креативное мышление, а также направленные на развитие умений использовать полученные знания в новых условиях. Курс построен таким образом, что позволяет систематизировать, расширить и углубить знания учащихся по всем основным разделам курса неорганической химии основной школы, а также ликвидировать возможные пробелы.

Таким образом, реализация программы обеспечит удовлетворение индивидуальных образовательных запросов учащихся, повышение качества их подготовки по химии, успешное профессиональное самоопределение.

Актуальность дополнительной общеразвивающей программы научно-познавательной направленности«Путь к успеху»:

Химия – это целый удивительный мир, мир загадок и открытий, мир прошлого, настоящего и будущего. Именно она позволяет человеку извлекать из минерального, животного и растительного сырья вещества, одно другого чудесней и удивительней. Она не только копирует природу, подражая ей, а и – с каждым годом всё более начинает превосходить её. Рождаются тысячи и десятки тысяч веществ, природе неизвестных. Со свойствами очень полезными и важными для практики, для жизни человека.

Оглянитесь вокруг, и Вы увидите, что жизнь современного человека невозможна без химии. Мы используем химию при производстве пищевых продуктов. Мы передвигаемся на автомобилях, металл, резина и пластик которых сделаны с использованием химических процессов. Мы используем духи, туалетную воду, мыло и дезодоранты, производство которых немыслимо без химии. Химия окружает нас на каждом шагу. Роль её огромна. Многие жизненные и природные процессы связаны с химией. Во все времена химия служила человеку в его практической деятельности, служит и по сей день. Знания по химии обязательно помогут сохранить здоровье, найти нестандартный способ решения бытовых проблем, дадут ответы на многие наши вопросы, химия раскроет тайны не только привычных нам вещей, но и далеких звезд…

Основные задачи данного курса:

• Закрепить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся, приобретенные на уроках химии;

• Продолжить формирование умений решать теоретические и практические задачи;

• Продолжить формирование навыков работы со справочными материалами;

• Продолжить формирование практических умений и навыков по лабораторной технике;

• Продолжить воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа реализуется через практико-ориентированные виды деятельности виды деятельности (практическую, творческую и др.).

Нормативно-правовая основа реализации программы:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации» (п. 22 ст. 2, ч. 1; ст.12, ч. 7 ст. 28, ст. 30, п. 5 ч. 3 ст. 47, п. 1 ч. 1 ст. 48). Федеральный закон от 26.05.2021 N 144-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации".

2. Постановление Правительства Российской Федерации от 15 сентября 2020 года № 1441 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг».

3. Письмо Министерства образования и науки РФ от 11 декабря 2006 г. № 06- 1844 "О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

4. Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021г. №2.

5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 № 16 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4 3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)"(Зарегистрирован 03.07.2020 № 58824)

6. Положение о предоставлении платных образовательных услуг в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Обдорская гимназия», утвержденное приказом от 28.12.2020г. №549.

7. Устав муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Обдорская гимназия».

Отличительные особенности программы.

Программа имеет ярко выраженную практическую направленность обучения. Учащемуся предлагаются лабораторные и практические работы, благодаря которым, он видит и анализирует признаки химических реакций, тренировочные упражнения, демоверсии, с помощью которых он может объективно замерить уровень своей подготовки. Содержание заданий соответствует требованиям к уровню подготовки по химии за курс основной школы. Все виды учебной деятельности учащихся, все виды заданий подчинены комплексной задаче - развитию и расширению знаний по химии и составляют единую методическую систему. Задания помогают формировать и расширять:

• основные понятия: генетический ряд, окислитель, восстановитель, амфотерность, коррозия, органические вещества, мономер, полимер, степень полимеризации, структурное звено;

• основные химические законы: закон постоянства состава, периодический закон, закон сохранения массы веществ;

• основные химические теории: атомно-молекулярное учение, теория электролитической диссоциации, теория строения атома, химической связи; теорию химического строения органических веществ А.М.Бутлерова;

• номенклатуру: химических элементов (от водорода до кальция), простых веществ, бинарных соединений, кислот, оснований, солей; предельных и непредельных УВ, спиртов, карбоновых кислот;

• классификацию: химических реакций в неорганической химии, неорганических веществ, оксидов, оснований, кислот, солей, полимеров и углеводов;

• положение в ПСХЭ и строение атомов: металлов и неметаллов;

• физические свойства: металлов и неметаллов, органических соединений;

• химические свойства: кислот, оснований, оксидов, солей в свете ТЭД, металлов и неметаллов, изученных органических веществ. Качественные реакции.

• природные источники и способы получения: металлов, неметаллов, солей, оксидов;

• вещества и материалы, широко используемые в практике: металлы, неметаллы, органические вещества;

• основные соединения и важнейших представителей изученных классов неорганических и органических веществ;

• правила ТБ при работе в кабинете химии.

.

Цель курса:

• расширить и углубить знания по разделам «Оксиды», «Основания», «Кислоты», «Соли»;

• обобщить и углубить знания по разделам, создать условия для овладения обучающимися умениями свободно составлять ОВР, ПИУ и СИУ, а также, генетические ряды металлов и неметаллов.

Режим и продолжительность занятий

Программа рассчитана на 1 год. Общее количество часов: 60. Занятия один раз в неделю по 2 часа. Занятия проводятся на базе МАОУ «Обдорская гимназия», в кабинете химии, соответствующего действующим санитарным нормам и правилам. Организованные сроки обучения: с 25 сентября по 21 мая 2022 г.

Планируемые результаты освоения учащимися содержания программы

Личностными результатами изучения курса химии являются:

- сознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки;

- постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение: осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы;

- оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья;

- оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.

- формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды - гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

Метапредметными результатами изучения курса химии является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели. Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта). Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений. Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания). Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта. Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.). Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.). Вычитывать все уровни текстовой информации. Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность.

Коммуникативные УУД: организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.). Средством формирования коммуникативных УУД служат технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог), а также использование элементов технологии продуктивного чтения.

В ходе освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Путь к успеху» учащиеся приобретут следующие предметные умения и навыки: Выпускник научится:

1. Определять:

положение химического элемента в ПСХЭ, состав и строение атома элемента по положению его в ПСХЭ, тип вещества по составу, степень окисления элемента, тип химической связи по химической формуле, возможность протекания реакций ионного обмена до конца, окислитель, восстановитель, принадлежность конкретных реакций к различным типам по различным признакам;

1. Называть: простые вещества, бинарные соединения, кислоты, основания, соли; изученные органические вещества по тривиальной и международной номенклатуре;

2. Составлять:

электронные формулы атомов, химические формулы веществ по степени окисления элементов, химические формулы оснований, кислот, солей, химические уравнения разного типа, уравнения ЭД, ионные уравнения, уравнения реакций, характеризующие химические свойства оксидов, оснований, кислот, солей, металлов и неметаллов в молекулярном и ионном виде, уравнения ОВР методом электронного баланса, генетические ряды металла и неметалла, структурные формулы для органических веществ;

1. Объяснять:

физический смысл порядкового номера химического элемента, номера группы и периода, закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп, свойства веществ на основании вида химической связи и типа кристаллической решетки, механизмы коррозии, причины многообразия органических веществ;

1. Характеризовать:

химические элементы на основании их положения в ПСХЭ и особенностей строения их атомов, физические свойства металлов, неметаллов, кислот, оснований, оксидов, солей, качественные реакции на кислоты, щелочи, связь между составом, строением, свойствами вещества, свойства вещества на основании вида химической связи и типа кристаллической решетки, свойства и области применения металлических сплавов, металлов, неметаллов и их соединений.

1. Проводить расчеты:

по химической формуле соединения, по химическому уравнению,

1. Выполнять химический эксперимент:

по получению веществ и описанию их свойств, по распознаванию важнейших неорганических соединений, по наблюдению за различными явлениями,

обращаться с химической посудой и оборудованием;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для безопасного обращения с веществами и материалами, экологически грамотного поведения в окружающей среде, оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

- применять в практической деятельности теоретические знания по русскому языку на углублённом уровне;

- анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации на углубленном уровне;

- соблюдать культуру публичной речи;

- оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия языковым нормам;

Порядок и содержание промежуточной аттестации учащихся

Учебно-тематический план

Перечень работ, направленных на контроль и коррекцию знаний

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Календарный учебный график

Календарный учебный график реализации программы дополнительного образования на текущий учебный год составляется ежегодно в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (п. 10, ст. 2) с учетом требований СанПиН и мнения участников образовательного процесса и утверждается приказом директора школы.

В каникулярное время согласно календарного графика МАОУ «Обдорская гимназия» занятия ведутся в соответствии с календарно-тематическим планированием дополнительных общеразвивающих программ педагогов.

Дополнительные дни отдыха, связанные с государственными праздниками:

- 07 января — Рождество Христово.

- 23 февраля — День защитника Отечества.

- 8 марта — Международный женский день. - 1 мая — Праздник Весны и Труда.

- 9 мая — День Победы.

- 4 ноября — День народного единства.

Занятия по дополнительным общеразвивающим программам проводятся в соответствии с расписанием, утверждённым директором МАОУ «Обдорская гимназия».

Курс рассчитан на 30 учебных недель с 25 сентября 2021 года по 21 мая 2022 г.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Перечень учебно – методического обеспечения

1. Химическое оборудование:

• таблицы: периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, «Растворимость кислот, оснований, солей в воде», «Электрохимический ряд напряжения металлов», «Ряд электроотрицательности неметаллов», «Инструктаж по технике безопасности», «Строение атомов металлов», портреты великих химиков;

• модели: атомов различные веществ, кристаллических решеток металлов, КР алмаза, графита, модель молекулы S₈;

• лабораторное оборудование, посуда и приборы: склянки с пробками, пробирки, колбы, химические стаканы, ступки, мерные цилиндры, мензурки, фарфоровые и металлические шпатели или ложечки, металлические штативы с лапками и кольцами, небольшие пластмассовые штативы для пробирок, пробиркодержатели, огнеупорные подставки, стеклянные трубки, палочки, воронки, весы с разновесами;

• химические реактивы для проведения эксперимента.

2. Компьютерные программы и интернет – ресурсы:

• CD – Химия – 21 век;

• Образовательная коллекция. Химия для всех – XXI: Решение задач;

• Электронный справочник «Кирилла и Мефодия»;

• Alhimik www.alhimik.ru;

• Конспекты по химии для школьников www. chemistry.r2.ru,www.khimia.h1.ru;

• Химия для всех www.informika.ru;

• Химия для Вас www.chem4you.boom.ru;

• Химия. Образовательный сайт для школьников www.hemi.wallst.ru;

• Уроки химии Кирилла и Мефодия.

Список литературы:

1. Богданова Н.Н. Химия. Лабораторные опыты 8 – 11 кл. – М.: Астрель АСТ, 2016.

2. Большой справочник. Химия – М.: Дрофа, 2017.

3. Зуева М.В., Гара Н.Н. Школьный практикум. Химия. 8-9 кл. – М.: Дрофа, 2018;

4. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. Химия. 2400 задач и упражнений для школьников и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 2019;

5. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. Химия. Тесты для школьников и поступающих в вузы. – М.: Издательство «Экзамен», 2017;

6. Лидин Р.А. Справочник по общей и неорганической химии. – М.: Просвещение, 1997;

7. Химия. 9 кл. Подготовка к итоговой аттестации – 2017: учебно-метод.пособие / под ред. В.Н.Доронькина. – Ростов н/ Дону: Легион, 2019;

8. Химия в тестах, задачах и упражнениях. 8-9 кл. / О.С.Габриелян, Н.П.Воскобойникова. – М.: Дрофа, 2019;

9. Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Сборник задач по химии для поступающих в вузы. – М.: РИА «Новая волна», 2020.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496818-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-po-himii