Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «Мы будущие первоклассники»

Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе
«Мы будущие первоклассники»

Цель: развитие познавательных способностей и личностной активности детей, навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Задачи:
Образовательные: обучать умению анализировать, обобщать находить причинно – следственные связи. Обучать приемам релаксации, снятию мышечных зажимов.
Развивающие: развивать мышление, воображение, восприятие, внимание, слуховую память,коммуникативные способности.
Воспитательные: Воспитывать желание и умение сотрудничать, учитывать и уважать интересы других, пробуждать у детей добрые чувства друг к другу. Формировать чувства уверенности.
Материал: игрушка - Буратино, карточки – смайлы, колокольчик, картинки разрезные, шаблоны фигур, простые карандаши, цветные карандаши, пятерки из картона.
Ход занятия:
Организационный момент
Педагог – психолог: «Доброе утро, ребята! Я рада видеть вас сегодня на нашем занятии. Давайте возьмемся за руки и поздороваемся друг с другом и с нашими гостями»
Ритуал приветствия:
Цель: знакомство, развитие умения слушать друг друга.
Психолог показывает детям игрушку Буратино и говорит, что этот предмет будет символом нашей группы. Желательно чтобы дети сидели в кругу. Ребята, кто такой Буратино? Зачем, он к нам в гости пожаловал? (Буратино скоро в школу пойдет и хотел бы у вас поучится на занятии). Психолог держит игрушку и рассказывает детям о себе, затем передает символ рядом сидящему ребенку, он тоже рассказывает все, что считает нужным, о себе и так далее по кругу. Когда знакомство закончится, дети вместе с психологом выбирают место, где будет находиться их символ.
Педагог психолог: «Дети у меня сегодня очень хорошее настроение, а у вас какое? Выберите, пожалуйста, свое настроение и положите его в коробочку».
Основная часть
Педагог–психолог: Ребята, тема нашего занятия «Мы будущие первоклассники». Сегодня на занятии мы будем тренировать свое внимание, память, мышление, учиться думать и все это Вам пригодиться в школе.

Психолог: «Итак, давайте представим, что мы сегодня с вами пойдем в
школу. Мы будем самыми настоящими первоклассниками, и у нас будет
настоящий, школьный урок».
Психолог: «Давайте закроем глазки и представим, что звенит будильник.
Ваша мама, разбудила вас. Вы надеваете свою красивую, школьную форму, берете рюкзак и с хорошим настроением идете в школу. Вот вы открываете школьную дверь, и звенит школьный звонок.
Психолог: (звенит в колокольчик.) «Звенит школьный звонок, начинается урок».
Психолог: «Открывайте глазки. Ребята, а вы готовы к уроку?» (ответы детей).
Психолог: «Хорошо, тогда начнем наше занятие с мозговой гимнастики. Рисуем в воздухе руками геометрические фигуры. И так приготовились»
(Психолог и дети рисуют в воздухе: треугольник, прямоугольник, круг, квадрат, овал).
Игра «Собери картинки»
Цель: развитие целостности восприятия, мышления.
Педагог. У каждого ребенка получается своя картинк