Метеокружок

Рабочая программа внеурочной деятельности

1.Планируемые результаты освоения курса «Юный метеоролог»

2класс (36 часов)

Первый уровень результатов-формирование у детей гуманно – ценностного отношения к природе: увлечение познанием природы, открытием ее законов, пониманием языка природы, внимательное отношение к изменениям в животном и растительном мире.

Для достижения данного уровня результатов особое значе­ние имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта, который получат обучающиеся вследствие участия их в экскурсиях, играх, выставках, конкурсах рисунков, поделках.

Второй уровень результатов—быстрое включение в активный познавательный процесс, постановка цели и нахождение путей ее достижения, самостоятельность при поиске открытий; Расширение представлений школьников о явлениях окружающего мира природы и уточнение всего спектра свойств и признаков воздуха. Новый метод, как прогнозирование погоды, позволяет приобщить детей к народной культуре, к народной мудрости, народному опыту, а это воспитывает уважение к предкам, обеспечивает связь с поколением, развивает не только интеллектуально, но и творчески. Это взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить, участвуя в экологических праздниках, в заочных путешествиях по родному краю, в работе экологической лаборатории.

Третий уровень результатов — проявление волевых усилий (упорства) в достижении поставленной цели, настойчивость в отстаивании своего мнения, расширение кругозора детей. Отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности, осуществлять эксперимент, понимать язык природы, выражать свое отношение к тому, что увидели и услышали, делать выводы. Анализировать объект наблюдения (животный мир, предметы) и его взаимосвязь с явлениями природы, выделять существенные признаки ветреной погоды, сопоставлять различные факты, выдвигать гипотезы, предположения. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде. С этой целью спланированы мероприятия: экологические КВНы для обучающихся 1-2 классов, презентации экологических проектов, подготовка и участие в исследовательской работе.

Для достижения поставленных задач могут быть использованы следующие формы организации деятельности:

- игровая;

- познавательная;

- конкурсы;

- сюжетно – ролевые игры;

- экскурсия;

- просмотр мультфильмов;

- посещение метеостанции

-Беседы.

-Опыты

-Наблюдения

2.Содержаниекурса «Юный метеоролог» 2 класс (36 часов)

Введение. Инструктаж по ТБ. Интересная профессия метеоролог.

Что нам поможет предсказать погоду? Метеорологические явления по сезонам года. Метеорологические явления по сезонам года. Осадки. Преобладающие виды осадков по сезонам. Явления неживой природы. Коллекция природных примет. Особенности наблюдения за климатом в сельской местности. Народные приметы. Приметы урожая. Земля-наш дом. Наши первые открытия» (почему климат на земле разный?). Что такое компас и для чего он нужен? Откуда дует ветер? Какие бывают термометры?

Знакомство с анемометром. Чашечный анемометр. Определение температуры воздуха. Наблюдение за погодой в сильный мороз. Наблюдение за сугробом (плотность снега). Наблюдение за строением почек. Метеоплощадка.

3.Календарно – тематическое планирование

Земля, наши первые открытия

«Приборы-помощники»

«Метеоплощадка»

2.Содержаниекурса «Юный метеоролог»3 класс (36 часов)

Введение. Знакомство с метеостанцией. Погода и я. Метеорология. Метеорологические приборы. Температура и ее измерение Атмосферное давление. Барометр – анероид. Барометр и термометр: устройство, использование. Влажность воздуха, психрометр. Атмосферные осадки. Облака. Виды облаков. Ветер. Показания приборов и погода. Учимся предсказывать погоду. Умение составлять прогноз погоды. Живые барометры. Мы синоптики! (наблюдение за погодой). Составление описания погоды. Составление атласа погоды с. Кыштовки на осенний период (проект). Загадки планеты Земля. Представление о зависимости климата в любой точке планеты от удаленности от Солнца. Особенности наблюдения за климатом в сельской местности. Загрязнение воздуха автотранспортом на территории своего населенного пункта. Участие в практический работе по прогнозированию погоды. Метеорологические явления по сезонам года. Народные приметы. Воздействие Солнца на формирования климата. Измерение климатических показателей с помощью приборов и подручными средствами. Систематизация и оценка метеорологических наблюдений.

3.Календарно – тематическое планирование

2.Содержаниекурса «Юный метеоролог» 4 класс (36 часов)

Раздел 1. Метеорологические элементы и их измерение (18 часов) .
1. Температура воздуха. Измерение температуры с помощью термометра. Шкалы температур (по Цельсию и Фаренгейту). Как правильно установить термометр. Виды термометров. Суточный ход температуры. Средняя температура и амплитуда температур (суточная, месячная, годовая). Изотермы.
2. Атмосферное давление. Единицы измерения. Барометр-анероид: устройство, использование. Высокое и низкое атмосферное давление. Циклоны и антициклоны. Что показывает изменение атмосферного давления? Атмосферные фронты и их погода. Изобары.
3. Облачность, влажность, осадки. Откуда берутся облака? Виды облаков. Наблюдение за облаками. Шкала облачности.
Абсолютная и относительная влажность воздуха, единицы их измерения. Психрометр: устройство и использование.
Виды атмосферных осадков, их обозначение. Осадкомер: устройство, установка и использование. В чем измеряются осадки?
4. Ветер. Направления и румбы ветров. Скорость ветра. Какие бывают ветры? Штиль, шторм, ураган… Шкала силы ветров. Приборы для измерения направления и скорости ветра: флюгер, анемометр. Принцип их действия, особенности установки и использования. Обозначение направления и силы ветра на карте.
Раздел 2. Погода и её предсказание (14 часов) .
1. Наблюдение и анализ погоды. Обработка учащимися результатов метеорологических наблюдений. Построение графиков температур и осадков, розы ветров. Анализ парных зависимостей между метеорологическими элементами: температурой и давлением воздуха, температурой и влажностью, влажностью и давлением.
Типы погоды. Построение диаграммы типов погоды своей местности.
2. Синоптическая карта. Условные обозначения на синоптической карте. Чтение погодных условий по синоптической карте.
3. Прогноз погоды. Как составляется прогноз погоды? Краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные прогнозы. Мы – синоптики: как сделать краткосрочный прогноз погоды по наблюдениям за атмосферным давлениям, влажностью воздуха, облаками и ветром?
4. Погода и человек. Погода и транспорт. Что такое «нелётная» погода, её признаки?
Погода и сельское хозяйство. Понятие о вегетационном периоде растений, его температурные границы. Влияние на сельское хозяйство отрицательных погодных явлений (заморозки, град, засуха, пыльная буря и др.) .
Погода и здоровье человека. Признаки щадящей и раздражающей погоды. Понятие о метеозависимости.
Итоговая проектная работа (5 часа): создание атласа погод своей местности за период наблюдений.

3.Календарно – тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497694-meteokruzhok