- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Игра «Семья».
Цель: Формировать представление детей о семье, как о людях, которые живут вместе.
Задачи:
1.Обобщать и уточнять знания детей о семье, о том, кто такие родные; формировать представление о составе семьи.
2.Развивать умение рассуждать, сопоставлять делать выводы, развивать память, воображение, логическое мышление.
3. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
4.Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
5.Формировать навык сотрудничества, доброжелательности, взаимодействия, инициативности и ответственности.
6. Воспитывать любящее заботливое отношение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью.
7.Развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников.
8.Воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника, умения справедливо решать споры.
9.Формирование положительных взаимоотношений и культуры поведения в общественных местах, употребление в речи вежливых слов.
2.Подготовка к игре: « Семья»
Дата | Изготовление атрибутов | Обогащение впечатлениями | Обучение игровым приемам |
Март |
| Разучивание пословиц и поговорок о семье. Рассматривание фотографий. Беседа о семье. Рисование на тему «Моя семья». Составление генеалогического древа.Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» и последующая беседа. Задание детям: узнать дома о труде родителей. Беседа о труде родителей с использованием иллюстрированного материала. Создание альбома «Наши папы и мамы трудятся». Рассматривание семейных фотографий. Инсценировка стихотворения С. Михалкова «А что у вас?». Составление детьми рассказов на тему «Как я живу дома». Беседа на тему «Как я помогаю взрослым» с участием Петрушки. Изготовление с детьми атрибутов к игре. | -научиться делать прически, -научиться укладывать «куклу спать», петь колыбельные песни; - обучение мотать клубочки; - Обучение пользоваться весами, калькулятором. - научиться раскладывать товар. - научиться пользоваться часами. - развивать интонационную выразительность речи, умение использовать мимику, жесты. - научить употреблять в речи вежливые слова, слова – антонимы, слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами. |
3. Перспективный план подготовки к игре « Семья»
Сюжеты | Роли | Атрибуты | Игровые действия | Речевые обороты |
Семья | Папа | Журналы, газеты, книги | Ходит на работу, помогает маме, играет с детьми, читает книги, ведет детей в кафе | «здравствуйте», «до свидания», «как прошёл день?», «сегодня идем в кафе», |
Мама | рол сумочка, косметика, зеркальце, фартук. Столовая посуда, скатерть, журнал «Мода» | Ходит на работу, готовит обед, кормит детей, читает журнал, делает прическу, ведет детей в кафе, гладит белье, проверяет уроки, | «Здравствуйте», «Что сегодня сготовить на обед?», «здоровы ли дети?», «Как вели себя дома?» | |
Дедушка и бабушка Билетёр | Часы, журналы, газеты, спицы, клубочки ниток, очки, фартук, шашки | Дедушка и бабушка гуляют с детьми, кормят их. Рассказывают сказки детям. Бабушка вяжет носки и варежки, дедушка играет с внуком в шашки | «Здравствуйте», «Пожалуйста, «Мы пойдем гулять», «Горло не болит?», «Нужно связать теплые носки» | |
Дети -гости | Подарки для именинницы, ножницы, клей, бумага, краски, карандаши | Приходят в кафе, делают подарки для именинницы своими руками, поздравляют, играют, едят сладости | «Здравствуйте», «будьте добры», «спасибо», «Поздравляю с днем рождения» , «Желаю..» | |
Дочка | Куклы, бант, альбом, карандаши, кукольная кровать, посуда, раскраски, сказки | Играет с куклами, помогает бабушке и маме, рисует, слушает сказки, готовится к празднованию дня рождения | «Здравствуйте», «Проходите», «Пожалуйста». «Спасибо», «Мне очень приятно», | |
Сын | Учебники, портфель, шашки, пенал | Ходит в школу, играет, помогает маме, бабушке, играет в шашки с дедушкой | «Здравствуйте», «Поздравляю с днем рождения», «Доброе утро». «Добрый день» | |
Бармен | Деньги, касса, калькулятор, прилавок с выпечкой, напитками, конфетами, разными сладостями, фруктами | Продает продукты, принимает деньги, считает сумму, дает сдачи, рекламирует товар | «Здравствуйте,», «Что хотите купить?», «Возьмите сдачу» | |
Официантка | Униформа, бейджик, папка-меню, блокнот, ручка, салфетка, скатерти, вазы с цветами | Приглашает пройти за свободный стол, принимает заказ, приносит заказ, убирает со стола | «Здравствуйте», «Проходите к свободному столу», «Что будете заказывать?», «Сегодня в меню…» | |
Аниматор | Костюм , шарики, микрофоны, оборудование для игр, материал для изготовления подарков: бумага, карандаши, клей, ножницы, салфетки | Играет с детьми, веселит детей, раздает призы | «Следующая игра», «Кто первый?», «Все молодцы», «Получите призы» |
4. Ход игры:
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру семья с игровой проблемной ситуацией –день рождения дочери отметить в кафе.
Воспитатель спрашивает у детей, «Что такое семья?», «Какие обязанности выполняют члены семьи»? Предлагает для игры распределить роли:папы, мамы, дедушки, бабушки, сына, дочки, официантки, бармена, аниматора. Предлагает детям способы выбора исполнителей ролей: считалкой, предложить детям самостоятельно выбрать по определенным качествам, может кто-нибудь предложит на роль свою кандидатуру, если другие дети будут согласны.
-Дети выполняющие роли первыми проходят и готовят рабочее место.
Мама и папа уходят на работу, занимаются с детьми. Выполняют домашнюю работу. Мама готовит обед, гладит белье, проверяет уроки, читает журналы. Папа помогает маме, играет с детьми, читает книги, работает на компьютере. Дедушка и бабушка гуляют с детьми, кормят их. Рассказывают сказки детям. Бабушка вяжет носки и варежки, дедушка играет с внуком в шашки.
Дети отправляются в кафе и вместе с аниматором готовят подарки для именинницы. Вся семья идет в кафе праздновать день рождения девочки. В кафе официантка накрывает столы к празднику, бармен готовит соки, морожено, кофе. Дети дарят подарки, говорят пожелания, играют с аниматором. В конце праздника все дети получают призы.
Кафе закрывается.
Создать непредвиденную ситуацию:
Сын пришел домой с прогулки грязный, мокрый – мама отругала ребенка. Предложить детям разрешить ситуацию.
Дети из соседнего подъезда ушли самостоятельно, без родителей в парк.Предложить детям разрешить ситуацию.
Дети поссорились из-за того, ко первым будет поздравлять именинницу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498068-sjuzhetno-rolevaja-igra-semja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Специфика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.